Thí nghiệm: Cách làm sạch nước thông thường
a) Bước chuẩn bị
Mục đích đâu?
- GV chuẩn bị phiếu học tập cho HS. Trong phiếu học tập có phần để HS ghi lại dự đoán, tiến trình thực hiện thí nghiệm và kết quả thí nghiệm.
39
- HS chia nhóm (6 học sinh/ nhóm) và chuẩn bị từ ở nhà những dụng cụ thí nghiệm sau: 2 chai nhựa trong, nước đục, than bột, cát và sỏi, phễu, giấy lọc, nước gia-ven…
b) Bước HS làm thí nghiệm
- GV: Nếu phát hiện nguồn nước mà các em đang sử dụng là không sạch thì em sẽ làm thế nào?
- HS: Em sẽ tìm cách làm sạch nước.
- GV: Vậy có những cách nào để làm sạch nước? (học sinh trả lời)
- GV: Ở đây cô có một số mẫu nước bị ô nhiễm lấy từ các giếng khoan và giếng khơi. Các em có thể lọc các nguồn nước này thành nước sạch để sử dụng không? (học sinh dự đoán)
- GV: Vậy bây giờ, dựa vào những đồ dùng đã chuẩn bị, các em hãy tìm cách để lọc những nguồn nước ô nhiễm mà cô đã chuẩn bị để thành nước sạch có thể sử dụng nhé.
- GV nêu tiêu chí về nước sạch sau khi lọc: + Nước sạch thường trong, không có mùi vị. + Nước được khử trùng có mùi hắc.
- HS thảo luận theo nhóm, tìm cách sắp xếp, bố trí các dụng cụ hợp lí để lọc nước.
- HS tự cử ra nhóm trưởng, thư kí rồi tiến hành thí nghiệm và ghi lại quá trình tiến hành cùng kết quả của thí nghiệm
- GV quan sát, giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn.
c) Bước báo cáo kết quả thí nghiệm
- Yêu cầu các nhóm trình bày ý tưởng thí nghiệm của mình.
- GV yêu cầu HS trình bày thí nghiệm (nhóm làm hỏng (sai) trình bày trước, nhóm tốt trình bày sau). Các học sinh ở nhóm khác và giáo viên quan sát quá trình thực hiện và độ trong của nước để nhận xét kết quả thí nghiệm.
40
- Nếu nhóm nào chưa lọc được nước sạch, giáo viên yêu cầu nhóm về tìm cách khác để lọc được nước sạch.
d) Bước kết luận
- GV tổng kết:
+ Lọc nước bằng giấy lọc, bông, … lót ở phễu rồi dùng cát, sỏi, bột than đổ từng lớp lên trên.
+ Dùng nước gia-ven cho vào nước để diệt vi khuẩn trong nước.
+Sau khi lọc nước sẽ làm nước trong hơn và loại bỏ được một số tạp chất không tan trong nước.
3. Thiết kế một số bài trong chương trình môn Khoa học lớp 4 có sử dụng phương pháp thí nghiệm theo hướng tiếp cận người học là chủ thể tích cực