L ưu ý: HS biết sử dụng cỏc hỡnh ảnh so sỏnh, nhõn húa trong quỏ trỡnh miờu tả, sử dụng ngụn ngữ giàu hỡnh ảnh, sỏng tạo; vận dụng tốt cỏc thao tỏc làm
b.Căn cứ vào dấu câu và dựa vào phân loại câu theo mục đích nói thì mỗi câu trong đoạn văn trên thuộc kiểu câu gì?
văn trên thuộc kiểu câu gì?
Câu II: ( 3 điểm )
Sau khi bài thơ Đêm nay Bác không ngủ ra đời và đ−ợc đ−a vào ch−ơng trình sách Giáo khoa Ngữ văn 6 tập 1, nhà thơ Minh Huệ có ý định sửa lại hai câu thơ: Mái lều tranh xơ xác
thành Lều tranh s−ơng phủ bạc; Manh áo phủ làm chăn thành Manh áo cũ là chăn. Theo em tại sao nhà thơ lại không sửa nữa?
Cõu III. 6 điểm
“Tre xanh Xanh tự bao giờ
Chuyện ngày xưa… đó cú bờ tre xanh Thõn gầy guộc, lỏ mong manh
Mà sao nờn lũy nờn thành tre ơi ?
Ởđõu tre cũng xanh tươi Cho dự đất sỏi đất vụi bạc màu !”
(Trớch bài thơ “Tre Việt Nam” - Nguyễn Duy) Em hóy trỡnh bày cảm nhận của mỡnh về những dũng thơ trờn.
Câu IV: ( 8 điểm)
Từ những cuộc vận động “ ủng hộ đồng bào bị lũ lụt”, “ Giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam”, “ ủng hộ nhân dan Nhật Bản”… và những ch−ơng trình truyền hình “ Trái tim cho em”, “ Thắp sáng −ớc mơ”. Em hQy phát biểu cảm nghĩ của mình bằng bài văn ngắn với nội dung:
Sự sẻ chia và tình yêu th−ơng là điều quý giá nhất trên đời.
h−ớng dẫn chấm
đề thi chọn học sinh giỏi lớp 6
Câu I: (3 điểm)
a. Đoạn văn trên gồm có 9 câu, Đó là:
Ch−a nghe hết câu, tôi đ, hếch răng lên, xì một hơi rõ dài. ( Câu kể) Rồi, với điệu bộ khinh khỉnh, tôi mắng: ( Câu kể)
- Hức! ( Câu cảm) Thông ngách sang nhà ta? ( Câu hỏi) Dễ nghe nhỉ! ( Câu cảm) Chú mày hôi nh− cú mèo thế này, ta nào chịu đ−ợc. ( Câu kể)
Thôi, im cái điệu hát m−a dầm sùi sụt ấy đi. ( Câu cầu khiến) Đào tổ nông thì cho chết! ( Câu cảm)
Tôi về, không một chút bận tâm.” ( Câu kể) Nêu đ−ợc 9 câu và ghi đầy đủ 9 câu riêng biệt (0.75 điểm)
b.Học sinh phân loại cứ đúng 3 câu cho 0.75 điểm. Các tr−ờng hợp còn lại, GV tự cho các mức điểm phù hợp trong khung điểm quy định của câu.
Câu II: ( 3 điểm)
a. Câu thứ nhất: Mái lều tranh xơ xác thành Lều tranh s−ơng phủ bạc.
- Từ láy xơ xác gợi tả khung cảnh một mái lều tranh tạm bợ giữa rừng, giúp ng−ời đọc hình dung nơi trú ngụ đơn sơ, đQ giQi dầu s−ơng gió, không lấy gì làm chắc chắn, gió rét vẫn có thể len lỏi vào. Về giá trị gợi cảm, từ láy xơ xác giúp ng−ời đọc cảm nhận đ−ợc rõ hơn cái gió, cái rét, sự gian khổ, hy sinh của các
chiến sĩ, đồng bào trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.
