-HS thảo luận nhúm 4
-HS trỡnh bày. - 3 HS đđọc (HSY)
-Tụm, cua cú nhiều ớch lợi đối với cuộc sống con người. Cần bảo vệ chỳng,khụng làm ụ nhiểm nguồn nước (HSG) -HS trả lời - 2 HS đọc lại (HSY) 31
-Tụm và cua cú hỡnh dạng như thế nào? -Cơ thể của chỳngđược bao bọc như thế nào?
GVKL:Tụm cua cú hỡnh dạng ,kớch thước khỏc nhau nhưng chỳng đều khụng cú xương.Cơ thể của chỳng bao phủ bằng một lớp vỏ cứng.Chỳng cú nhiều chõn và chõn phõn thành cỏc đốt.
-Tụm ,cua là những thức ăn chứa nhiều chất đạm cần cho cơ thể con người.
- Chuẩn bị bài sau: Cỏ. - Nhận xột bài học.
BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB)LỚP 3C LỚP 3C
Mụn: TN-XH
Tuần 26 TIẾT 52 : CÁ
(KTKN 92 ; SGK 99 )
Thứ sỏu , Ngày ….. thỏng ….. năm 2015I./Múc ủớch yẽu cầu : I./Múc ủớch yẽu cầu :
-Nẽu được ớch lụùi cuỷa cỏ đối với đời sống con người
- Núi tờn và chổ ủửụùc caực boọ phaọn bờn ngồi của cỏ trong hỡnh vẽ hoặc vật thật.
MT: GD cho học sinh ý thức bảo vệ mụi trường của cỏc lồi sống dưới nước.
II/Chuaồn bũ:
Caực hỡnh trong SGK trang 100, 101.
Sửu tầm caực tranh aỷnh về vieọc nuõi, ủaựnh baột vaứ cheỏ bieỏn caự
III/Hoát ủoọng dáy - hóc:
Hoát ủoọng dáy Hoát ủoọng hóc 1/ Khụỷi ủoọng : Haựt baứi haựt
2/ Kieồm tra baứi cuừ : nẽu ủaởc ủieồm chung cuỷa tõm , cua?
3/ Baứi mụựi
Giới thiệu bài : Hụm nay chỳng ta cựng 33 33
tỡm hiểu về một lồi động vật sống dưới nước qua bài cỏ
Hoát ủõng 1 :Quan saựt vaứ thaỷo luaọn
*Bước 1:Đưa tỡnh huống xuất phỏt
-Cỏc lồi cỏ rất khỏc nhau, đa dạng về đặc điểm bờn ngồi: màu sắc, hỡnh dạng, kớch thước, vậy cấu tạo của cỏ cú những bộ phận gỡ và đặc điểm mỗi bộ phận ấy ra sao? Mời cỏc em vẽ vào vở thực nghiệm
*Bước 2: Cho HS bộc lộ những hiểu biết ban đầu của mỡnh vào giấy (vở thực nghiệm)
Vớ dụ về làm bộc lộ biểu tượng ban đầu: Giỏo viờn giao nhiệm vụ cho học sinh:
“Cấu tạo của cỏ như thế nào? Và đặc điểm của mỗi bộ phận ra sao? cỏc em hĩy suy nghĩ và vẽ vào vở thớ nghiệm hỡnh vẽ mụ tả cỏc bộ phận của nú”.
*Bước 3: Đề xuất cỏc cõu hỏi, phương ỏn tỡm tũi:
Dựa vào hỡnh vẽ giỏo viờn định hướng cho học sinh đề xuất cõu hỏi:
Nhúm biểu tượng 1:Hỡnh vẽ cỏc nhúm cho rằng: cỏ cú võy, mỡnh, đầu
Nhúm biểu tượng 2:Hỡnh vẽ cỏc nhúm cho rằng: cỏ cú: đầu, mỡnh, võy,..
Nhúm biểu tượng 3:Hỡnh vẽ cỏc nhúm cho rằng: cỏ cú đuụi,đầu,..
Nhúm biểu tượng 4:Hỡnh vẽ cỏc nhúm cho
-HS quan saựt hỡnh caực con caự trang 100, 101
-HS thực hành vẽ
Suy nghĩ cỏ nhõn,thống nhất vẽ trong nhúm- > dỏn bảng
Bán coự nhaọn xeựt gỡ về ủoọ lụựn cuỷa chuựng? + Bẽn ngoaứi cụ theồ cuỷa nhửừng con caự naứy thửứụng coự gỡ baỷo veọ ? Bẽn trong cụ theồ chuựng coự xửụng soỏng khõng ?
