II. Phần tự luận (16,0 điểm) Cõu 1(3,0 điểm):
TỈNH HẬU GIANG LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2007 –
HỌC 2007 – 2008
Khoỏ ngày 25 thỏng 3 năm 2008
ĐỀ CHÍNH THỨC
MễN: SINH HỌC
Thời gian làm bài: 150 phỳt, khụng kể thời gian giao đề
Cõu 1: (3 điểm)
Tại sao Menđen thường tiến hành thớ nghiệm trờn loài đậu Hà Lan? Những định luật của Menđen cú thể ỏp dụng trờn cỏc loài sinh vật khỏc được khụng? Vỡ sao?
Cõu 2: ( 5 điểm)
Nờu đặc điểm cấu tạo húa học của cỏc loại ARN. So sỏnh cấu tạo của ARN với ADN?
Cõu 3: ( 4 điểm)
Ở lỳa, hạt gạo đục là tớnh trạng trội hoàn toàn so với hạt gạo trong.
Giao phấn giữa giống lỳa thuần chủng hạt gạo đục với giống lỳa cú hạt gạo trong; thu được F1 và tiếp tục cho F1 tự thụ phấn;
a. Lập sơ đồ lai từ P đến F2.
b. Nếu cho F1 núi trờn lai phõn tớch thỡ kết quả sẽ như thế nào?
Cõu 4:(4 điểm)
Bằng kiến thức đó học hóy giải thớch một số nguyờn nhõn cơ bản làm phỏt sinh cỏc bệnh tật di truyền ở người.
Cõu 5:( 4 điểm)
Qua sự sinh sản của cỏc lớp động vật cú xương sống, hóy cho thấy sự tiến húa từ thấp đến cao, từ đơn giản đến hoàn thiện dần.
SỞ GD & ĐT HẬU GIANG
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
LỚP 9 BẬC THCS NĂM HỌC : 2007 – 2008
Khúa ngày 25 thỏng 3 năm 2008
Cõu 1: Tại sao Menđen thường tiến hành thớ nghiệm trờn loài đậu Hà Lan? Những định luật của Men đen cú thể ỏp dụng trờn cỏc loài sinh vật khỏc được khụng? Vỡ sao? (3đ)
- Menđen thường tiến hành cỏc thớ nghiệm trờn loài đậu Hà Lan vỡ:
- Đặc điểm này của đậu tạo điều kiện thuận lợi cho Menđen trong quỏ trỡnh nghiờn cứu cỏc thế hệ con lai từ đời F1, F2...
(0,25đ) từ một cặp bố mẹ ban đầu0,25đ
- Đặc điểm gieo trồng của đậu Hà Lan cũng tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiờn cứu0,25đ
- Những định luật di truyền của Menđen khụng chỉ ỏp dụng cho loại đậu Hà Lan(0,25đ) mà cũn ứng dụng đỳng cho nhiều loài sinh vật khỏc0,25đ
- Vỡ: Cỏc thớ nghiệm thường tiến hành trờn đậu Hà Lan(0,25đ) và để khỏi quỏt thành định luật(0,25đ), Menđen phải lập lại cỏc thớ nghiệm đú trờn nhiều đối tượng khỏc nhau(0,25đ). Khi cỏc thớ nghiệm thu được kết quả đều và ổn định(0,25đ) ở nhiều loài khỏc
nhau(0,25đ), Menđen mới dựng thống kờ toỏn học để khỏi quỏt
thành định luật0,25đs -
Cõu 2: Nờu đặc điểm cấu tạo húa học của cỏc loại ARN.( 5điểm) 1/Cấu tạo húa học chung của cỏc loại ARN (2đ)
- ARN là cỏc hạt đại phõn tử, cú cấu trỳc đa phõn0,25đ với thành phần gồm cỏc nguyờn tố: C, H, O, N, P.0,25đ và cú cấu tạo bởi một mạch đơn0,25đ.