( 1 điểm)
- Phù hợp với quy luật tự nhiên: đQ có m−a thì không có s−ơng. ( 0,5 điểm)
b.- Nếu thay bằng Lều tranh s−ơng phủ bạc. Câu thơ gợi sự tròn trịa đẹp thanh nhQ, mang hơi h−ớng của thơ cổ điển ph−ơng Đông. Vì thế sẽ lạc điệu nếu đặt trong toàn mạch bài thơ. Âm h−ởng câu thơ trang trọng, cầu kỳ, không phù hợp với âm h−ởng cả bài. ( 1 điểm)
- Không phù hợp quy luật tự nhiên: Vì “ trời m−a kâm thâm” nên không thể có “ s−ơng phủ bạc”. ( 0,5 điểm)
Cõu III. 6 điểm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Em hóy trỡnh bày cảm nhận của mỡnh về những dũng thơ trờn…
Mượn đặc điểm của loài cõy làm hỡnh tượng ẩn dụ nhằm thể hiện phẩm chất, cốt cỏch của một tầng lớp người hay một dõn tộc là biện phỏp nghệ thuật của văn học phương Đụng núi chung, văn học Việt Nam núi riờng. Với học sinh lớp 6, khụng yờu cầu cao trong cảm thụ thơ, khụng yờu cầu học sinh phõn tớch đoạn thơ.
Học sinh cú thể trỡnh bày cảm nhận theo nhiều cỏch khỏc nhau, nhưng phải nờu được những ý cơ bản như sau:
- Bài thơ “Tre Việt Nam” được Nguyễn Duy sỏng tỏc vào những năm 1971- 1972, khi cuộc khỏng chiến chống Mỹ cứu nước của dõn tộc ta đang ở giai đoạn quyết liệt nhất, phải tập trung sức người, sức của, ý chớ và tinh thần, lực lượng của toàn dõn tộc để chiến đấu, giành thắng lợi cuối cựng. 1 điểm
- Tỏc giả mở đầu bài thơ như một cõu hỏi, gợi lại “chuyện ngày xưa” trong cổ tớch để khẳng định cõy tre đó gắn bú bao đời với con người Việt Nam: 1
điểm
“Tre xanh
Xanh tự bao giờ
Chuyện ngày xưa… đó cú bờ tre xanh”
- Trong thế giới tự nhiờn bao la cú muụn vàn loài cõy, nhưng cú lẽ chỉ cú cõy tre là gần gũi, thõn thuộc nhất đối với con người. Tre gắn bú, hữu ớch và trở thành hỡnh ảnh thiờng liờng trong tõm thức người Việt Nam tự bao đời, loài tre mộc mạc, bỡnh dị mà cú sức sống mónh liệt: 1
điểm
“Thõn gầy guộc, lỏ mong manh Mà sao nờn luỹ nờn thành tre ơi
- Vượt lờn những điều kiện tự nhiờn khắc nghiệt đất sỏi, đất vụi, đất nghốo, đất bạc màu… tre vẫn thớch nghi để xanh tươi, sinh sụi trường tồn, và dựng nờn thành luỹ vững bền khụng sức mạnh nào cú thể tàn phỏ, huỷ diệt. Đõy là nột đặc trưng tiờu biểu nhất về phẩm chất của con người Việt Nam: 1 điểm
“Ở đõu tre cũng xanh tươi Dự cho đất sỏi đất vụi bạc màu”
- í khỏi quỏt: Chọn hỡnh tượng cõy tre làm đối tượng phản ỏnh, qua đú khỏi quỏt nờn những phẩm chất tốt đẹp, quý bỏu của con người Việt Nam, dõn tộc Việt Nam được chắt lọc, kết tinh trong suốt chiều dài lịch sử. Đối lập với sự nhỏ bộ mong manh về thể chất, vật chất là vẻ đẹp tõm hồn, sức mạnh tinh thần. Khụng chỉ dừng lại ở đú, đoạn thơ đó thể hiện hỡnh ảnh giản dị mộc mạc mà cụ thể sinh động của cõy tre mang ý nghĩa biểu trưng cho tớnh cỏch Việt Nam, cho dõn tộc Việt Nam…
