- Giỏo dục BVMT: Biết ớch lợi của quả đối với đời sống của con người, cú ý thức trồng, chăm súc và bảo vệ cõy xanh.
2. Bài cũ: Cụn trựng.
- Nờu đặc điểm chung của cỏc loại cụn trựng ? - Kể tờn những cụn trựng cú lợi và tờn những cụn trựng cú hại ? - GV nhận xột. 3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Trong giờ tự nhiờn xĩ hội hụm nay cụ cựng cỏc em sẽ tỡm hiểu 2 lồi động vật sống dưới nước là tụm , cua qua bài :Tụm , cua.
*Hoạt động 2 :Tỡm hiểu một số bộ phận bờn ngồi của tụm, cua.
Bước 1 :Đưa ra tỡnh huống xuất phỏt.
GV đưa ra cõu hỏi gợi mở :
-Kể tờn một số lồi tụm cua mà em biết? -Nhận xột về hỡnh dạng và kớch thước của tụm và cua, chỳng cú giống nhau khụng ? -Bờn ngồi cơ thể tụm, cua cú gỡ bảo vệ ? GV nờu : Tụm, cua cú hỡnh dạng , kớch thước khỏc nhau nhưng chỳng đều khụng cú xương sống.Vậy bộ phận của chỳng là gỡ ? Tụm , cua giống nhau và khỏc nhau ở những điểm nào ? -- Cụn trựng là những động vật khụng cú xương sống . Chỳng cú 6 chõn và chõn phõn thành cỏc đốt . Phần lớn cỏc lồi cụn trựng đều cú cỏnh .(HSG) - Cụn trựng cú lợi là : Ong , Tằm ,… Cụn trựng cú hại là : Ruồi , muỗi , giỏn ,…(HSY)
-HS lắng nghe.
-HS kể : tụm hựm, tụm đồng,cua bể, cua đồng … (HSY)
-HS nờu ý kiến ban đầu của mỡnh và ghi vào vở thực hành những hiểu biết của mỡnh và nhũng cõu hỏi tự phỏt.
-HS nghe và suy nghĩ chuẩn 29
Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HSqua vật thực hoặc hỡnh vẽ tụm, cua.
Bước 3 :Đề xuất cỏc cõu hỏi và phưng ỏn tỡm tũi :
-GV cho HS làm việc theo nhúm 4
-GV chốt lại cỏc cõu hỏi cuả cỏc nhúm :nhúm cỏc cõu hỏi phự hợp với nội dung bài học :
+Hỡnh dạng, kớch thước của tụm và cua cú giống nhau khụng ?
+ Bờn ngồi cơ thể của những con tụm , cua cú gỡ bảo vệ ? Bờn trong cơ thể của chỳng cú xương sống khụng ?
+Cua cú bao nhiờu chõn, chõn của chỳng cú gỡ đặc biệt ?
Bước 4 :Thực hiện phương ỏn tớm tũi, khỏm phỏ .
_GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất cỏc phương ỏn tỡm tũi, khỏm phỏ để tỡmcõu trả lời cho cỏc cõu hỏi ở bước 3.
Bước 5 :Kết luận, rỳt ra kiến thức bài học.
-GV cho cỏc nhúm lần lượt trỡnh bày kết luận sau khi quan sỏt, thảo luận.
- GV nhận xột, chốt lại:
=> Tụm, cua cú hỡnh dạng, kớch thước khỏc
bị tỡm tũi , khỏm phỏ.
-Hs làm việc cỏ nhõn thụng qua vật thực hoặc hỡnh vẽ về tụm, cua và ghi lại những hiểu biết của mỡnh vào vở.
-HS làm việc theo nhúm 4: tổng hợp cỏc ý kiến cỏ nhõn để đặt cõu hỏi theo nhúm’ -Đại diện cỏc nhúm nờu đề xuất cõu hỏi.(HSG)
-Cỏc nhúm quan sỏt và thảo luận cỏc cõu hỏi ở bước 3 .
-Đại diện nhúm trỡnh bày kết luận.
nhưng chỳng đều khụng cú xương sống. Cơ thể chỳng được bao phủ bằng một lớp vỏ cứng, cú nhiều chõn và chõn phõn thành cỏc đốt.
* Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp.
• Mục tiờu : Nờu được ớch lợi của tụm và
cua.
• Cỏch tiến hành
Bước 1: GV cho HS thảo luận cả lớp. - Cõu hỏi:
+ Tụm, cua sống ở đõu?
+ Nờu ớch lợi của tụm, cua?
+ Giới thiệu về hoạt động nuụi, đỏnh bắt hay chế biến tụm, cua mà em biết?
Bước 2:Yờu cầu HS lờn trỡnh bày.