7. Phạm vi nghiờn cứu
1.4.2.Những ưu điểm của phương thức đào tạo theo tớn chỉ Trong phương thức
thức đào tạo theo tớn chỉ:
- tự học, tự nghiờn cứu của sinh viờn được coi trọng được tớnh vào nội dung và thời lượng của chương trỡnh. Đõy là phương thức đưa giỏo dục đại học về với đỳng nghĩa của nú: người học tự học, tự nghiờn cứu, giảm sự nhồi nhột kiến thức của người dạy, và do đú, phỏt huy được tớnh chủ động, sỏng tạo của người học. Đõy là lợi thế thứ nhất của phương thức đào tạo theo tớn chỉ.
- liờn quan đến độ mềm dẻo và linh hoạt của chương trỡnh. Chương trỡnh được thiết kế theo phương thức đào tạo tớn chỉ bao gồm một hệ thống những mụn học thuộc khối kiến thức chung, những mụn học thuộc khối kiến thức chuyờn ngành, những mụn học thuộc khối kiến thức cận chuyờn ngành. Mỗi khối kiến thức đều cú số lượng những
mụn học lớn hơn số lượng cỏc mụn học hay số lượng tớn chỉ được yờu cầu; sinh viờn cú thể tham khảo giỏo viờn hoặc cố vấn học tập để chọn những mụn học phự hợp với mỡnh, để hoàn thành những yờu cầu cho một văn bằng và để phục vụ cho nghề nghiệp tương lai của mỡnh.
- sinh viờn cú thể “tớch lũy tớn chỉ”. Sinh viờn được cấp bằng khi đó tớch lũy được đầy đủ số lượng tớn chỉ do trường đại học quy định; do vậy họ cú thể hoàn thành những điều kiện để được cấp bằng tựy theo khả năng và nguồn lực (thời lực, tài lực, sức khỏe, v.v.) của cỏ nhõn.
- phản ỏnh được những mối quan tõm và những yờu cầu của người học như là những người sử dụng kiến thức và nhu cầu của cỏc nhà sử dụng lao động trong cỏc tổ chức kinh doanh và tổ chức nhà nước.