A. Mục tiờu bài học - Về kiến thức:
+ Thấy được cảnh khốn cựng khụng lối thoỏt của lóo Hạc, qua đú thấy được số phận tăm tối thờ thảm của người nụng dõn trước Cỏch mạng. Đồng thời thấy được nhõn cỏch cao quý của lóo Hạc qua cỏi nhỡn đầy cảm thụng của tỏc giả.
+Thấy được đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn trong việc khắc họa nhõn vật, ngụn ngữ trần thuật, kết cấu truyện.
- Về kỹ năng:
Rốn luyện kỹ năng phõn tớch nhõn vật. - Về tư tưởng, thỏi độ:
Bồi dưỡng thỏi độ trõn trọng, yờu thương con người. B. Phương phỏp, phương tiện dạy học
-Phương phỏp:
+ Phương phỏp đọc, phõn tớch, cắt nghĩa, bỡnh giỏ. + Phương phỏp đọc - hiểu.
+ Sỏch giỏo khoa Ngữ văn lớp 8. + Sỏch giỏo viờn Ngữ văn lớp 8. + Cỏc tài liệu tham khảo.
C. Hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng
dẫn đọc hiểu khỏi quỏt văn bản. - Gọi 1 học sinh đọc phần chỳ thớch. ?:Hóy nờu những nột chớnh về tỏc giả Nam Cao? ?:Nờu những tỏc phẩm chớnh của Nam Cao?
-Học sinh đọc
-1917 - 1951
- Là nhà văn tiờu biểu nhất của trào lưu văn học hiện thực phờ phỏn 1930 - 1945. Nam Cao là ngũi bỳt văn xuụi xuất sắc với những ỏng văn chõn thực và đầy tư tưởng nhõn đạo.
-Chớ Phốo, Giăng sỏng, Đời thừa, Lóo Hạc…
I. Giới thiệu chung 1. Tỏc giả Nam Cao -1917 - 1951.
-Là nhà văn tiờu biểu nhất của trào lưu văn học hiện thực phờ phỏn 1930 - 1945.
-Là ngũi bỳt văn xuụi xuất sắc.
-Giảng: “Lóo Hạc” là một trong những truyện ngắn xuất sắc viết về người nụng dõn. Tỏc phẩm viết về số phận bi thảm của người nụng, cụ thể là họ bị đẩy vào con đường cựng nhưng họ vẫn giữ được nhõn cỏch cao đẹp.
- Gọi 1 học sinh túm tắt tỏc phẩm.
-Túm tắt lại.
Học sinh nghe - ghi bài.
- Lóo Hạc là người sống cụ độc. Vợ mất sớm, vỡ nhà nghốo khụng cú tiền lấy vợ nờn con trai lóo bỏ đi phu. Lóo Hạc ở nhà nuụi con chú Vàng của con để lại, đối xử với nú như con người. Vỡ đúi kộm, bệnh tật mà lóo đó tiờu vào số tiền dành dụm cho con, lóo đành phải bỏn con chú trong tõm trạng đau khổ, dằn vặt. Sau đú lóo nhờ
2.Tỏc phẩm “Lóo Hạc” -Là một truyện ngắn xuất sắc viết về người nụng dõn.
- Đề tài: người nụng dõn trước Cỏch mạng.
- Chủ đề: người nụng dõn bị đẩy vào con đường cựng nhưng vẫn giữ được nhõn cỏch.
?:Tỏc phẩm cú mấy nhõn vật? Chỉ ra nhõn vật chớnh, nhõn vật trung tõm?
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu chi tiết văn bản.
?:Mở đầu truyện lóo Hạc núi điều gỡ liờn quan đến con chú? Lời bỡnh của tỏc giả về điều đú như thế nào?
?:Những từ “cú lẽ”,
ụng giỏo trụng hộ mảnh vườn, để lại số tiền lo ma chay rồi tự tử bằng bả chú. - Tỏc phẩm cú trờn dưới năm nhõn vật. Nhõn vật chớnh là lóo Hạc, ụng Giỏo. Nhõn vật trung tõm là lóo Hạc bởi đõy là nhõn vật xuất hiện xuyờn suốt toàn tỏc phẩm.
