. Nhúm kỹ năng tự học, tự nghiờn cứu
1.3.2. Tầm quan trọng của việc nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn ở cỏc trường Văn hoỏ Nghệ thuật
viờn ở cỏc trường Văn hoỏ Nghệ thuật
Chất lượng đội ngũ giảng viờn tỏc động trực tiếp đến chất lượng giỏo dục đào tạo. Trong sự nghiệp phỏt triển giỏo dục đào tạo của đất nước, khõu then chốt là đội ngũ giảng viờn và cỏc nhà quản lý giỏo dục. Muốn đào tạo được nhiều nhõn tài cho đất nước thỡ phải cú cỏc nhà giỏo giỏi. Muốn trũ giỏi thỡ thầy phải giỏi". "Thầy tốt thỡ ảnh hưởng tốt, thầy xấu thỡ ảnh hưởng xấu" vỡ vậy ngành
giỏo dục - đào tạo phải coi việc xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giảng viờn giỏi là một trong những nhiệm vụ trọng tõm của quỏ trỡnh đổi mới và phỏt triển giỏo dục.
Trong quỏ trỡnh phỏt triển giỏo dục đào tạo của đất nước, đội ngũ giảng viờn ở cỏc cấp học, ngành học tuy ngày càng lớn mạnh cả về số lượng, chất lượng, hỡnh thức đào tạo được thay đổi theo phương thức đa dạng hoỏ; quy mụ đào tạo ngày càng được mở rộng. Nhưng so với yờu cầu phỏt triển thỡ đội ngũ giảng viờn ở một số ngành học cũn thiếu.
Lĩnh vực đào tạo nghề nghiệp số lượng giảng viờn cú tăng nhưng khụng đỏng kể, hiện nay ở cỏc trường Cao đẳng, trường dạy nghề cũn thiếu giảng viờn trỡnh độ chuyờn mụn cao.
Đối với giảng viờn cỏc trường Cao đẳng Nghệ thuật: Họ cú tiờu chuẩn, nhiệm vụ của một giảng viờn trường Cao đẳng được quy định trong Điều lệ trường Cao đẳng (Ban hành kốm theo Quyết định 56/2003/QĐ- BGD&ĐT, ngày 10/12/2003 của Bộ trưởng Bộ giỏo dục và Đào tạo). Bờn cạnh đú giảng viờn trường Cao đẳng Nghệ thuật lại cú những nột đặc thự:
Về chuyờn mụn: Giảng dạy cỏc mụn thuộc cỏc chuyờn ngành Nghệ thuật nờn họ khụng chỉ là một giảng viờn mà cũn phải là một nghệ sĩ giỏi, cú bản lĩnh, yờu và say mờ nghệ thuật, cú khả năng thị phạm, hướng dẫn thực hành. Thực tế giảng viờn ở một số trường là Hội viờn Hội Mỹ thuật, Âm nhạc, Sõn khấu ... của Trung ương và địa phương nờn bờn cạnh việc giảng dạy họ cũn cú khả năng sỏng tạo cỏc tỏc phẩm nghệ thuật về Âm nhạc, Mỹ thuật, Sõn khấu..., dàn dựng cỏc chương trỡnh nghệ thuật...
Về phương phỏp giảng dạy: Họ khụng chỉ theo phương phỏp chung mà cũn cú những nột riờng mang tớnh đặc thự. Đa số cỏc mụn chuyờn ngành nghệ thuật dạy theo cỏch dạy 1 thày- 1 trũ, hoặc 1 thày- 3 đến 5 trũ...Người giảng viờn dạy nghệ thuật phải cú khả năng truyền cho học sinh cảm xỳc nghệ thuật và cỏi hồn của tỏc phẩm, của bài học, giỳp cỏc em tiếp thu được nội dung bài giảng một cỏch cú hiệu quả.