- Mỗi đơn phõn của ARN là một nuclờụtớt 0,25đ cú 4 loại nuclờụtớt tạo ARN: ađờnin, uraxin, guanin, xitụzin 0,25đ ARN cú từ hàng trăm đến hàng nghỡn nuclờụtớt 0,25đ
- Bốn loại: A,U,G,X sắp xếp với thành phần, số lượng và trật tự khỏc nhau 0,25đ tạo cho ARN vừa cú tớnh đa dạng vừa cú tớnh đặc thự 0,25đ
2/ So sỏnh cấu tạo của ARN với AND (3điểm) a/ Cỏc đặc điểm giống nhau: 1,5đ
- Đều cú kớch thước và khối lượng lớn 0,25đ cấu trỳc theo nguyờn tắc đa phõn 0,25đ
- Đều cú thành phần cấu tạo từ cỏc nguyờn tố húa học C, H, O, N, P 0,25đ
- Đơn phõn là nuclờụtớt. 0,25đ cú 3 trong 4 loại nuclờụtớt giống nhau là: A, G, X 0,25đ
- Giữa cỏc đơn phõn cú cỏc liờn kết nối lại tạo thành mạch 0,25đ.
b/ Cỏc đặc điểm khỏc nhau: 1,5đ
Cấu tạo của AND (1đ) Cấu tạo của ARN (0,5đ) - Cú cấu trỳc hai mạch song
song và xoắn lại với nhau
- Chỉ cú một mạch đơn - Cú chứa loại nuclờụtớt
timin T mà khụng cú uraxin U
- Chứa uraxin mà khụng cú ti min
- Cú liờn kết hydrụ theo nguyờn tắc bổ sung giữa cỏc nuclờụtớt trờn 2 mạch
-Khụng cú liờn kết hydrụ
-Cú kớch thước và khối lượng lớn hơn ARN
- Cú kớch thước và khối lượng nhỏ hơn ADN
Cõu 3: ( 4điểm) a/ Sơ đồ lai từ P F2
Theo qui ước đề bài:
A: ( hạt gạo đục ), a: ( hạt gạo trong). 0,25đ
Giống lỳa thuần chủng hạt gạo đục mang kiểu gen AA, 0,25đ Giống lỳa cú hạt gạo trong mang kiểu gen aa. 0,25đ
Sơ đồ lai: P: AA( hạt đục) x aa (hạt trong) 0,25đ GP: A a 0,25đ F1: Aa = 100% hạt đục 0,25đ F1: Aa hạt đục x Aa hạt đục 0,25đ GF1: A a A a 0,25đ F2: 1AA, 2Aa, 1aa 0,25đ Kiểu hỡnh: 75% hạt gạo đục, 0,25đ 25% hạt gạo trong, 0,25đ b/ Cho F1 lai phõn tớch:
F1 ta đó biết là Aa lai với cõy mang tớnh trạng lặn cú hạt gạo trong là aa.
F1: Aa (hạt đục) x aa ( hạt trong) 0,25đ GF1: A a a 0,25đ F2: 1Aa 1aa 0,25đ 50% hạt gạo đục 0,25đ 50% hạt gạo trong 0,25đ
Cõu 4: Nguyờn nhõn cơ bản làm phỏt sinh cỏc bệnh di truyền ở người (4điểm)
a/ Tỏc động của mụi trường và ụ nhiễm của mụi trường sống :
Đõy là nguyờn nhõn quan trọng và phổ biến. Cú rất nhiều nguồn ụ nhiễm gõy tỏc hại. Song, cú thể khỏi quỏt cỏc yếu tố sau:
- Cỏc chất phúng xạ tạo ra từ cỏc vụ nổ do thử vụ khớ hạt nhõn. Cỏc chất này đi vào khớ quyển rồi phỏt tỏn qua mụi trường sống.(0,5đ)
- Cỏc chất thải húa học do hoạt động cụng nghiệp và do con người gõy ra như chạy mỏy nổ, đốt chỏy..(0,5đ)
- Cỏc chất thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sõu đặc biệt là chất độc húa học mà Mĩ rải xuống Miền Nam nước ta gõy hậu quả lõu dài. (0,5đ)
- Cỏc chất trờn phỏt tỏn ra mụi trường rồi xõm nhập vào cơ thể người qua khụng khớ, nước uống, thực phẩm…trở thành cỏc tỏc nhõn gõy đột biến và tạo ra cỏc bệnh di truyền.(0,5đ)