- Lóo Hạc núi “cú lẽ tụi bỏn con chú đấy”. ễng Giỏo “Tụi nghe cõu ấy nhàm rồi… chẳng bao giờ bỏn đõu”. 4. Nhõn vật + Nhõn vật chớnh: lóo Hạc, ụng Giỏo. + Nhõn vật trung tõm: lóo Hạc. II.Phõn tớch 1. Nhõn vật lóo Hạc
a. Lóo Hạc với con chú Vàng
- Cõu chuyện bỏn chú: + Lóo Hạc núi:
+ Lời bỡnh của ụng Giỏo => sự băn khoăn, phõn võn của lóo Hạc.
“nhàm rồi”, “chẳng bao giờ bỏn đõu” cho ta biết được những gỡ về thỏi độ của lóo Hạc đối với việc bỏn chú?
?:Trong cuộc sống hàng ngày, lóo Hạc quan hệ với con chú như thế nào? Tỡm chi tiết chứng minh?
?:Vỡ sao lóo Hạc lại yờu quý cậu Vàng đến như vậy?
- Cõu núi của lóo Hạc và lời bỡnh của ụng Giỏo cho ta thấy sự băn khoăn, phõn võn của lóo Hạc trước quyết định bỏn chú, đồng thời tạo sự hấp dẫn cho cõu chuyện, đũi hỏi việc lý giải nguyờn nhõn.
- Lóo Hạc rất yờu quý con Vàng, coi nú như đứa chỏu nhỏ: gọi nú là cậu Vàng, bắt rận, tắm cho nú, cho nú ăn trong một cỏi bỏt như nhà giàu…
- Lóo yờu quý cậu Vàng bởi con chú là kỷ vật
- Mối quan hệ với con chú:
+ Gọi là cậu Vàng. + Bắt rận, tắm cho nú. + Cho ăn trong bỏt…
=> tỡnh cảm yờu quý của lóo Hạc với con chú.
- Giảng: Yờu quý cậu Vàng như vậy nhưng vỡ đúi kộm, bệnh tật mà lóo phải bỏn con Vàng đi.
?:Tõm trạng của lóo khi bỏn con chú như thế nào?
(Gợi ý: khi núi chuyện với ụng giỏo về việc bỏn chú, lóo Hạc cú biểu hiện gỡ?).
của con trai lóo, với lóo con chú là sợi dõy liờn hệ với sự sống để lóo nhớ về con trai...
Học sinh nghe - ghi bài
- Lóo cố làm ra vui vẻ, cười như mếu và đụi mắt ầng ậc nước. Mặt lóo đột nhiờn co rỳm lại, cỏi đầu nghoẹo, cỏi miệng múm mộm mếu, lóo hu hu khúc…Những biểu hiện bề ngoài đú cho thấy lóo đó quỏ xỳc động vỡ õn hận đó đi lừa một con chú. Việc bỏn chú đối với lóo quả là
- Tõm trạng của lóo Hạc khi bỏn chú:
+ Lóo cố làm ra vui vẻ. Cười như mếu và đụi mắt ầng ậc nước. + Mặt đột nhiờn co rỳm lại… + Lóo hu hu khúc… => Tõm trạng õn hận, đau đớn.
- Giảng: Qua tỡnh cảm của lóo Hạc đối với con chú cho thấy lóo Hạc là một người cú tấm lũng nhõn hậu.
?:Tại sao người con trai lóo Hạc phải bỏ đi đồn điền cao su? Anh bị rơi vào bi kịch gỡ?
?:Tỡnh cảm của lóo Hạc đối với con khi con ở nhà như thế nào?
( Gợi ý: tại sao lóo khụng cho bỏn vườn? Lóo đó xử sự như thế nào?)
một việc quỏ đau đớn vỡ nú khỏc với những người bỡnh thường khỏc.
- Anh con trai phẫn chớ đi mộ phu vỡ khụng cú tiền lấy vợ, vỡ phải chứng kiến cảnh người yờu đi lấy chồng giàu. Anh rơi vào bi kịch tỡnh yờu tan vỡ vỡ đồng tiền.
- Khi con ở nhà, lóo khụng cho bỏn mảnh vườn vỡ muốn giữ mảnh vườn lại cho con. Lóo tỡm lời lẽ, giảng giải, an ủi. Đõy là cỏch cư sử đẩy tế nhị, đầy tỡnh thương của người cha
b.Lóo Hạc và người con trai
- Vỡ nhà nghốo khụng cú tiền lấy vợ nờn con trai lóo Hạc bỏ đi phu. - Lóo khụng cho con bỏn vườn => lo cho tương lai của con.
