/ Trả bài và Học sinh tự sữa lổi.
5.Các phơng thức biểu đạt.
- Đoạn a: Phơng thức tự sự có kết hợp biểu cảm làm nổi bật quan hệ gắn bó giữa hai ngời bạn thời thơ ấu. - Đoạn b: Phơng thức miêu tả kết hợp hồi ức và đối chiếu ⇒ sự thay đổi ngoại hình của Nhuận Thổ.
- Đoạn c: Lập luận: Mong mỏi hi vọng đổi mới quê h- ơng.
III/Luyện tập
lu ý : Không phải mọi mặt trong tính cách và thái độ đối với tôi của Nhuận Thổ đều thay đổi. Tận đaýlòngNhuậnThổ vẩn giữ tình bạn sâu nặng vớitôi.
E/
Củng cố dặn dò :
- Tóm tắt nội dung truyện. - Nhận xét giờ học.
- Nắm vững phần tìm hiểu văn bản. - Học thuộc đoạn văn em thích nhất. - Chuẩn bị bài: Những đứa trẻ.
Ngày soạn 8 /12 / 06) dạy Lớp 91,
tiết79-80 Ôn tập phần tập làm văn A
./ mục tiêu : Giúp học sinh nắm đợc các nội dung chính của phần tập làm vănđã học trong ngữ văn 9 ;Thấy đợc tính kế thừa và phát triển của các nội dung tập làm văn 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở những lớp dới .
B./ chuẩn bị:
I./ Đối với giáo viên :
Soạn bài . Sách tham khảo.
II./ Đối với học sinh
Đọc bài -Trả lời câu hỏi SGK.
C./ bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh .
D./ tiến trình hoạt động của giáo viên và học sinh
Hoạt động 1
Hoạt động 2
? Phần tập làm văn 9 có những nội dung lớn nào ? Nội dung nào là trọng tâm cần đợc chú ý ?
? Vai trò ,vị trí ,tác dụng của các biện pháp nghệ thuật và miêu tả trong văn bản thuyết minh nh thế nào .
Cho ví dụ minh hoạ cụ thể ?
? Văn bản thuyết minh có yếu tố miêu tả ,tự sự giống và khác nhauvới văn bản miêu tả ở điểm nào .
I ./Giới thiệu bài :
Giáo viên nêu lên vai trò ý nghĩa và tầm quang trọng của bài ôn tập .
Nêu yêu cầu cần đạt và cách ôn tập .
II./Trả lời câu hỏi SG K
Câu 1 :- Văn bản thuyết minh : Trọng tâm là luyện tập việc kết hợp thuyết minh với các biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả .
- Văn bản tự sự : Kết hợp tự sự với biểu cảm và miêu tả nội tâm ;Giữa tự sự và lâp luận .
- Đối thoại ,độc thoại ,độc thoại nội tâm ,ngời kể chuyện . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Câu 2: Trong thuyết minh phải kết hơp với các biện pháp nghệ thuật và các yếu tố miêu tả để bài viết đợc hấp dẫn và sinh động .
Ví dụ : Khi thuyết minh về một ngôi chùa cổ ,ng- ời thuyết minh có khi sử dụng những liên tởng ,t- ởng tợng ,so sánh ,nhân hoá để khơi gợi sự cảm thụ về đối tợng thuyết minh ,vận dụng miêu tả để ngời nghe hình dung ngôi chùa ấy có dáng vẽnh thế nào màu sắc ,không gian ,hình khối ,cảnh vật xung quanh ...
Câu 3: Văn thuyết minh ,văn miêu tả có khi cùng viết về một đối tợng nhng các cách thể hiện
khácnhau . Văv thuyết minh dựa vào các tri thức nhiều mặt để thuyết minh nhằm giúp ngời đọc hiểu rõ đặc điểm của đối tợng cần thuyết minh . Văn miêu tả dùng các hình ảnh,cảm xúc giúp ngời đọc hình dung rõ sự vật ,hiện tợng đợc miêu tả đang tồn tại ngoài đời .
Câu 4 : Miêu tả nội tâm giúp cho ngời viết đi sâu phân tích trình bày những diễn biến tâm lí ,cảm xúc ,ý nghĩa của các nhân vật trong câu chuyện . - Nghị luận giúp ngời viết có thể trình bày những
? Vai trò ,vị trí ,và tác dụng của các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận trong văn bản tự sự nh thế nào .
? Cho ví dụ một đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm ,yếu tố nghị luận ,yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận ? Tìm các đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố đối thoại ,độc thoại ,độc thoại nội tâm .