b/ Hiện tượng hụn phối gần:
Sự kết hụn giữa những người cú quan hệ họ hàng thõn thuộc, làm cho cỏc gen đột biến lặn cú hại được cú điều kiện tổ hợp lại thành cỏc kiểu gen đồng hợp lặn gõy bệnh di truyền ở đời sau.(1đ) c/ Sinh con ở tuổi quỏ lớn:
Bố, mẹ sinh con ở tuổi quỏ cao, con dễ mắc bệnh di truyền hơn bỡnh thường là do cỏc yếu tố gõy đột biến trong cơ thể bố, mẹ trong một thời gian dài trước đú bõy giờ cú điều kiện tỏc động với nhau để tạo kiểu gen gõy hại ở con.(1đ)
Cõu 5: Đặc điểm tiến húa qua sự sinh sản của động vật;(4điểm)
- Lớp cỏ: sinh sản trong mụi trường nước, thụ tinh ngoài. Tỷ lệ trứng được thụ tinh thấp, do ảnh hưởng của cỏc điều kiện bờn ngoài ( nước, to, động vật khỏc…) tỷ lệ hợp tử phỏt triển thành sinh vật con, sinh vật trưởng thành cũng rất thấp do sự hao hụt nhiều trong quỏ trỡnh phỏt triển.(1 điểm)
- Lớp Ếch Nhỏi: Vẫn cũn hiện tượng thụ tinh ngoài nhưng cú hiện tượng “ ghộp đụi” nờn tỷ lệ thụ tinh khỏ hơn. Tuy vậy sự
thụ tinh và sự phỏt triển của hợp tử vẫn cũn chịu ảnh hưởng của mụi trường ngoài nờn tỷ lệ phỏt triển sinh vật trưởng thành cũng cũn thấp.0,5đ
- Lớp bũ sỏt: Tiến húa hơn cỏc lớp trước là đó cú sự thụ tinh trong, sinh vật đó cú ống dẫn sinh dục, tỷ lệ thụ tinh khỏ cao, tuy nhiờn trứng đẻ ra ngoài vẫn chịu ảnh hưởng cỏc điều kiện bờn ngoài nờn sự phỏt triển từ trứng đến sinh vật trưởng thành vẫn cũn hạn chế, tỷ lệ phỏt triển vẫn cũn thấp.(1điểm )
- Lớp chim: Cú sự thụ tinh trong, đẻ trứng như bũ sỏt. Tuy nhiờn thõn nhiệt chim ổn định, nhiều loài cú sự ấp trứng và chăm súc con nờn sự phỏt triển của trứng cú nhiều thuận lợi hơn cỏc lớp trước. Tỷ lệ phỏt triển thành sinh vật trưởng thành cao hơn cỏc lớp trước.( 1 điểm)
- Lớp thỳ: Cú sự thụ tinh trong đẻ con và nuụi con bằng sữa. Thai phỏt triển trong cơ thể mẹ an toàn và thuận lợi hơn trứng ở ngoài, nờn tỷ lệ phỏt triển cao nhất.0,5đ
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Kè THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ - LỚP 9 HÀ NỘI Năm học 2008- 2009 Mụn : Sinh học Ngày thi: 27 - 3 - 2009 Thời gian làm bài: 150 phỳt.
(Đề thi gồm 02 trang)
Cõu 1 (3,0 điểm)
a) Kể tờn, phõn biệt bằng hỡnh vẽ ba dạng thỏp tuổi biểu diễn thành phần nhúm tuổi và nờu ý nghĩa việc vẽ biểu đồ thỏp tuổi của quần thể sinh vật.
b) Nờu cỏc mối quan hệ sinh thỏi cú thể cú giữa sinh vật với sinh vật trong quần thể và quần xó.
c) Quần thể người khỏc quần thể sinh vật ở điểm nào? Do đõu cú sự khỏc biệt này?
Cõu 2 (3,0 điểm)
a) Cho biết cỏc yếu tố cấu thành hệ sinh thỏi.
