Bài 1: (Trang 125)
- Có thể lợc bỏ một số yếu tố trong bốn yếu tố của tấm biển.
- Lý lẽ phải phù hợp.
- Có thể làm lại biển bằng cách vẽ hình những con cá và đề một số chữ phù hợp.
⇒ Bài học về cách dùng từ; từ dùng phải có nghĩa, có lợng thông tin cần thiết, không dùng từ thừa. Từ trong biển quảng cáo phải ngắn gọn, rõ ràng, đáp ứng đợc mục đích nội dung quảng cáo.
III - Bài tập bổ sung
Bài 1: (Trang 45 SBT). Đặc điểm thể loại truyện cời - Loại truyện kể về những hiện tợng đáng cời trong
Thói h tật xấu: kheo của, dối trá, tham ăn, lẳng lơ, nói khoác, hà tiện, keo kiệt, không có lập trờng, sĩ diện hão…
cuộc sống (là những hiện tợngcó tính chất ngợc đời, lố bịch, trái tự nhiên, thể hiện ở hành vi, cử chỉ, lời nói của ngời nào đó).
- Mục đích mua vui hoặc phê phán những thói h tật xấu trong xã hội.
- Điều kiện để cời:
+ Khách quan: Phải có hiện tợng đáng cời.
+ Chủ quan:Ta phải phát hiện ra hiện tợng đáng cời.
Bài 2: (Trang 46 SBT) ở đây có bán cá tơi Từ ghép ĐT/ĐT/DT/TT
C. củng cố - DặN Dò
Tiết 40: luyện tập: số từ và lợng từ A. Mục tiêu:
- HS đợc củng cố khắc sâu kiến thức về số từ và lợng từ. - Làm BT SGK và một số bài tập bổ sung về hai từ loại này.
B. Tiến trình tiết dạy* Hoạt động 1 * Hoạt động 1 Hệ thống kiến thức cơ bản vế số từ và lợng từ HS nhắc lại định nghĩa, đặc điểm và cho VD từng loại. ? Số từ và lợng từ có vai trò ngữ pháp quan trọng nh thế nào? * Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS làm lại các bài tập SGK.
I - Nội dung kiến thức
1. Số từ: VD: Một, hai, trăm, nghìn, thứ nhất
* Khái niệm: Là những từ chỉ số lợng và thứ tự của sự vật.
* Phân loại:
- Trớc DT → số từ chỉ số lợng. VD: một tuần - Sau DT → số từ chỉ số thứ tự. VD: Tuần thứ nhất
* Chú ý: - Phần biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị:
VD; Mỗi thứ một đôi D đơn vị Các từ: đôi, tá, cặp, chục.
2. Lợng từ
* Khái niệm: Là từ chỉ lợng ít hay nhiều của sự vật VD: Những, các, cả, toàn bộ, mấy, mọi, tất cả
* Phân loại:
t2: chỉ ý nghĩa toàn thể: toàn bộ, cả, tất cả, hết thảy t1: chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, các, mọi, mỗi, từng.
3. Vai trò quan trọng của số từ - lợng từ
- Có thể kết hợp với danh từ → là đặc điểm NP tiêu biểu để phân biệt danh từ với các từ loại khác.
VD: Sáu tuần có thể kết hợp với danh từ Cả tuần
Năm chạy không thể kết hợp với động từ, tính từ Ba đẹp
Ii - bài tập sgk
Bài 1: Các số từ có trong bài:
- Một (canh), hai (canh), ba (canh), năm (canh) Số từ chỉ lợng
HS đọc bài 3
Trao đổi thảo luận nhóm 4 bạn
Đại diện nhóm trả lời GV chốt lại kiến thức
* Hoạt động 3:
Hớng dẫn HS làm BT bổ sung.
HS trao đổi nhóm đôi. HS trả lời.
GV nhận xét, sửa chữa.
HS trao đổi nhóm 4 Đại diện nhóm trả lời
- (Canh) bốn, (canh) năm: số từ chỉ thứ tự.
Bài 2: Các từ trăm, ngàn, muôn đều đợc dùng chỉ số l- ợng nhiều, rất nhiều.
Bài 3: Điểm giống nhau và khác nhau của từng -mỗi là * Giống: Tách ra từng sự vật, từng cá thể
* Khác:
+ Từng: Mang ý nghĩa lần lợt theo trình tự, hết cá thể này đến cá thể khác.
+ Mỗi: Mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng từng cá thể không mang ý nghĩa lần lợt.
III - Bài tập bổ sung
Bài tập 4: (Trang 46 SBT)
* Giống: Chỉ số lợng (đôi: 2, tá: 12, cặp : 2, chục: 10) * Khác nhau:
- Số từ: chỉ số lợng hoặc thứ tự.
- Các từ "đôi", "tá", "cặp" là các danh từ chỉ đơn vị có thể đựat sau số từ (VD: hai đôi, ba tá ) và không thể… thêm danh từ chỉ đơn vị vào phía sau đợc (VD: không nói "một tá cái bút").
Bài 1: Tìm các số từ trong câu sau và giải thích ý nghĩa của chúng
Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao. - Một → số ít.
- Ba → số nhiều.
Bài 2: Phân biệt nghĩa của từ "từng" trong các trờng hợp sau. Trờng hợp nào là lợng từ.
a) Lão gọi ba con gái ra hỏi lần lợt từng ngời một. b) Con đã từng sống ở đó.
* Gợi ý:
- Một từ "từng" là lợng từ
- Một từ "từng" chỉ ý nghĩa thời gian đi kèm động từ không phải lợng từ.