8. Cấu trỷc của luận văn
2.2.1.Nhận thức vỏ đõnh giõ của cõc hiệu trưởng trung học cơ sở về quản lý dạy học
lý dạy học trong nhỏ trường.
Nhận thức của cõc hiệu trường THCS về quản lý dạy học trong nhỏ trường. Cõc nội dung của việc giảng dạy mừn tiếng Anh của cõc giõo viởn tiếng Anh trường THCS lỏ cụ như sau:
- Quản lý kế hoạch giảng dạy của trưởng bộ mừn. - Quản lý kế hoạch giảng dạy của cõc giõo viởn.
- Quản lý thực hiện chương trớnh giảng dạy của bộ mừn - Quản lý bỏi giảng vỏ chuẩn bị lởn lớp của giõo viởn. - Quản lý dự giờ vỏ rỷt bỏi học kinh nghiệm.
- Quản lý kiểm tra vỏ đõnh giõ kết quả học tập của học sinh. - Quản lý sử dụng thiết bị trong dạy học.
Dựa vỏo số liệu đỏm phỏng vấn (lấy ý kiến của 10 hiệu trưởng thừng qua trao đổi trực tiếp). Cho rằng việc quản lý lập bỏi giảng vỏ chuẩn bị lởn lớp của cõc giõo viởn phón lớn coi trọng lỏ rất quan trọng. Bởi vớ việc nỏy lỏ việc trọng tóm của cõc giõo viởn mỏ nhỏ trường được giao cho cõc giõo viởn lỏ việc cần phải lỏm thường xuyởn hỏng ngỏy, hơn nữa nếu việc nỏy được lỏm tốt sẽ ảnh hưởng tốt cho việc quản lý chất lượng giõo dục của nhỏ trường.
Việc quản lý dự giờ vỏ rỷt bỏi học kinh nghiệm, họ cho rằng cũng lỏ việc rất quản trọng trong dạy học mừn tiếng Anh. Bởi vớ cõc giõo viởn được trao lưu, trao đổi, phản õnh với nhau về việc giảng dạy vỏ rỷt kinh nghiệm lẫn nhau nhất lỏ với người cụ kinh nghiệm vỏ cụ thóm niởn giảng dạy nhiều năm rồi. Như vậy, cõc hiệu trưởng vỏ trưởng bộ mừn đọ coi trọng việc nỏy ngoỏi ra việc quản lý lập bỏi giảng dạy vỏ chuẩn bị lởn lớp.
Quản lý thực hiện chương trớnh của bộ mừn, cụ một số người cho rằng lỏ rất quan trọng, trởn thực tế việc nỏy cũng lỏ việc khừng thể thiếu được trong dạy học mừn tiếng Anh nhất lỏ cõc hiệu trường cũng như cõc bộ mừn,
vỏ nụ lỏ khóu trong dạy học lỏ việc phải quan tóm trong chặng đường dạy học của cõc giõo viởn. Nếu khừng cụ nụ thớ một số giõo viởn sẽ thực hiện theo chương trớnh định ra, chẳng hạn bỏ đi hoặc nhảy qua những bỏi mỏ khụ dạy.
Những nội dung khõc như: quản lý thực hiện chương trớnh giảng dạy, quản lý kế hoạch giảng dạy mừn tiếng Anh, quản lý kiểm tra vỏ đõnh giõ kết quả học tập của học sinh, những việc đụ cụ nhiều người cho rằng lỏ rất quan trọng, nhưng cõc hiệu trường vỏ trưởng bộ mừn cho rằng lỏ những cừng việc đụ chủ yếu lỏ ở cõc giõo viởn lỏ kộm theo kế hoạch chương trớnh giảng dạy của mọi người. Tuy nhiởn nụ cũng lỏ ở dưới chỉ đạo vỏ quản lý dạy học của cõc hiệu trưởng vỏ trưởng bộ mừn. Như vậy họ cần phải nắm được những phương phõp quản lý.
Cún việc quản lý sử dụng thiết bị đồ dụng trong dạy học cụ nhiều người lỏ cho rằng quan trọng vỏ cụ ợt người cho rằng bớnh thường, thực sự nhận thức thớ như thế, nhưng trởn thực tế nụ lỏ khừng được sử dụng hoặc lỏ ợt sử dụng, hơn nữa dựa trởn thực trạng của trường, tớnh hớnh ở tỉnh Viởng Chăn mỏ giõo viởn chưa được quan tóm vỏ chưa sử dụng những thiết bị đồ dụng trong dạy học mừn tiếng Anh vỏ cụ một số ban hiệu trưởng cũng như cõc trường bộ mừn chưa hiểu về việc sử dụng thiết bị vỏ đồ dụng trong dạy học mừn tiếng Anh. Nếu dựa theo thực trạng hiện nay, việc giảng dạy tiếng Anh sử dụng thiết bị đồ dụng nụ giỷp cho cõc em học sinh dễ hiểu, dễ học, lỏm cho họ nhớ lóu dỏi vỏ họ sẽ luừn quan tóm trong dạy học cỏng lỏm cho họ vui khi học bỏi.
2.2.2. Nhận thức vỏ thực hiện về việc giảng dạy của cõc giõo viởn tiếng Anh ở cõc trường THCS.