2 điểm
Câu IV. ( 8 điểm)
L−u ý: Đây là đề mở, vì vậy học sinh có thể nêu cảm nghĩ bằng nhiều cách khác nhau, miễn là đảm bảo đ−ợc các yêu cầu cơ bản sau:
1. Yêu cầu về kỹ năng trình bầy: Đảm bảo một bài văn phát biêu cảm nghĩ có bố cục rõ ràng, sắp xếp ý hợp lý, hành văn trôi chảy, mạch lạc, văn viết giầu
cảm xúc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận, ít sai lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt. ( 1 điểm)
2. Yêu cầu về kiến thức:
- Nêu cảm nghĩ chung: Nội dung của các ch−ơng trình truyền hình và và các cuộc vận động nêu trên là nhằm mục đích sẻ chia, giúp đỡ những ng−ời gặp khó khăn. Việc làm này thể hiện tinh thần yêu th−ơng, đùm bọc, thinh thần đoàn kết, nhân ái của nhân dân ta. ( 1 điểm)
- Hiểu đ−ợc sẻ chia và tình yêu th−ơng là nghĩa cử cao đẹp, thể hiện mối quan tâm giữa ng−ời với ng−ời trong cuộc sống. ( 1 điểm)
- Hiểu đ−ợc sẻ chia và tình yêu th−ơng sẽ đem lại hạnh phúc cho những ai đ−ợc nhận, giúp họ v−ợt qua khó khăn, hoạn nạn, bù đắp cho họ những gì còn thiếu hụt, mất mát. ( 1 điểm)
- Sẻ chia và tình yêu th−ơng không chỉ đem lại hạnh phúc cho ng−ời khác mà còn là đem lại hạnh phúc cho chính ng−ời cho. Cho đi là để nhận lại những tấm lòng.
( 1 điểm)
Nh− vậy: Sẻ chia và tình yêu th−ơng là điều quý giá nhất trên đời. ( 1 điểm)
- Phê phán: Thói thờ ơ, vô cảm tr−ớc những rủi ro, bất hạnh, mất mát, đau th−ơng của ng−ời khác. ( 1 điểm)
- Liên hệ: Với bản thân, với các hoạt động tập thể của lớp, của tr−ờng… trong các phong trào nói trên. ( 1 điểm) L−u ý chung:
- Khuyến khích những bài có ý t−ởng sáng tạo, những phát hiện độc đáo mà hợp lý, có tính thuyết phục, bài viết có cá tính, giọng điệu, cảm xúc riêng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
PHềNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI LỚP 6 Năm học: 2012-2013
Mụn: Ngữ văn 6
Thời gian làm bài: 120 phỳt
Đề thi này gồm 01 trang
Cõu 1. (3,0 điểm)
Trỡnh bày cảm nhận của em vềđoạn văn sau:
Biển luụn thay đổi màu tựy theo sắc mõy trời. Trời xanh thẳm, biển cũng thẳm xanh, như dõng cao lờn, chắc nịch. Trời rải mõy trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương. Trời õm u mõy mưa, biển xỏm xịt, nặng nề. Trời ầm ầm giụng giú, biển đục ngầu, giận dữ ... Như
một con người biết buồn vui, biển lỳc tẻ nhạt, lạnh lựng, lỳc sụi nổi, hả hờ, lỳc đăm chiờu, gắt gỏng.
(Vũ Tỳ Nam)
Cõu 2. (1,0 điểm)
Trong bài thơ: “ Đờm nay Bỏc khụng ngủ”( Minh Huệ), ở lần thứ ba thức dậy, sau khi nghe cõu trả lời của Bỏc, anh đội viờn thấy: “Lũng vui sướng mờnh mụng”. Em hóy giải thớch vỡ sao anh đội viờn cú tõm trạng ấy?
