2 THÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT
2.2.2. Nguyên nhân chủ quan
- Ngủ không đúng giờ giấc sẽ ảnh hƣởng đến sự phát triển trí lực và khả năng tiếp thu học tập. Ngủ không đủ giấc làm cho cơ thể của trẻ bị mệt mỏi, mất tập trung vào bài học, dẫn đến hiệu quả ghi nhớ kém.
- Xem tivi quá nhiều.
- Ăn quá no trong một thời gian dài có thể dẫn đến sự sinh trƣởng của một số tế bào có hại trong não, chúng tích lũy trong não và dẫn đến xơ cứng
34
động mạch ở đây. Thời gian dài, tế bào não bị thiếu ô-xy và chết dần khiến chức năng não suy giảm, thậm trí làm giảm trí thông minh.
- Lƣời suy nghĩ cũng là nguyên nhân dẫn đến sự ghi nhớ bị giảm sút. Suy nghĩ chính là cách tốt nhất để tập thể dục cho não. Việc vận dụng trí óc vào suy đoán, xử lí sẽ giúp trí tuệ phát triển tốt hơn. Khả năng ghi nhớ đƣợc nâng cao.
- Ít giao tiế với ngƣời thân và bạn bè: Khi giao tiếp với mọi ngƣời xung quanh, ngôn ngữ đƣợc phát triển ở thùy não. Nói chuyện cũng nhƣ giao tiếp thƣờng xuyên sẽ thúc đảy sự phát triển và chức năng ghi nhở của não bộ. Quá trình giao tiếp phong phú cũng góp phần kích thích não của trẻ phát triển. Qua kết quả điều tra và phân tích ở trên, tôi rút ra nhận xét sau:
- Ghi nhớ có chủ định học sinh lớp nghiên cứu phát triển mạnh, nhƣng ghi nhớ máy móc vẫn chiếm ƣu thế, ghi nhớ ý nghĩa còn yếu, lại ít đƣợc chú ý, rèn luyện. Học sinh chƣa biết xác định những tri thức nào là trọng tâm của bài học để ghi nhớ, Vì thế phần lớn học sinh không hiểu hết bài, không nhớ và tái hiện đƣợc một cách chính xác tài liệu, đồng thời khả năng vận dụng tri thức đã học để làm bài tập còn hạn chế.
- Học sinh không tự phân biệt đƣợc những tri thức nào cần nhớ trong thời gian ngắn, những tri thức nào cần nhớ trong thời gian dài nên chƣa có ý thức ôn tập những tri thức quan trọng, cần ghi nhớ. Do đó, các em bị quên rất nhiều kiến thức của các bài học trƣớc gây ra nhiều khó khăn khi các em phải tiếp thu bài mới liên quan đến kiến thức cũ.
- Nội dung của tài liệu cũng nhƣ phƣơng pháp tổ chức dạy học chƣa giúp các em phát huy đƣợc tính chủ động, tích cực, tự giác trong khi học nên trí nhớ của các em chƣa có điều kiện đƣợc rèn luyện và phát triển đúng mức, dẫn đến chất lƣợng học tập chƣa cao, chƣa đều.
35
CHƢƠNG 3
THỬ NGHIỆM HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC BIỆN PHÁP GHI NHỚ Ý NGHĨA CHO HỌC SINH LỚP 2