Sơ đồ 1.2: Sơ đồ mô tả các cấp độ của quản lí giáo dục
1.3.2. Tỏc động của giỏo dục hướng nghiệp đối với tạo nguồn nhõn lực
Giỏo dục hướng nghiệp núi chung, đặc biệt là giỏo dục hướng nghiệpTrung học phổ thụng là bước khởi đầu quan trọng để tạo nguồn nhõn lực, bởi vỡ:
- Trong trường THPT, thực chất cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp cho học sinh là quỏ trỡnh giỏo dục nhằm điều chỉnh động cơ, hứng thỳ nghề nghiệp của cỏc em, nhằm giải quyết mối quan hệ giữa cỏ nhõn với xó hội, giữa cỏ nhõn với nghề, giỏo dục sự lựa chọn nghề một cỏch cú ý thức, nhằm đảm bảo cho con người hạnh phỳc trong lao động nghề nghiệp và tạo được năng suất lao động cao.
- Giỏo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT là hệ thống biện phỏp giỏo dục của gia đỡnh, nhà trường và xó hội. Trong đú, nhà trường đúng vai trũ chủ đạo nhằm hướng dẫn và chuẩn bị cho thế hệ trẻ về tư tưởng, tõm lớ, ý thức, kĩ năng để họ cú thể đi vào lao động ở cỏc ngành, nghề tại những nơi xó hội đang cần phỏt triển, đồng thời lại phự hợp với hứng thỳ, năng lực cỏ nhõn. Với cỏch hiểu như vậy, hướng nghiệp cú thể đảm bảo lợi ớch tối đa của cỏ nhõn và xó hội; khai thỏc và sử
dụng triệt để khả năng, tiềm năng và ưu thế của cỏ nhõn trong việc hành nghề suốt cuộc đời và đảm bảo sự khai thỏc hợp lớ nguồn nhõn lực trong sự phỏt triển kinh tế của xó hội.
- Trong thực tế, giỏo dục hướng nghiệp khụng chỉ tỏc động vào nhận thức cỏ nhõn đối với nghề định chọn mà cũn làm cho cỏ nhõn đú hiểu được giỏ trị của nghề, hỡnh thành hứng thỳ, say mờ nghề và tõm nguyện cống hiến cuộc đời của mỡnh cho nghề đó chọn.
- Cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp là một bộ phận của cụng tỏc giỏo dục XHCN, gúp phần thực hiện mục tiờu đào tạo ở trườngTrung học phổ thụng. Một mặt, hướng nghiệp giỳp điều chỉnh động cơ chọn nghề nghiệp của học sinh, điều chỉnh hứng thỳ nghề nghiệp của học sinh theo xu thế phõn cụng lao động xó hội; mặt khỏc, hướng nghiệp hướng vào việc sử dụng hợp lớ tiềm năng lao động trẻ tuổi của đất nước; nõng cao năng suất lao động của xó hội. Đưa thanh thiếu niờn vào đỳng vị trớ lao động nghề nghiệp, giỳp họ phỏt huy hết năng lực, sở trường lao động, nõng cao hứng thỳ nghề nghiệp, phỏt triển khả năng sỏng tạo trong lao động. Từ đú, giỳp học sinh xỏc định nghề nghiệp khụng phải là nơi kiếm sống, mà là nơi thể hiện nhõn cỏch, phỏt triển tài năng, cống hiến sức lực và trớ tuệ cho cụng cuộc xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Thực tiễn cho thấy, sự phỏt triển kinh tế của xó hội phụ thuộc rất nhiều vào việc chuẩn bị cho thế hệ trẻ vào lao động sản xuất, đi vào sự phõn cụng trong phạm vi cả nước và từng địa phương. Giỏo dục hướng nghiệp là một trong những yếu tố làm đồng bộ hoỏ đội ngũ lao động nghề nghiệp, phõn bố lại lực lượng lao động xó hội, chuyờn mụn hoỏ tiềm năng lao động trẻ tuổi.
- Cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp trong nhà trường cũn cú ý nghĩa chớnh trị to lớn. Bởi lẽ, hướng nghiệp cú tỏc dụng gúp phần làm cụ thể hoỏ mục tiờu đào tạo, cú ý nghĩa là, cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp cú chức năng thể hiện đường lối giỏo dục của Đảng và Nhà Nước, thực hiện hoỏ đường lối giỏo dục trong đời sống của xó hội.
- Ngày nay, cuộc chạy đua trong sản xuất đang diễn ra với tốc độ cao. Trong cuộc chạy đua này, những nước bị tụt hậu phần lớn là do khụng làm tốt cụng tỏc đào tạo người lao động núi chung, đội ngũ thợ lành nghề và những cỏn bộ khoa học, kĩ thuật cú trỡnh độ cao núi riờng; hay núi cỏch khỏc, là những nước chưa làm tốt cụng
tỏc giỏo dục. Giỏo dục hướng nghiệp phải được coi là điều kiện đảm bảo chất lượng và hiệu quả giỏo dục. Cụng tỏc này sẽ tạo ra những yếu tố mới trong con người lao động – yếu tố cơ bản của việc tăng năng suất lao động xó hội. Làm tốt cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp và quản lý giỏo dục hướng nghiệp, sẽ tạo cho xó hội những lớp người cú đủ năng lực và phẩm chất cỏch mạng để xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN. Như vậy cụng tỏc hướng nghiệp cú ý nghĩa trực tiếp với việc triển khai chiến lược con người – một bộ phận của chiến lược kinh tế, khoa học và cụng nghệ.
Túm lại, giỏo dục hướng nghiệp THPT là phỏt hiện và bồi dưỡng phẩm chất nhõn cỏch nghề nghiệp cho học sinh, giỳp cỏc em biết được khả năng của mỡnh, hiểu được yờu cầu của nghề. Thụng qua hoạt động giỏo dục hướng nghiệp giỳp học sinh điều chỉnh động cơ chọn nghề. Trờn cơ sở đú cỏc em định hướng đi vào lĩnh vực sản xuất một cỏch tự nguyện bằng những tõm huyết của mỡnh gúp phần quan trọng tạo ra chất lượng nguồn nhõn lực, đỏp ứng yờu cầu của sự nghiệp CNH,HĐH. Mặt khỏc, nú cú tỏc dụng điều chỉnh sự phõn cụng lao động xó hội, tạo ra sự cõn bằng trong việc phõn bố lực lượng dõn cư, gúp phần tạo điều kiện cho xó hội sử dụng hết lực lượng học sinh THPT tốt nghiệp ra trường để phỏt triển nguồn nhõn lực một cỏch toàn diện.