- Ổn định phũng mỏy, chia nhúm 2 em học sinh ngồi vào 1 mỏy tớnh. - Học sinh thắc mắc về cỏch tớnh điểm trung bỡnh ở bài tập 3 SGK trang 91
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
- Kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra bài cũ:
- Biểu đồ là gỡ? Hĩy cho biết mục đớch của việc sử dụng biểu đồ?
- Nờu cỏc bước cần thiết để tạo một biểu đồ từ bảng tớnh? Cho HS thao tỏc trực tiếp trờn mỏy tớnh. - Cho bảng tớnh sau: A B 1 Tờn MH Điểm 2 Toỏn 9.5 3 Văn 6 4 Anh 7 5 Tin 9
- Vẽ biểu đồ thể hiện điểm của cỏc mụn học - GV gọi HS nhận xột - GV nhận xột, cho điểm.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Lập trang tớnh và tạo biểu đồ
- Yờu cầu học sinh khởi động chương trỡnh bảng tớnh Excel và nhập nội dung bảng tớnh ở hỡnh 113
- HS mở mỏy tớnh, khởi động Excel và nhập dữ liệu vào trang tớnh.
- Muốn tớnh cột tổng cộng ta làm như thế nào?
- Hĩy thực hiện theo nhúm: Tạo biểu đồ hỡnh cột trờn cơ sở dữ liệu của khối A4:D9
- Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận: So sỏnh sự khỏc nhau giữa hai bảng tớnh ở hỡnh 113 và 114 Sgk?
- Em hĩy trỡnh bày cỏch xúa 1 hay nhiều cột trong bang tớnh.
- Để cú được dữ liệu như hỡnh 114 Sgk ta làm thế nào? - GV yờu cầu HS xúa cột Nam trong bảng dữ liệu - Yờu cầu từng HS tạo biểu đồ với dữ liệu của khối A4:C9
- GV chiếu kết quả thực hiện của cỏc nhúm lờn mỏy chiếu