? Tìm hai đoạn văn tự sự : Một đoạn ngời kể chuyệnkể theo ngôi thứ nhất ; Một đoạn kể theo ngôi thứ ba .
? Các nội dung văn bản tự sự đã học ở lớp 9có gì giống và khác nhau so với các lớp dới
? Giải thích tại sao trong một văn bản có đủ các yếu tố miêu tả ,biểu cảm ...vẫn gọi là văn bản tự sự .
? Tại sao bài tập làm văn của học sinh vẫn phải có đủ ba phần đã nêu .
vấn đề nhân sinh quan ,lí tởng ,triết lí sống ...rút ra từ điễn biến câu chuyện ,từ cuộc đời ...
- Đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm .( Cổng trờng mở ra )
- Đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận . ( (Hoàng Lê nhất thống chí ).
- Đoạn văn ...nội tâm và nghị luận .( Lão Hạc).
Câu 5: * Tôi cất giọng véo von: Cái Cò ,cái Vạc ,cái Nông
...Tao nấu ,tao nớng ,tao xào ,tao ăn .
Chị Cốc ...tao đâu (Tô Hoài,Dế Mèn phiêu lu kí )
Câu 6 : * Ngôi thứ nhất : Cố hơng của Lỗ Tấn . * Ngôi thứ ba : Lặng lễ Sa Pa của Nguyễn Thành Long ; Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng .
Câu 7 : Các nội dung văn bản tự sự học ở lớp 9tiếp tục giúp cho học sinh hiểu sâu hơn về cách viết ,cách thể hiện câu chuyện và nhân vật do dùng các yếu tố miêu tả ,nghị luận ,dùng lời đối thoại hay độc thoại ,dùng ngôi kể này hay ngôi kể khác
Câu 8: Vì các yếu tố miêu tả ,biểu cảm ,nghị luận chỉ là những yếu tố bổ trợ nhằm làm nổi bật ph- ơng thức chính là phơng thức tự sự
Câu 10:Khi còn ngồi trên ghế nhà trờng ,học sinh đang còn trong giai đoạn luyện tập ,phải rèn luyện theo những chuẩn mực của nhà trờng . Sau khi đã trởng thành ,học sinh có thể viết tự do ,phá cách nh các nhà văn .
E/ Củng cố dặn dò
- Giáo viên hệ thống kiến thức cơ bản . - Nhận xét giờ học .
- Xem lại các thể loại văn học đã học .
Ngày soạn 18 /12 / 06) dạy Lớp 91,
tiết81 Trả bài tập làm văn số 3
A./ mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại kiến thức và kỹ năng đợc thể hiện trong bài viết .Thấy đợc những u điểm ,và hạn chế trong bài viết của mình ;Tìm ra phơng hớng khắc phục và phát huy .B./ chuẩn bị:
I./ Đối với giáo viên :
Chấm bài - Ghi điểm . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II./ Đối với học sinh
Xem lại cách làm bài văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả nội tâm ...
C./ bài cũ : Giáo viên cho học sinh nhắc lại đề bài .
D./ tiến trình hoạt động:
Hoạt động 1: I./ Đề bài -Tìm hiểu đề
1,/ Đề bài : Nhân ngày 20-11,kể cho các bạn nghe về một kỹ niệm đáng nhớ giữa mình và thầy cô giáo .
2,/ Tìm hiểu đề :
- Thể loại : Tự sự kết hợp yếu tố miêu tả nội tâm ,nghị luận . - Nội dung : Một kỹ niệm đáng nhớ giữa mình và thầy cô giáo .
- Hình thức : Trình bày theo thứ tự ,ngắn gọn ,chặt chẽ,tránh những lỗi thông th- ờng về diễn đạt ,chính tả ,ngữ pháp .
Hoạt động 2 : II./ Nhận xét đánh giá bài viết
* Học sinh nhận xét bài viết của mình .
1./ Ưu điểm : - Nắm đợc cách làm bài .
- Nội dung đề ra đã đợc thể hiện đầy đủ .
- Diễn đạt trôi chảy ,nội dung câu chuyện xúc động . - Trình bày rõ ràng ,sạch đẹp .
- Nỗi bật có : Nhung ,Minh ,Nh n ,H ,Uyờnà à ... 2./ Nh ợc điểm : - Một số em cha nắm vững phơng pháp .
- Nội dung đề ra còn thiếu .
- Diễn đạt lúng túng ,sai về cách dùng từ ,lỗi chính tả . - Trình bày cẩu thả ,chữ viết không ngay ngắn .
- Nỗi bật có :Tín,Phúc,Viết Thắng,Tùng...
