II. Mục tiêu nghiên cứu
3.1.2.Xác định những yếu tố làm ảnh hởng tới việc học bài thể dục phát triển
Chúng tôi tiến hành qua 3 bớc:
Bớc 1: Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn đa ra những yếu tố làm ảnh hởng tới kết quả bài thể dục phát triển chung, từ đó dùng phiếu hỏi ý kiến chuyên gia TD có kinh nghiệm cũng nh những học sinh đã học bài thể dục phát triển chung để xây dựng định hớng ban đầu.
Bớc 2: Tiến hành quan sát s phạm trên đối tợng nghiên cứu.
Bớc 3: So sánh đối chiếu kết quả hai phơng án trên để có kết luận thích hợp.
Bớc1: Chúng tôi tiến hành quan sát các em học sinh nam Trờng THPT Thạch
Thành II – Thanh Hoá trong các giờ dạy của các thầy cô giáo bộ môn thể dục và chúng tôi nhận thấy rằng khả năng thực hiện các động tác trong bài thể dục phát triển chung còn rất yếu.
Chính vì vậy để xác định các yếu tố làm ảnh hởng tới kết quả bài thể dục phát triển chung, chúng tôi đã tham khảo tài liệu kết hợp với việc quan sát thực tiễn giảng dạy của các thầy cô giáo để đa ra một số yếu tố cơ bản sau:
Những yếu tố làm ảnh hởng tới kết quả bài thể dục phát triển chung là: - Cơ bụng yếu
- Cơ lng yếu - Cơ tay yếu - Cơ đùi yếu
- Thân ngời thả lỏng
- Phối hợp giũa các động tác cha nhịp nhàng
Trên cơ sở những yếu tố làm ảnh hởng tới kế quả bài thể dục phát triển chung chúng tôi đã tiến hành phỏng vấn (dùng phiếu hỏi ý kiến của 8 giáo viên, chuyên gia thể dục có kinh nghiệm và 42 bạn học sinh từng học bài thể dục phát triển chung) để xác định phơng hớng ban đầu.
Bảng 2: Kết quả phỏng vấn tìm ra các yếu tố làm ảnh hởng tới kết quả bài thể dục phát triển chung
Kỹ thuật động tác Các yếu tố ảnh hởng Số ngờiKết quả phỏng vấnTỉ lệ %
Bài thể dục phát triển chung
- Cơ bụng yếu 49 98%
- Cơ lng yếu 25 50%
- Cơ tay yếu 48 96%
- Cơ đùi yếu 23 46%
- Thân ngời thả lỏng 25 50%
- Phối hợp giửa các động
tác cha nhịp nhàng 25 50%
Kết quả phỏng vấn ở bảng 2 cho thấy các ý kiến trả lời nh sau: - Cơ bụng yếu có 49 ngời, chiếm tỷ lệ 98%
- Cơ lng yếu có 25 ngời, chiếm tỷ lệ 50% - Cơ tay yếu 48 ngời, chiếm tỷ lệ 96% - Cơ đùi yếu 23 ngời, chiếm tỷ lệ 46%
- Thân ngời thả lỏng 25 ngời, chiếm tỉ lệ 50%
- Phối hợp giửa các động tác cha nhịp nhàng 25 ngời, chiếm tỉ lệ 50%
Bớc 2: Để nhận định chính xác hơn, chúng tôi đã tiến hành quan sát s phạm
thực tiễn học tập của 60 học sinh nam trong quá trình tập luyện bài thể dục phát triển chung, để làm cơ sở để xác định những yếu tố làm ảnh tới kết quả bài thể dục phát triển chung. Kết quả thu đợc chúng tôi trình bày ở bảng 3.
Bảng 3: Kết quả quan sát s phạm những yếu tố làm ảnh hởng tới kết quả bài thể dục phát triển chung
Kỹ thuật động tác Các yếu tố ảnh hởng Số ngờiKết quả phỏng vấnTỉ lệ %
Bài thể dục phát triển chung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cơ bụng yếu 55 91,6%
- Cơ lng yếu 20 33,3%
- Cơ tay yếu 49 81,6%
- Cơ đùi yếu 16 26,6%
- Thân ngời thả lỏng 24 40%
- Phối hợp giửa các động tác cha nhịp nhàng
16 26,6%
Nh vậy qua kết quả bảng trên cho ta thấy những yếu tố làm ảnh hởng tới kết quả bài thể dục phát triển chung là:
- Cơ bụng yếu có 55 ngời, chiếm tỷ lệ 91,6% - Cơ tay yếu có 49 ngời, chiếm tỷ lệ 81,6%
Bớc 3: Để có kết quả chính xác hơn về những yếu tố làm ảnh hởng tới việc học bài thể dục phát triển chung của các học sinh nam Trờng THPT Thạch Thành II - Thanh Hoá, chúng tôi đã tiến hành so sánh, đối chiếu giữa hai phơng pháp là phơng pháp phỏng vấn và phơng pháp quan sát s phạm. Kết quả đợc chúng tôi trình bày ở bảng 4.
Bảng 4: So sánh kết quả phỏng vấn và kết quả quan sát s phạm Kĩ thuật động tác Các yếu tố ảnh hởng Kết quả PV(n = 50) QSSP (n= 60) Số ngời Tỷ lệ % Số ngời Tỷ lệ % Bài thể dục phát triển chung - Cơ bụng yếu 49 98% 55 91,6% - Cơ lng yếu 25 50% 20 33,3%
- Cơ tay yếu 48 96% 49 81,6%
- Cơ đùi yếu 23 46% 16 26,6%
- Thân ngời thả lỏng 25 50% 24 40%
-Phối hợp giửa các động
tác cha nhịp nhàng 25 50% 16 26,6%
Nh vậy, qua so sánh kết quả của hai phơng pháp trên, chúng ta dễ dàng nhận thấy những yếu tố làm ảnh hởng tới kết quả thực hiện bài thể dục phát triển chung.
- Cơ tay yếu - Cơ bụng yếu
Việc tìm ra những yếu tố làm ảnh hởng tới việc thực hiện bài thể dục phát triển chung cho ngời tập là rất quan trọng. Song việc thực hiện lựa chọn các biện pháp cụ thể nhằm khắc phục nó lại có một ý nghĩa vô cùng to lớn trong công tác giảng dạy, bởi qua đó ngời tập sẽ nhanh chóng hoàn thiện và nâng cao kết quả thực hiện bài thể dục phát triển chung, ở đề tài này chúng tôi sử dụng các bài tập bổ trợ chuyên môn.