Hơn nữa, giảng viờn phải là người định hướng, phỏt hiện được cỏi chất riờng của mỗi sinh viờn, giỳp cỏc em thể hiện và phỏt huy được cỏi chất riờng đú
Đối với cỏc trường Cao đẳng núi chung, trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội núi riờng, tất cả giảng viờn phải là những người am hiểu về những giỏ trị lịch sử truyền thống và văn hoỏ địa phương, cỏc danh lam thắng cảnh, cỏc di tớch lich sử. đồng thời luụn bỏm sỏt chiến lược phỏt triển KT- XH của thành phố Hà Nội để thực hiện mục tiờu bài giảng cú hiệu quả, đỏp ứng được những đũi hỏi của thành phố , của đất nước trong giai đoạn phỏt triển mới.
Chớnh vỡ giảng viờn trường Cao đẳng Nghệ thuật cú những nột đặc thự nờn trong việc quản lý, đề xuất những giải phỏp nõng cao chất lượng đội ngũ này cũng cần cú những phương phỏp, biện phỏp, cỏch thức phự hợp, trỏnh mỏy múc, cứng nhắc mà cần khộo lộo, linh động, mềm dẻo, tinh tế và hết sức nhạy cảm.
Xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục là một chủ trương lớn, một chương trỡnh lớn của Đảng và Nhà nước. Đối với cỏc trường văn hoỏ, nghệ thuật, để đào tạo được một đội ngũ những người làm cụng tỏc văn húa, nghệ thuật đỏp ứng được những đũi hỏi và những yờu cầu của đất nước trong giai đoạn phỏt triển mới thỡ việc nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn là vụ cựng quan trọng và cần thiết. Quyết định 581/QĐ- TTg ngày 06/5/2009 về việc phờ duyệt “Chiến lược phỏt triển văn hoỏ đến năm 2020” của Thủ tướng Chớnh phủ cũng đó nờu rừ:
- “ Xõy dựng quy hoạch đào tạo văn hoỏ, nghệ thuật trong toàn quốc nhằm gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo văn hoỏ, nghệ thuật với nhu cầu của người học và nhu cầu của xó hội. Hoàn thiện và nõng cao chất lượng đào tạo của hệ thống cỏc trường văn hoỏ, nghệ thuật;”…
- “Hoàn thành hệ thống chương trỡnh, giỏo trỡnh, tài liệu tham khảo cho cỏc ngành học, cỏc cấp đào tạo văn hoỏ, nghệ thuật ( sỏng tỏc, nghiờn cứu, lý luận, phờ bỡnh, biểu diễn, chỉ huy, đạo diễn…) tiếp cận nhanh trỡnh độ quốc tế mà vẫn giữ gỡn bản sắc văn hoỏ, nghệ thuật dõn tộc và những đặc trưng riờng về văn hoỏ, nghệ thuật của cỏc vựng miền để sử dụng thống nhất trong cỏc trường trờn phạm vi cả nước. Bổ sung một số mụn học nghệ thuật truyền thống vào chương trỡnh đào tạo.”
- “Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn cú đủ năng lực chuyờn mụn, ngoại ngữ và phẩm chất đỏp ứng nhiệm vụ đào tạo…gắn đào tạo với nghiờn cứu khoa học, đổi mới phương phỏp dạy và học của giảng viờn và học sinh, sinh viờn.”
- “Chỳ trọng đào tạo sư phạm Nhạc, Hoạ để đảm bảo nguồn giảng viờn cho cỏc trường văn hoỏ, nghệ thuật, trường phổ thụng từ Trung ương đến địa phương, gúp phần vào việc nõng cao thẩm mỹ cho học sinh phổ thụng” (23.tr.35)
Để thực hiện cỏc nhiệm vụ trờn, đồng thời nõng cao chất lượng đào tạo cỏn bộ văn hoỏ, nghệ thuật cần phải xõy dựng cỏc giải phỏp để nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn cỏc trường Cao đẳng Nghệ thuật để họ thực sự là những người cú lập trường tư tưởng vững vàng, đạo đức trong sỏng, lối sống lành mạnh, giỏi về chuyờn mụn, vững vàng về nghiệp vụ sư phạm, cú khả năng thị phạm, hướng dẫn học sinh thực hành, am hiểu về nghệ thuật, về xó hội, cú kiến thức thực tiễn, yờu và say mờ với nghề nghiệp, với nghệ thuật...đỏp ứng những yờu cầu của ngành, của đất nước trong thời kỳ mới.