NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.2.NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA VIỆC THIẾT KẾ
Khi thiết kế hệ thống hỗ trợ dạy học chúng tôi quan tâm khai thác khả năng của nó trên các mặt sau:
- Vận dụng lý luận PPDH giải quyết vấn đề, phát huy tính tự lực, tích cực hoá hoạt động học của HS, có thể dẫn dắt HS vào hoạt động sáng tạo, tích cực chiếm lĩnh kiến thức, tự lực giải quyết vấn đề bằng cách khai thác, tìm kiếm thông tin trên hệ thống. Tổ chức thảo luận nhóm với sự hướng dẫn của GV, hình thức học này tạo điều kiện cho người học trao đổi, tìm kiếm thông tin, phát huy khả năng tự học. Với site ôn tập và trắc nghiệm khách quan, HS có thể tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập một cách chính xác và nó cũng là phương tiện hữu hiệu để GV quản lý và kiểm tra kết quả học tập của HS nhanh chóng và chính xác.
- Khả năng trình diễn thông tin sinh động và ấn tượng, các nội dung được trình bày dưới nhiều dạng dữ liệu khác nhau như văn bản, hình ảnh, các videoclip, TN ảo... có khả năng hỗ trợ tốt QTDH. Đặc biệt GV có thể sử dụng TN ảo để mô phỏng các hiện tượng vật lý, thay thế các TN thực không thể hoặc không có điều kiện thực hiện để trực quan hoá QTDH. Điều này có tác dụng kích thích hứng thú, tăng cường chú ý và độ bền trí nhớ cho HS trong quá trình học tập.
- Truy cập nhanh chóng một nội dung kiến thức: chức năng này cho phép tìm kiếm thông tin nhanh chóng và chính xác, với thao tác click chuột đơn giản có thể tìm đến một bài học hay bất kỳ nội dung nào cần tra cứu trong hệ thống. Đặc biệt khi Website đưa lên mạng thì khả năng tìm kiếm thông tin sẽ tăng lên.
- Bên cạnh mục đích hỗ trợ DH vật lý, việc giảng dạy và học tập với hệ thống tạo điều kiện cho GV và HS tiếp cận với PTDH hiện đại, làm quen với môi trường học tập mới - học tập điện tử, là môi trường học tập chính trong tương lai không xa.
- Việc xây dựng hệ thống hỗ trợ dạy học môn vật lý chương “Các định luật bảo
toàn” được dựa trên cơ sở:
+ Nội dung kiến thức của giáo trình
+ Khả năng ứng dụng tin học vào dạy và học của GV và HS + Tình hình trang thiết bị, sử dụng MVT ở trường THPT + Mục đích sư phạm cần đạt được sau khi DH
Qua phân tích ở trên, chúng tôi thấy cùng với sự phát triển về công nghệ phần mềm, việc xây dựng hệ thống hỗ trợ học tập là không quá phức tạp. Việc xây dựng trang Web hỗ trợ DH còn đem lại lợi ích là giúp HS định hướng việc sử dụng MVT và Internet vào hoạt động học một cách tự lực, tích cực. Gạt bỏ hiện tượng sử dụng MVT vào các trò vô bổ, giải trí hoặc tìm kiếm những thông tin văn hoá ngoài luồng có hại cho việc phát triển nhân cách của người học.