Cõu 3. (6,0 điểm)
Đụi mắt trong sỏng của một cậu học trũ ham chơi và lười học tự kể chuyện mỡnh. ---HẾT---
Cỏn bộ coi thi khụng giải thớch gỡ thờm.
Họ tờn thớ sinh...SBD:...
PHềNG GD&ĐT THANH OAI ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 6 Năm học 2012-2013 Mụn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài :120 phỳt ( Khụng kể thời gian giao đề) Ngày thi: 11 thỏng 4 năm 2013 Cõu 1 : ( 4,0 điểm )
Trong bài thơLượm của Tố Hữu ( Ngữ văn 6, tập 2) là thể thơ 4 chữ gồm 15 khổ thơ, nhưng cú khổ thơđược cấu tạo đặc biệt: Ra thế Lượm ơi! và lại cú khổ thơ chỉ cú 1 cõu: Lượm ơi cũn khụng? Em hóy phõn tớch tỏc dụng của cỏch diễn đạt trờn trong việc biểu đạt cảm xỳc của tỏc giả. Cõu 2: ( 6điểm )
Suy nghĩ của em về nội dung mẩu chuyện sau:
Gia đỡnh nọ rất quý mến ụng lóo mự nghốo khổ và rỏch rưới- người hàng tuần vẫn mang rau đến bỏn cho họ. Một hụm, ụng lóo khoe: “ Khụng biết ai đó để trước cửa nhà của tụi một thựng quần ỏo cũ”. Gia đỡnh biết ụng lóo cũng thiếu thốn nờn rất vui: “ Chỳc mừng ụng! Thật là tuyệt!” ễng lóo mự núi: “ Tuyệt thật! Nhưng tuyệt nhất là vừa đỳng lỳc tụi biết cú một gia đỡnh thực sự cần quần ỏo đú.”
( Phỏng theo Những tấm lũng cao cả)
Cõu 3: ( 10 điểm )
Lời tõm sự của một cõy bàng non trong sõn trường bị một số bạn học sinh nghịch ngợm bẻ góy cành, rụng lỏ.
---Hết---
Họ và tờn: ………
Số bỏo danh: ………… Đề chớnh thức
PHềNG GD&ĐT THANH OAI HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 6 Năm học: 2012-2013 Mụn thi: Ngữ văn Cõu 1. (4điểm)
Ấn tượng của cuộc gặp gỡ vẫn cũn nguyờn vẹn nột đẹp đẽ, vui tươi, ấm ỏp trong lũng tỏc giả, bỗng nhiờn cú tin Lượm hy sinh. Cõu thơ góy đụi như một tiếng nấc nghẹn ngào: Ra thế
Lượm ơi! (1,0 điểm)
Đú là nỗi sửng sốt, xỳc động đến nghẹn ngào. Và nhà thơ hỡnh dung ra ngay cảnh tượng chỳ bộ hy sinh trong khi làm nhiệm vụ. (1,0điểm) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Lượm “ thiờn thần bộ nhỏ ấy đó bay đi”, để lại bao tiếc thương cho chỳng ta, như Tố Hữu đó nghẹn ngào, đau xút gọi em lần thứ ba bằng một cõu thơ day dứt:
Lượm ơi, cũn khụng? (1,0 điểm)
Cõu thơ đứng riờng thành một khổ thơ, như một cõu hỏi xoỏy vào lũng người đọc, đó núi rừ tỡnh cảm của nhà thơ đối với chỳ bộ anh hựng của dõn tộc. Tỏc gỉa như khụng tin rằng Lượm đó hy sinh, Lượm vẫn cũn trong lũng tỏc giả, mói cũn cựng với đất nước, quờ hương. (1,0 điểm)
Cõu 2: (6,0 điểm)
Yờu cầu:
1, Kĩ năng: (1 điểm)
- Trỡnh bày suy nghĩ thành một đoạn văn hoặc bài văn ngắn. - Diễn đạt lưu loỏt.
