8. Cấu trỳc luận văn
1.3.3. Đặc điểm, vai trũ và nhiệm vụ của ĐNGV trong trường cao đẳng
1.3.3.1. Vai trũ của ĐNGV trong trường cao đẳng
Trong hoạt động của hệ thống giỏo dục và đào tạo, ngoài cụng tỏc tổ chức quản lý, điều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật thỡ giảng viờn (GV) giữ vai trũ đặc biệt quan trọng, là nhõn tố quan trọng nhất giữ vai trũ quyết định đến chất lượng của cụng tỏc giỏo dục và đào tạo. Mỗi GV với phong cỏch và năng lực khỏc nhau sẽ cú sức truyền cảm, lụi kộo người học khỏc nhau, do vậy việc tiếp thu tri thức và việc hỡnh thành nhõn cỏch của học viờn cũng khỏc nhau.
Xó hội vận động và phỏt triển khụng ngừng, cải cỏch giỏo dục và đào tạo đũi hỏi phải đi trước một bước để đỏp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhõn lực cho xó hội. Cải cỏch giỏo dục và đào tạo nhằm từng bước nõng cao chất lượng của cụng tỏc giỏo dục, do đú việc khụng ngừng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, đổi mới phong cỏch và năng lực giảng dạy của GV là nhu cầu bức xỳc vừa cần thiết cấp bỏch, vừa căn bản lõu dài.
Nghề dạy học là một nghề cao quớ. Bởi đõy là nghề mà sản phẩm là sự trang bị, tăng cường tri thức và giỳp hỡnh thành nhõn cỏch cao đẹp cho con người.
Sơ đồ 1.2. Vai trũ của ĐNGV trong giỏo dục đào tạo
1.3.3.2. Đặc điểm của đội ngũ giảng viờn trong trường cao đẳng
Nền giỏo dục đương đại và tương lai coi người học là trung tõm, nhưng đú khụng phải là sự chuyển đổi vị trớ giỏo viờn từ vai trũ chủ thể thành khỏch thể của giỏo dục. Cũn nếu xột từ gúc độ của khoa học quản lý thỡ trong hoạt động giỏo dục, người thầy luụn là chủ thể (quản lý), cũn học trũ là khỏch thể của họ.
Khỏc với giỏo dục phổ thụng, đối tượng của giỏo dục Đại học thuộc lứa tuổi thanh niờn, đú là những cỏ nhõn đó trưởng thành cần học tập để trở thành nguồn nhõn lực bậc cao. Do vậy đối với sinh viờn, người thầy đại học phải nờu gương ở mọi nơi, mọi lỳc, đặc biệt là tấm gương nhõn cỏch trong đời sống, tấm gương tõm huyết với nghề.
Đi đụi với yờu cầu đạo đức, người thầy đại học phải biết đào tạo một cỏch thụng minh, tạo ra một thế hệ sinh viờn thụng minh- những con người cú năng lực, biết cỏch làm, biết cỏch lập nghiệp phục vụ xó hội.
CƠ SỞ VẬT CHẤT CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐỘI NGŨ GIẢNG VIấN NỘI DUNG ĐÀO TẠO
1.3.3.3. Nhiệm vụ của người giảng viờn trong trường cao đẳng
Như đó trỡnh bày, nhà giỏo giảng dạy ở cơ ở giỏo dục Đại học, cao đẳng gọi là giảng viờn. Như vậy giảng viờn phải thực hiện đầy đủ nhiệm vụ và quyền của nhà giỏo.
Thụng tư số 14/2009/TT-BGDĐT ngày 28/5/2009 Ban hành Điều lệ trường Cao đẳng, quy định tại Điều 27- Nhiệm vụ của giảng viờn, cỏn bộ và nhõn viờn:
1. Giảng viờn, cỏn bộ, nhõn viờn trường cao đẳng phải nghiờm chỉnh chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, phỏp luật của Nhà nước. Thực hiện đầy đủ cỏc quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo, Quy chế tổ chức hoạt động của trường và cỏc quy định khỏc do Hiệu trưởng ban hành.
2. Giảng viờn trường cao đẳng phải thực hiện cỏc nhiệm vụ cụ thể dưới đõy:
a) Giảng dạy theo đỳng nội dung, chương trỡnh đó được Bộ Giỏo dục và Đào tạo và nhà trường quy định; viết giỏo trỡnh, phỏt triển tài liệu phục vụ giảng dạy học tập theo sự phõn cụng của trường, khoa, bộ mụn;
b) Chịu sự giỏm sỏt của cỏc cấp quản lý về chất lượng, nội dung, phương phỏp giảng dạy và nghiờn cứu khoa học;
c) Tham gia hoặc chủ trỡ cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học, ứng dụng chuyển giao cụng nghệ theo sự phõn cụng của trường, khoa, bộ mụn;
d) Giữ gỡn phẩm chất, uy tớn, danh dự của nhà giỏo; tụn trọng nhõn cỏch của người học, bảo vệ quyền và lợi ớch hợp phỏp, chớnh đỏng của người học, hướng dẫn người học trong học tập, nghiờn cứu khoa học, rốn luyện tư tưởng, đạo đức tỏc phong, lối sống;
đ) Khụng ngừng tự bồi dưỡng nghiệp vụ, cải tiến phương phỏp giảng dạy để nõng cao chất lượng đào tạo;
e) Hoàn thành tốt cỏc cụng tỏc khỏc được trường, khoa, bộ mụn giao. [23] Ngoài nhiệm vụ giảng dạy, giỏo dục và khụng ngừng học tập để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ, người giảng viờn ở cỏc cơ sở giỏo dục cao đẳng,
Đại học cũn phải tớch cực tham gia nghiờn cứu khoa học. Họ phải khụng ngừng rốn luyện, tu dưỡng đạo đức để thực sự trở thành nhà giỏo mẫu mực, là tấm gương sỏng cho sinh viờn noi theo. Đồng thời, người giảng viờn ở cỏc trường này cũn phải giỏo dục cho sinh viờn nhận thức đỳng đắn về nghề nghiệp, từ đú giỳp cho sinh viờn lũng yờu người, yờu nghề và lý tưởng nghề nghiệp, cú nhận thức đỳng đắn về nghề nghiệp, về vị trớ, vai trũ của mỡnh trong sự nghiệp xõy dựng và phỏt triển đất nước.