Hoạt động 3: III./ Bổ sung và sữa chữa lỗi của bài viết
* Học sinh trao đổi hớng sữa chữa các lỗi về nội dung và hình thức . * Giáo viên bổ sung ,nhận xét .
E/
Củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học .
- Tiếp tục chữa những lỗi viết sai .
- Xem lại phơng pháp làm bài văn tự sự .
Tiết: 82- 83. kiểm tra tổng hợp học kỳ i
( Thi đề chung của phòng GD-ĐT Đông Hà ngày 2 tháng 01 năm 2007)
Ngày soạn 8 /12 / 06) dạy Lớp 91,
tiết82-83 Kiểm tra tổng hợp học kỳ i (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A./ mục tiêu:
B./ chuẩn bị:
I./ Đối với giáo viên :
Soạn bài . Sách tham khảo.
II./ Đối với học sinh
Đọc bài -Trả lời câu hỏi SGK.
C./ bài cũ :
D./ tiến trình hoạt động của giáo viên và học sinh
Hoạt động 1
Hoạt động 2
Hoạt động3.
I ./Giới thiệu bài :
1. Tác giả:
2 .Tác phẩm :
II./ Đọc -Hiểu văn bản
1/Đọc và tìm hiểu chung về tác phẩm . *
2/Phân tích diễn biến tâm lý và tình cảm của bé Thu trong lần cha về thăm nhà
* -
3/ Phân tích tình cảm sâu nặng của cha con ông Sáu .
4/Nghệ thuật trần thuật của truyện . vào những ý kiến bình luận suy nghĩ .
III/Tổng kết .
1/Nội dung :. 2/Nghệ thuật :
E/ Củng cố dặn dò
Học sinh đọc ghi nhớ SGK-202. Nắm vững nội dung tìm hiểu bài . L m b i tà à ập 1, 2-203 .
Xem lại các bài thơ ,truyện trung đại đã học để kiểm tra . Chuẩn bị nội dung ở bài kiểm tra SGK-203.
Ngày soạn 20/12 / 06) dạy Lớp 91,
tiết84-85 những đứa trẻ.
Mỏc -Xim -Gooc-r - kiơ
A./ mục tiêu: Giỳp h c sinh rung c m tr c nh ng tõm h n tu i th trong tr ng, s ng thi u ọ ả ướ ữ ồ ổ ơ ắ ố ế tỡnh th ng v hi u rừ nhgh thu t k chuy n c a Go-ki trong o n trớch ti u thuy t t ươ à ể ệ ậ ể ệ ủ đ ạ ể ế ự thu t n y .ậ à (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
B./
chuẩn bị:
I./ Đối với giáo viên :
Soạn bài . Sách tham khảo.
II./ Đối với học sinh
Đọc bài -Túm t t n i dung -Trả lời câu hỏi SGK.ắ ộ
C./ bài cũ : Hỡnh nh Nhu n Th ả ậ ổ được tỏc gi ỏnh giỏ nh th n o qua v n b n ả đ ư ế à ă ả C h ng ố ươ ? (T i ,Th o ,Qu nh Trõm à ả ỳ )
D./ tiến trình hoạt động của giáo viên và học sinh
Hoạt động 1
Giỏo viờn cho h c sinh ọ đọc chỳ thớch *v nh n m nhm t s ý chớnh .à ấ ạ ộ ố Hoạt động 2 ? Xỏc nh b c c v t tiờu cho cỏc đị ố ụ à đặ đề ph n .ầ ? Tỡm nh ng chi ti t xu t hi n c ph nữ ế ấ ệ ở ả ầ 1 v 3 t o s liờn k t ch t ch .à ạ ự ế ặ ẽ ? Ho n c nh c a nh ng a tr cú i m à ả ủ ữ đứ ẻ đ ể gỡ t ng ng khi n chỳng k t b n v i ươ đồ ế ế ạ ớ nhau .(th o lu n )ả ậ ? A li ụ sa ó cú s quan sỏt v nh n xột đ ự à ậ nh th n o i v i ba a tr h ng ư ế à đố ớ đứ ẻ à xúm . ? Tỡm nh ng chi ti t ,hỡnh nh tiờu ữ ế ả bi u ,bi n phỏp ngh thu t miờu t .ể ệ ệ ậ ả
? Chuy n i th ng v truy n c tớch ệ đờ ườ à ệ ổ c l ng v o nhau trong ngh thu t k đượ ồ à ệ ậ ể chuy n nh th n o .ệ ư ế à
? Ng i m ,ng i b g i lờn trong lũng ườ ẹ ườ à ợ
I./ Go r ki v ti u thuy t ơ à ể ế Th i th uờ ơấ
õy l ti u thuy t t thu t ,ng i k chuy n Đ à ể ế ự ậ ườ ể ệ x ng tụi ,k chuy n i mỡnh ngụi th ư ể ệ đờ ở ứ nh t .Tỏc ph m ấ ẩ được vi t nh ng n m 1913-ế ữ ă 1914 .