2, Nội dung: (5 điểm)
Bài viết cú thể trỡnh bày theo cỏc cỏch khỏc nhau nhưng đại thể nờu được cỏc ý sau:
- Đõy là cõu chuyện cảm động về tỡnh yờu thương, sự quan tõm chia sẻđối với những người bất hạnh, nghốo khổ. Cõu chuyện thể hiện tỡnh thương của gia đỡnh nọ với ụng lóo mự, nghốo khổ và đặc biệt là tỡnh thương của ụng lóo với những người khỏc bất hạnh hơn mỡnh. Đối với ụng lóo những bộ quần ỏo cũ là mún quà mà ai đú đó chao tặng cho mỡnh nhưng mún quà ấy cũn quý giỏ ơn khi mà ụng trao nú co người khỏc- những người thực sự cần nú hơn ụng. Trong con người nghốo khổ ấy là một tấm lũng nhõn ỏi, mụt tõm hồn trong sỏng, cao đẹp. Đối với ụng lóo được giỳp đỡ người khỏc như một bất ngờ thỳ vị của cuộc sống, là niềm vui, niềm hạnh phỳc….(1,0 điểm)
- Nờu bài học sõu sắc về tỡnh thương:
+ Ngay cả khi phải sống cuộc sống nghốo khổ hay chịu sự bất hạnh thỡ con người vẫn cần sự quan tõm đến người khỏc, nhất là những người nghốo khổ, bất hạnh hơn mỡnh. (1,0 điểm)
+ Tỡnh thương yờu giữa con người với con người là khụng phõn biệt giàu nghốo giai cấp…(0,5 điểm)
+ Được yờu thương, giỳp đỡ người khỏc là niềm vui, nguồn hạnh phỳc, ý nghĩa của sự sống và cỏch nõng tõm hồn mỡnh lờn cao đẹp hơn. (0,5 điểm)
+ Đừng bao giờ thờơ, vụ cảm trước nỗi khổ đau, bất hạnh của người khỏc và cũng đừng vỡ nghốo khổ hay bất hạnh mà trở nờn hẹp hũi, ớch kỷ, sống trỏi với đạo lý con người: Thương người nư thể thương thõn. (1,0 điểm)
- Xỏc định thỏi độ của bản thõn: dồng tỡnh với thỏi độ sống cú tỡnh thương và trỏch nhiệm với mọi người, khớch lệ nững người biết mở rộng tõm ồn đề yờu thương, giỳp đỡ người khỏc. Phờ phỏn thỏi độ sống cỏ nhõn, ớch kỷ, tầm thường. (1,0 điểm)
Cõu 3: ( 10 điểm)
• Yờu cầu chung:
- Yờu cầu về hỡnh thức:
Nờn dựng ngụi kể thứ ba và chỉ cần nhõn vật mà đề đó nờu thể hiện được suy nghĩ, tõm sự của mỡnh (tức là đó được nhõn hoỏ).
Bố cục rừ ràng mạch lạc ( Khuyến khớch bài làm cú cỏch mở bài và kết thỳc độc đỏo).
Viết dưới dạng bài tự kể chuyện . Yờu cầu về nội dung:
Bài văn phải ghi lại lời tõm sự của một cõy bàng non trong sõn trường bị một số bạn học sinh bẻ. Qua lời tõm sự này, người kể phải gửi gắm trong đú một nội dung giỏo dục cụ thể. Đõy là một cõu chuyện tưởng tượng hoàn toàn • Yờu cầu cụ thể:
Bài viết thể hiện được cỏc nội dung cơ bản sau: Mở bài:
Cõy bàng tự giới thiệu về thõn phận của mỡnh.
Thõn bài:
- Cõy bàng kể về mỡnh khi mới được mang về trồng với niềm tự hào, kiờu hónh vỡ mỡnh là một cõy bàng rất đẹp, cú ớch cho mọi người.