ĐỀ CHÍNH THỨC THỨC
b) Sự chuyển hoỏ năng lượng trong chuỗi thức ăn diễn ra nh thế nào?
c) Trong một vựng nước biển cú cỏc loài thủy sinh: tảo lục đơn bào, tảo lục đa bào, sứa, mực, trựng bỏnh xe, tụm, cỏ nhỏ, ốc, trai, l- ơn biển, tảo silic, tảo đỏ và cỏ lớn. Mỗi loài tựy theo đặc điểm sinh thỏi mà phõn bố chủ yếu Ở một lớp nớc, từ lớp nước bề mặt tới cỏc lớp nước phớa dưới và vựng đỏy biển.
Hóy sắp xếp cỏc loài trờn theo bậc dinh dỡng của hệ sinh thỏi.
Cõu 3 (3,5 điểm)
a) Hóy phõn biệt:
- Nhiễm sắc thể kộp với nhiễm sắc thể tương đồng. ' - Nhiễm sắc thể thường với nhiễm sắc thể giới tớnh.
b) Hỡnh thỏi nhiễm sắc thể biến đổi qua cỏc kỡ của nguyờn phõn nh thế nào?
c) Sự kết hợp cỏc quỏ trỡnh nào đảm bảo cho bộ nhiễm sắc thể của loài được ổn
định từ thế hệ này qua thế hệ khỏc? Giải thớch.
Cõu 4 (2,5 điểm)
a) Cho biết ý nghĩa thực tiễn của quy luật phõn li và quy luật phõn li độc lập.
b) Xột một cặp gen cú 2 alen là A và a. Trong trường hợp nào cú thể viết được 5 kiểu gen khỏc nhau; 7 kiểu gen khỏc nhau? Viết cỏc kiểu gen này.
Cõu 5 (3,5 điểm)
Trong phõn tử ADN, ađờnin (A) liờn kết với timin (T) bởi 2 liờn kết hyđrụ và
xitụzin (X) liờn kết với guanin (G) bởi 3 liờn kết hyđrụ.
a) Tớnh số liờn kết hyđrụ của gen khi biết A +G =700 nuclờụtit và A- G = 100 nuclờụtit.
b) Số liờn kết hyđrụ của gen thay đổi như thế nào trong cỏc trư- ờng hợp đột biến gen sau đõy:
-Trường hợp 1 : Mất một cặp nuclờụtit. -Trường hợp 2: Thờm một cặp nuclờụtit.
-Trường hợp 3: Thay thế một cặp nuclờụtit này bằng một cặp nuclờụtit khỏc.
c) xột một cặp gen dị hợp tử Bb, trong đú mỗi gen đều dài 4080 ăngstron. Phõn tớch 2 gen này thấy: gen B cú 3120 liờn kết hyđrụ và gen b cú 3240 liờn kết hyđrụ .
Hóy tớnh số lượng từng loại nuclờụtit trong mỗi gen B và b.
a) Nguyờn nhõn nào dẫn đến hiện tượng thoỏi hoỏ giống khi tự thụ phấn bắt buộc đối với cõy giao phấn?
b) Cho biết 2 thành tựu chọn giống cõy trồng và 2 thành tựu chọn giống vật nuụi ở nước ta
c) Giải thớch vỡ sao:
- Trong loài giao phối rất khú tỡm thấy 2 cỏ thể giống hệt nhau. - Trong cấu trỳc dõn số, tỉ lệ nam : nữ xấp xỉ 1 : 1
Cõu 7 (2,5 điểm)
Người ta lai lỳa mỡ thuần chủng thõn cao, hạt màu đỏ với lỳa mỡ thuần chủng thõn thấp, hạt màu trắng, Ở F1 thu được tất cả lỳa mỡ thõn cao, hạt màu vàng. Cho Fl lai với nhau, F2 thu được:
61 thõn cao hạt màu đỏ, 122 thõn cao hạt màu vàng, 60 thõn cao hạt màu trắng, 21 thõn thấp hạt màu đỏ, 40 thõn thấp hạt màu vàng, 22 thõn thấp hạt màu trắng.
Hóy giải thớch kết quả và viết sơ đồ lai.
Biết rằng mỗi tớnh trạng được quy định bởi một cặp gen len nằm trờn nhiễm sắc thể thường, cỏc gen phõn li độc lập, tổ hợp tự do và sự di truyền tớnh trạng chiều cao của thõn khụng phụ thuộc vào sự di truyền tớnh trạng màu sắc của hạt.
--- - -- -- -Hết---
Họ và tờn thớ sinh : ...