?:Khi đú, lóo Hạc rơi vào bi kịch gỡ?
- Giảng: Khi con trai lóo ra đi, với tõm trạng bất lực đau dớn cựng nỗi đau mất con lóo Hạc rơi vào bi kịch tinh thần đau dớn: rất yờu thương con nhưng khụng giữ được con bờn mỡnh. ?:Tỡnh cảnh của lóo Hạc như thế nào khi con xa nhà? (Gợi ý: Lóo đó làm những việc gỡ? Những việc đú núi lờn tỡnh cảm gỡ của lóo?) trước tõm trạng đầy phẫn uất của con.
- Lóo Hạc rơi vào bi kịch người cha sinh con mà khụng lo nổi hạnh phỳc cho con.
Học sinh nghe - ghi chộp.
- Khi con xa nhà, lóo trũ chuyện yờu quý con Vàng vỡ nú là kỷ vật của con trai lóo, nú chứng tú lóo rất nhớ và mong con. Lóo làm thuờ để
- Bi kịch của lóo Hạc: + Người cha sinh con mà khụng lo nổi hạnh phỳc cho con.
+ Yờu thương con nhưng khụng giữ được con bờn mỡnh.
- Tỡnh cảnh của lóo Hạc khi con xa nhà:
+ Trũ chuyện với con Vàng => nhớ và mong con.
+ Làm thuờ, giữ vườn cho con.
=> Lóo Hạc là người yờu thương con, sống vỡ con và cú trỏch nhiệm với con.
- Kết luận: Cả đời lóo Hạc sống vỡ con, thường trực trong tấm lũng của lóo là tỡnh yờu thương con và sự day dứt bởi trỏch nhiệm làm cha. ?:Tại sao lóo Hạc phải tỡm đến cỏi chết? Lóo chết bằng cỏch nào?
?:Cỏi chết dữ dội của lóo cú ý nghĩa gỡ?
kiếm ăn, để dành vườn cho con, thà chết chứ khụng chịu bỏn đi một sào.
Học sinh nghe - ghi bài
- Vỡ lóo khụng cũn kiếm được tiền. Lóo sợ xõm phạm vào mảnh vườn của con và phiền lụy hàng xúm. Lóo đó chết bằng cỏch ăn bả chú. Lóo chết để giữ trọn nhõn cỏch của mỡnh.
- Cỏi chết dữ dội của lóo Hạc đó tố cỏo chế độ xó hội đẩy người nụng dõn vào chỗ chết. Lóo Hạc cảm thấy số kiếp mỡnh
c. Lóo Hạc với cỏi chết
- Lóo Hạc đó tự tử bằng bả chú vỡ khụng muốn lụy đến mọi người, muốn giữ mảnh vườn cho con…Lóo chết để giữ trọn nhõn cỏch của mỡnh. => tố cỏo chế độ xó hội lỳc bấy giờ, khẳng định nhõn cỏch cao đẹp của lóo Hạc. *Kết luận: Lóo Hạc tiờu biểu cho số phận người nụng dõn bị đẩy vào con đường cựng nhưng vẫn giữ được
- Kết luận: Lóo Hạc là người cú tấm lũng nhõn hậu, yờu thương con, tuy bị đẩy vào con đường cựng nhưng vẫn giữ được nhõn cỏch cao đẹp của mỡnh.
?:Phõn tớch thỏi độ của ụng Giỏo khi nghe chuyện bỏn chú? ễng Giỏo cú hiểu lóo Hạc ngay từ đầu khụng?
?:Qua những lần trũ chuyện, thỏi độ của ụng
khụng hơn gỡ một con chú nờn đó tự chấm dứt cuộc đời để cũn hy vọng mong manh: giữ trọn mảnh vườn cho con. Cỏi chết cho thấy một nhõn cỏch cao thượng và là con đường khẳng định nhõn cỏch của lóo Hạc.
- ễng Giỏo dửng dưng với cõu chuyện bỏn chú. Lỳc đầu ụng Giỏo khụng hiểu lóo Hạc. nhõn cỏch cao đẹp của mỡnh. 2. Nhõn vật ụng Giỏo - Lỳc đầu ụng Giỏo khụng hiểu lóo Hạc. - Sau nhiều lần trũ truyện, ụng Giỏo đó hiểu và cảm thụng với lóo Hạc. - Lời bỡnh của ụng Giỏo mang tớnh triết lý=> cỏi nhỡn trõn trọng, đõy tớnh nhõn đạo.
