Khi xem xét su t sinh l i giáo d c Vi t Nam ho c phân tích các y u t nh h ng đ n thu nh p c a ng i lao đ ng, các nghiên c u th ng phân tích s khác bi t c a khu v c thành th và nông thôn. Nghiên c u c a Nguy n Xuân Thành (2006) cho k t qu thu nh p c a ng i lao đ ng Hà N i cao h n 17,34% và thành ph H Chí Minh cao h n 69% so v i thu nh p c a nh ng ng i lao đ ng các khu v c khác. Nghiên c u c a V Tr ng Anh (2008) cho Vi t Nam n m 2004 kh ng đ nh có s khác bi t trong su t sinh l i giáo d c thành th và nông thôn khi
thành th có su t sinh l i giáo d c là 7,89% và nông thôn có su t sinh l i th p h n h n nhi u v i 5,96%. M c l ng trung bình cao h n, đ ng th i su t sinh l i c a giáo d c c ng cao h n có th gi i thích s c hút lao đ ng có trình đ cao c a khu v c thành th khi ng i lao đ ng rõ ràng có c h i tìm ki m các c h i ngh nghi p v i m c thu nh p t t h n.
khu v c đ ng b ng Sông C u Long giai đo n 2004-2006, khi ng i lao đ ng khu v c thành th thì giáo d c tác đ ng đ n thu nh p m nh m h n đ i v i khu v c nông thôn v i các giá tr l n l t là 4,49% và 2,81% cho n m 2004 và 7,97% và 2,49% ( Tr n Nam Qu c, 2009)
2.5.5 Ngành ngh
Nghiên c u c a V Tr ng Anh (2008) cho Vi t Nam n m 2004 c ng có s khác bi t trong su t sinh l i giáo d c các khu v c kinh t . Khu v c kinh t nông nghi p có su t sinh l i giáo d c là 4,10% trong khi khu v c phi nông nghi p có su t sinh l i cao h n nhi u v i 7,76%. ây là m c chênh l ch l n và đáng l u ý.
Hi n t ng này c ng đ c tìm trong nghiên c u c a Tr n Nam Qu c (2009) cho giai đo n 2004-2006 khu v c đ ng b ng Sông C u Long. Ngành kinh t nông nghi p là ngành ngh mà giáo d c ít tác đ ng đ n thu nh p c a ng i lao đ ng nh t. Trong khi đó, ngành d ch v là ngành mà giáo d c mang l i nhi u hi u qu nh t khi v i m i n m đi h c mang l i thêm cho ng i lao đ ng l n l t là 8,03% thu nh p (n m 2004) và 9,24% thu nh p (n m 2006). Giáo d c c ng mang l i nhi u hi u qu ngành công nghi p khi su t sinh l i l n l t là 6,44% và 6,43% cho các n m 2004 và 2006.
CH NG 3: PH NG PHỄP TH C HI N NGHIểN C U
Sau khi xây d ng đ c khung phân tích các đ c đi m c a ng i lao đ ng có kh n ng tác đ ng đ n thu nh p c a ng i lao đ ng ch ng 1, ch ng này tác gi ti n hành tri n khai xây d ng mô hình nghiên c u thông qua l a ch n các bi n đ i di n đ a vào mô hình nghiên c u. M c đích c a ch ng này là đ trình bày ba v n đ c th sau: (i) nh ngh a các khái ni m, ph ng pháp tính toán các bi n đ c s d ng trong mô hình. (ii) Mô t ti n trình x lý và tinh l c d li u t b d li u VHLSS 2010. (iii) a ra quy trình phân tích th c hi n nghiên c u c a đ tài.
3.1. D li u nghiên c u
Nghiên c u này s d ng b s li u k t qu đi u tra m c s ng h gia đình n m 2010 do t ng c c th ng kê ti n hành đi u tra trong c n c. D a trên các đ c tính c a đ i t ng nghiên c u, vi c ch n m u cho nghiên c u này đ c d a trên các tiêu chu n các đ i t ng trong đ tu i lao đ ng theo B lu t Lao đ ng Vi t Nam. C th , t i đi m 1 đi u 3 Lu t lao đ ng Vi t Nam quy đnh tu i lao đ ng đ c tính t đ 15 tu i. Tuy nhiên, đ lo i tr y u t thu nh p t nhóm ng i cao tu i, đ tài c n c vào đi u 187 b lu t lao đ ng n m 2012 làm c n c xác đnh tu i c a ng i lao đ ng trong đ tài. i v i lao đ ng nam, đ tu i lao đ ng tính t 15 đ n 65 tu i và n là 15 đ n 60 tu i, sau khi đư kéo dài tu i ngh h u c a hai nhóm này thêm 5 n m.
i t ng nghiên c u c a đ tài, do v y, s bao g m các ng i lao đ ng trong đ tu i t 15 đ n 65 tu i đ i v i nam và t 15 đ n 60 tu i đ i v i n , có công vi c chính làm công n l ng, và có h ng l ng hàng tháng trong vòng 12 tháng tr c th i gian đi u tra tính đ n n m kh o sát n m 2010.