1. Kết luận:
Qua quá trình tìm hiểu, nghiên cứu và thực hiện đề tài, bản thân tôi nhận thấy đưa hình thức trò chơi học tập vào giờ học toán ở tiểu học nói chung và giờ học toán lớp 5 nói riêng là rất quan trọng và cần thiết. Bởi vì, sử dụng trò chơi trong học tập không những học sinh nắm được nội dung kiến thức trong bài học mà còn củng cố được nội dung kiến thức toán học một cách nhẹ nhàng, hiệu quả. Bên cạnh đó còn giúp học sinh phát triển năng lực tư duy, trí tưởng tượng, óc sáng tạo, khả năng diễn đạt mạch lạc và đặc biệt tạo hứng thú học tập, niềm vui, niềm say mê. Từ đó rèn luyện đức tính chăm chỉ, tự tin, năng động sáng tạo, góp phần rèn luyện cho học sinh có phẩm chất và phong cách làm việc của người lao động mới, linh hoạt, sáng tạo.
Tổ chức tốt trò chơi học tập không chỉ làm cho các em hứng thú hơn trong học tập mà còn giúp các em tự tin hơn, có được cơ hội tự khẳng định mình và tự đánh giá nhau trong học tập.
Việc tổ chức trò chơi trong các giờ học toán là vô cùng cần thiết song không nên quá lạm dụng phương pháp này, ở mỗi giờ học ta chỉ nên tổ chức cho các em chơi từ 1 đến 2 trò chơi trong khoảng từ 5 đến 7 phút. Do vậy người Giáo viên cần có kỹ năng tổ chức, hướng dẫn các em thực hiện các trò chơi thật hợp lý và đồng bộ, phát huy được tối đa vai trò của học sinh.
Khi tổ chức trò chơi học tập nói chung và môn toán lớp 5 nói riêng, chúng ta phải dựa vào nội dung bài học, vào điều kiện cơ sở vật chất của trường, thời gian trong từng tiết học mà lựa chọn hoặc thiết kế các trò chơi cho phù hợp. Song để tổ chức được trò chơi toán học có hiệu quả đòi hỏi mỗi người thầy phải cần tìm hiểu, nghiên cứu, thiết kế và lựa chọn trò chơi cho phù hợp với mục tiêu, nội dung của bài học, đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi và điều kiện dạy học của lớp mình.