Giỏo thay đổi như thế nào? Phõn tớch lời bỡnh “Đối với những người… khụng bao giờ ta thương”.
- Giảng: ễng Giỏo buồn về cuộc đời, đõy là nỗi buồn cao cả, nỗi buồn của người trớ thức chõn chớnh. ễng Giỏo là người trớ thức chõn chớnh, đầy lũng nhõn hậu, biết nhỡn đời, nhỡn người bằng đụi mắt cảm thụng sõu sõu: đú là tấm - Qua những lần trũ chuyện ụng Giỏo đó dần cú sự thay đổi cỏch nhỡn về lóo Hạc, hiểu và cảm thụng nỗi đau khổ của lóo. Lời bỡnh mang tớnh triết lý của ụng giỏo thể hiện cỏch nhỡn mới của nhà văn Nam Cao đối với người nụng dõn, đú là cỏi nhỡn trõn trọng, đầy tớnh nhõn đạo của người nghệ sĩ.
lũng yờu thương, trõn trọng, biết phỏt hiện và nõng niu vẻ đẹp nhõn cỏch, vẻ đẹp đạo lý ở họ. ?:Xỏc định người kể chuyện trong truyện ngắn này là ai? ?:Người kể chuyện đó sử dụng loại ngụn ngữ gỡ? ?:Thụng qua nhõn vật ụng Giỏo, em cú nhận xột gỡ về nghệ thuật dựng truyện? - Đú là nhõn vật “tụi” - ụng Giỏo, cú vai trũ dẫn truyện. - Người kể chuyện đó sử dụng ngụn ngữ đối thoại, độc thoại. - Thụng qua nhõn vật kể chuyện là ụng Giỏo ta thấy Nam Cao rất tài giỏi trong việc bố trớ tỡnh tiết truyện. Bởi ngay cả ụng Giỏo - nhõn vật trong truyện cứ ngộ nhận rồi mới vỡ lẽ về
3. Nột độc đỏo trong ngụn ngữ nghệ thuật của Nam Cao
- Người kể chuyện: nhõn vật “tụi”: ụng Giỏo. - Người kể chuyện sử dụng ngụn ngữ đối thoại, độc thoại. - Cỏch dựng truyện tao tỡnh huống bất ngờ, tự nhiờn.
- Giảng:Tất cả những điều này được thể hiện bằng ngũi bỳt điờu luyện của tỏc giả: nghệ thuật xõy dựng nhõn vật chủ yếu bằng tõm lý, cỏch kể chuyện, dựng truyờn…
?:Hóy phỏt biểu tư tưởng nghệt thuật của Nam Cao qua nhõn vật lóo Hạc, ụng Giỏo? Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết, luyện tập lóo Hạc, chớnh vỡ vậy nú gõy ra sự ngạc nhiờn, bất ngờ, hấp dẫn cho người đọc.
Học sinh nghe - ghi bài.
- Tư tưởng nhõn đạo: hóy giữ lấy phẩm chất cao đẹp vốn cú của mỡnh cho dự bị đẩy vào con
đường cựng, phải cú niềm tin về phẩm chất hiền lành, nhõn hậu của con người.
III.Tổng kết - Nội dung
- Nhắc lại những giỏ trị nội dung, nghệ thuật của tỏc phẩm.
?:Theo em, cỏi chết của lóo Hạc cú hợp lý khụng? Vỡ sao? ?:Qua đoạn trớch “Tức nước vỡ bờ” và “Lóo Hạc”, em hiểu gỡ về cuộc sống và phẩm chất của người nụng dõn trong xó hội cũ?
Học sinh lắng nghe - ghi bài
- Cỏi chết của lóo Hạc là hợp lý bởi nếu tiếp tục sống thỡ lóo Hạc sẽ đỏnh mất đi nhõn cỏch của mỡnh. Nam Cao đó rất nhõn đạo khi để cho lóo Hạc lựa chọn cỏi chết.
- Đú là cuộc sống đầy khú khăn, khổ cực với cỏi đúi luụn rỡnh rập. Cỏi đúi đó đẩy con người vào đường cựng dưới chế độ xó hội đầy bất cụng nhưng họ vẫn giữ được phẩm chất.
- Nghệ thuật