_ Caự soỏng ụỷ ủãu ? Chuựng thụỷ baống gỡ vaứ di chuyeồn baống gỡ ?
rằng: võy ,mang,….
Bước 4: Thực hiện phương ỏn tỡm tũi khỏm phỏ
-Cho HS thực hành theo nhúm - Nhắc HS ghi kết quả vào giấy
Cho HS bỏo cỏo: Chỳ ý khoan vội chỉnh sửa thuật ngữ cho cỏc em.
Bước 5: Kết luận và hợp thức húa kiến thức
*Keỏt luaọn : Caự laứ ủoọng vaọt coự xửụng soỏng , soỏng dửụựi nửụực, thụỷ baống mang. Cụ theồ chuựng thửụứng coự vaỷy bao phuỷ, coự vãy
-Sau khi caực nhoựm trỡnh baứy xong, GV yẽu cầu caỷ lụựp ruựt ra ủaởc ủieồm chung cuỷa caự
*Hoát ủoọng 2 : Thaỷo luaọn caỷ lụựp
GV ủaởt vaỏn ủề cho caỷ lụựp thaỷo luaọn
- Keồ tẽn moọt soỏ caự soỏng ụỷ nuụực ngót vaứ nửụực maởn maứ bán bieỏt?
- Nẽu ớch lụùi cuỷa caự?
*Keỏt luaọn
- Phần lụựn caực loaứi caự ủửụùc sửỷ dúng laứm thửực aờn. Caự laứ thửực aờn ngon vaứ boồ, chửựa nhiều chaỏt ủám cần cho cụ theồ con ngửụứi - Giụựi thieọu về hoát ủoọng nuõi, ủaựnh baột hay cheỏ bieỏn caự maứ em bieỏt?
- ễÛ nửựục ta coự nhiều sõng, hồ vaứ bieồn ủoự
-ẹái dieọn caực nhoựm lẽn trỡnh baứy . moĩi nhoựm giụựi thieọu về moọt con .Caực nhoựm khaực nhaọn xeựt boồ sung
HSG trỡnh baứy: Caự sõng nửụực ngót: caự loực, caự rõ, caự traộm coỷ, caự linh,…….
Caự soỏng nửụực ngót: Caự ngửứ, caự chim, caự heo, caự maọp,……Caự laứm thửực aờn cho ngửụứi vaứ ủoọng vaọt. Raỏt boồ cho cụ theồ con ngửụứi. -HS caỷ lụựp cuứng nhaọn xeựt .
-HSY nhaộc lái .
Caự laứ ủoọng vaọt coự xửụng soỏng , soỏng dửụựi nửụực, thụỷ baống mang. Cụ theồ chuựng thửụứng coự vaỷy bao phuỷ, coự vãy
-Caỷ lụựp cuứng thaỷo luaọn (nhoựm 4)
- HSG keồ: Cheỏ bieỏn caự tra, caự ba sa noồi tieỏng ụỷ An Giang. Ngoaứi ra coứn baứ con coứn nuõi raỏt nhiều loái caự nhử: Caự tra, caự ba sa, caự loực, caự rõ, …..
laứ nhửừng mõi trửụứng thuaọn tieọn ủeồ nuõi trồng vaứ ủaựnh baột caự. Hieọn nay, nghề nuõi caự khaự phaựt trieồn vaứ caự ủaừ trụỷ thaứnh moọt maởt haứng xuaỏt khaồu cuỷa nửụực ta
MT: Cỏ là nhũng lồi thủy sản sống dưới nước, chỳng đem lại lợi ớch cho chỳng ta qua đú chỳng ta cần phải bảo vệ chỳng khụng làm bẩn nguồn nước . 4 Cuỷng coỏ – dặn dũ :
+ Nhaọn xeựt tieỏt hóc
+ Gọi hs đọc phần ghi nhớ + Về nhaứ: xem lái baứi
+ Chuaồn bũ: Chim
+ HSY đọc
Caự laứ ủoọng vaọt coự xửụng soỏng , soỏng dửụựi nửụực, thụỷ baống mang. Cụ theồ chuựng thửụứng coự vaỷy bao phuỷ, coự vãy
Phần lụựn caực loaứi caự ủửụùc sửỷ dúng laứm thức ăn
DUNG DỊCH
(KHOA HỌC LỚP 5 – BÀI 37)
(Bài này ỏp dụng PP BTNB vào tất cả cỏc hoạt động của bài)
I. Mục đớch yờu cầu:
Sau bài học HS biết cỏch tạo ra một dung dịch, kể tờn một số dung dịch, nờu một số cỏch tỏch cỏc chất trong dung dịch.