ARN)Vỏ capsit

Một phần của tài liệu Thiết kế bài học theo tinh thần mô hình trường học mới VNEN trong dạy học phần sinh học vi sinh vật chương trình sinh học 10 (Trang 33)

2. Tìm hiểu về sinh sản của vi sinh vât nhân thực.

ARN)Vỏ capsit

Vỏ capsit

Axit nuclêic

Chùng B

- Từ thí nghiệm trên, hãy trả lời các câu hỏi sau:

• Giải thích tại sao virat phân lập được không phải là chủng B?

Ctiỏng A Sư nhân lẻn của virut

Virut lai Nhiỏm vâo cây

2.

Tìm hiểu về hình thái virut

Virut chưa có cấu tạo tế bào nên mỗi virut thường được gọi là hạt.

- Quan sát đoạn phim về hình thái các loại virut, hãy thảo luận và cho biết: Dựa vào sự sắp xếp của capsome, hình thái của virut gồm những dạng nào? - Hoàn thành bảng sau: Các dạng Dạng câu trúc Đặc điêm capsome Ví dụ n M tt pỉpgpí|S|n Làm việc nhó DI 3.

Tìm hiểu phân loại virut.

- Có thể có những cách phân loại virut nào? Dựa vào đâu để phân loại như vậy?

• Thành phàn nào quyết định đến đặc tính của virut (axit nucleic hay yỏ protein)?

- Hãy phân loại virut theo các cách đã nêu.

4.

Tìm hiểu khái niêm vỉrut

Từ những kiến thức đã tìm hiểu ttên, hãy cho biết virut là gì? Nêu đặc điểm của virut.

Hoàn thành bảng sau bằng cách điền “Có” hoặc “Không” vào ô trống:

Tính chât Virut Vi khuân

Có câu tạo tê bào

Chỉ chứa AND hoặc ARN Chứa cả AND và ARN Chứa riboxom

Sinh sản độc lập

- Dựa vào sơ đô mô tả thí nghiệm của Franken và Conrat, nêu trộn axit nucleic của chủng B với một nửa protein ở chủng A và một nửa protein của chủng B thì chủng lai đó sẽ có dạng như thế nào? Nếu nhiễm chủng lai vào cây thuốc là để gây bệnh, sau đó phân lập sẽ được chủng A hay chủng B. Từ đó có thể rút ra kết luận gì?

Một phần của tài liệu Thiết kế bài học theo tinh thần mô hình trường học mới VNEN trong dạy học phần sinh học vi sinh vật chương trình sinh học 10 (Trang 33)

w