II./ Đọc -Hiểu văn bản
1 /B c c v cỏc m i liờn ki t ố ụ à ố ế .*B c c :- T u ...s n l i : Tỡnh b n tu i th ố ụ ừ đầ ấ ạ ạ ổ ơ *B c c :- T u ...s n l i : Tỡnh b n tu i th ố ụ ừ đầ ấ ạ ạ ổ ơ trong tr ng .ắ - Ti p ú ...nh tao : Tỡnh b n b c m ế đ à ạ ị ấ oỏn . đ - Cũn l i : Tỡnh b n v n c ti p di n .ạ ạ ẫ ứ ế ễ * Nh ng a tr ,nh ng con chim,truy n c ữ đứ ẻ ữ ệ ổ tớch ,ng i dỡ gh ,ng i b hi n h u =>T o sườ ẻ ườ à ề ậ ạ ự k t n i ch t ch ,gõy n t ng m nh l ng ng ế ố ặ ẽ ấ ượ ạ ắ độ ng i c . ở ườ đọ 2 / Nh ng a tr s ng thi u tỡnh th ngữ đứ ẻ ố ế ươ . * A li ụ sa : B m t ,m i l y ch ng , v i ụng ố ấ ẹ đ ấ ồ ở ớ b ngo i ,luụn b ụng ỏnh p .à ạ ị đ đậ * Nh ng a tr : M m t ,s ng v i dỡ gh ,b ữ đứ ẻ ẹ ấ ố ớ ẻ ị b c m oỏn v ỏnh ũn .ố ấ đ à đ đ => Ho n c nh s ng thi u tỡnh th ng à ả ố ế ươ → M tộ tỡnh b n thõn thi t g n bú .ạ ế ắ 3/ C m nh n tinh t c a A li ụ saả ậ ế ủ .
- Ba a tr cú cựng trang ph c ,khuụn m t , ụiđứ ẻ ụ ặ đ m t ...ch cú th phõn bi t theo t m vúc .ắ ỉ ể ệ ầ
- Nghe b n tr k chuy n ọ ẻ ể ệ →chỳng ng i sỏt ồ nhau nh nh ng chỳ g con : So sỏnh khi n ư ữ à ế ng i c liờn t ng n l g con b di u hõu ườ đọ ưở đế ũ à ị ề b t ắ → S khi p hói .ự ế
- Nh ng con ng ng ngoan ngoón : So sỏnh v a ữ ỗ ừ th hi n dỏng d p v a th hi n n i tõm ể ệ ấ ừ ể ệ ộ → Nh ng a tr ch u s ỏp ch m t cỏch qui ữ đứ ẻ ị ự ế ộ ph m .ạ 4 /Nghệ thuật k chuy n c s cể ệ đặ ắ . - Dỡ gh : M khỏc ẻ ẹ → liờn t ng n m dỡ ưở đế ụ gh c ỏc trong truy n c tớch .ẻ độ ệ ổ
- M th t : Mong c m s v nh trong ẹ ậ ướ ẹ ẽ ề ư truy n c tớch v i phộp m u nhi m ng i ệ ổ ớ ầ ệ để ườ m ó ch t s ng l i ẹ đ ế ố ạ
l tr nh ng c mong v i u gỡ ũ ẻ ữ ướ à đ ề Hoạt động3.
? Nh n xột v giỏ tr n i dung ,giỏ tr ậ ề ị ộ ị ngh thu t .c a v n b n .ệ ậ ủ ă ả
yờu th ng quớ m n ,n ng m ươ ế ồ ấ →Nh ng b ữ à tiờn hi n d u gi u lũng yờu th ng . .ề ị à ươ
III/Tổng kết .
1/Nội dung :Nh ng tõm h n tu i th trong ữ ồ ổ ơ tr ng ,thi u tỡnh th ngắ ế ươ .
2/Nghệ thuật :K chuy n i th ng l ng c ể ệ đờ ườ ồ ổ tớch .
* Ghi nhớ : SGK-(H c sinh c )ọ đọ
E/ Củng cố dặn dò
Nắm vững nội dung tìm hiểu bài .
Vi t o n v n ng n phỏt bi u x m ngh v cõu chuy n .ế đ ạ ă ắ ể ả ĩ ề ệ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ễn t p k cỏc v n b n ó h c t u n m n nay ki m tra ậ ỹ ă ả đ ọ ừđầ ă đế để ể h c kỡ .ọ