Vấn đáp, làm việc độc lập, thảo luận nhóm
2.Đồ dùng dạy học :
Phiếu học tập, ví dụ thực tế, sgk
III.Trọng tâm : khái niệm loài sinh học, khái niệm cách li sinh sản IV. Tiến trình thực hiện
1.ổn định tổ chức lớp
2.Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi 1:
Đặc điểm thích nghi là gì ? cho VD
Câu hỏi 2:
3.Bài mới:
Có nhiều định nghĩa khác nhau về loài, vì vậy có nhiều khái niệm về loài. Sách giáo khoa chỉ giới thiệu loài sinh học
a.Khái niệm loài sinh học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
Năm 1942, nhà tiến hoá học ơnxtMayơ đã đa ra khái niệm loài sinh học -Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK.Trả lời câu hỏi khái niệm loài sinh học ? -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau :
Loài sinh học chỉ áp dụng cho những trờng hợp nào?
Khái niệm loài sinh học nhấn mạnh điều gì ?
Để phân biệt 2 loài ngời ta dựa vào các tiêu chuẩn để phân biệt: 3 tiêu chuẩn, chủ yếu là cách li sinh sản Theo tiêu chuẩn cách li sinh sản 2 sinh vật thuộc 2 loài có những đặc điểm gì ?
Học trò nghiên cứu SGK trả lời khái niệm loài sinh học
-Học sinh trả lời câu hỏi yêu cầu nêu đợc : chỉ áp dụng cho loài sinh sản hữu tính, không áp dụng cho loài sinh sản vô tính hoặc trong phân biệt các loài hoá thạch
- Học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi yêu cầu nêu đ- ợc: khái niệm loài sinh học nhấn mạnh cách li sinh sản - Học sinh nghiên cứu SGK xác định đợc các tiêu chuẩn - Học sinh nghiên cứu SGK trả lời nêu đợc 3 ý
1.Khái niệm:
Loài sinh học là một hoặc một nhóm quần thể gồm các cá thể có khả năng giao phối với nhau trong tự nhiên và sinh ra con có sức sống, có khả năng sinh sản và cách li sinh sản với các nhóm quần thể khác
2.Các tiêu chuẩn phân biệt 2 loài
- Tiêu chuẩn hình thái -Tiêu chuẩn hoá sinh -Tiêu chuẩn cách li sinh sản Hai quần thể thuộc hai loài có :
-Đặc điểm hình thái giống nhau sống trong cùng khu vực địa lí
-Không giao phối với nhau hoặc có giao phối nhng lại sinh ra đời con bất thụ B.Các cơ chế cách li sinh sản giữa các loài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi sau :
Thế nào là cách li ? thế nào là cách li sinh sản?
Bổ sung : Cơ chế cách li không đợc xem là nhân tố tiến hoá vì nhân tố tiến hóa làm biến đổi tần số của alen và thành phần kiểu gen của quần thể, nhng hai quần thể của cùng 1 loài đ- ợc tiến hoá thành hai loài mới nếu giữa chúng xuất hiện sự cách li sinh sản.
-Có mấy hình thức cách li sinh sản ? -Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập theo mẫu sau :
Hình thức Nội dung Cách li tr- ớc hợp tử Cách lisau hợp tử Khái
Học sinh nghiên cứu SGK trả lời đợc hai khái niệm.
Học sinh nghiên cứu sgk nêu đợc 2 hình thức.
Học sinh nghiên cứu SGK trả lời thảo luận nhóm thành phiếu học tập.
1.Khái niệm:
-Cơ chế cách li là chớng ngại vật làm cho các sinh vật cách li nhau
-Cách li sinh sản là các trở ngại (trên cơ thể sinh vật ) sinh học ngăn cản các cá thể giao phối với nhau hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ ngay cả khi các sinh vật này cùng sống một chỗ 2.Các hình thức cách li sinh sản Hình thức Nội dung Cách li trớc hợp tử Cách li sau hợp tử Khái
niệm Những trởngại ngăn cản sinh vật giao phối với nhau
Những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con lai hoặc ngăn cản
niệm Đặc điểm Vai trò
-Gọi 2 học sinh trình bày 2 hình thức trên
-GV bổ sung hoàn thành nội dung
tạo ra con lai hữu thụ đặc điểm -Cách li nơi ởcác cá thể trong cùng một sinh cảnh không giao phối với nhau -cách li tập tính các cá thể thuộc các loài có những tập tính riêng biệt không giao phối với nhau -cách li mùa vụ các cá thể thuộc các loài khác nhau có thể sinh sản vào các mùa vụ khác nhau nên chúng không có điều kiện giao phối với nhau. -cách li cơ học: các cá thể thuộc các loài khác nhau nên chúng không giao phối đợc với nhau Con lai có sức sống nh- ng không sinh sản hữu tính do khác biệt về cấu trúc di truyền mất cân bằng gen giảm khả năng sinh sản Cơ thể bất thụ hoàn toàn
Vai trò -đóng vai trò quan trọng trong hình thành loài -duy trì sự toàn vẹn của loài.
V. Củng cố:
- Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận SGK - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK:
Nếu chỉ dựa vào các đặc điểm hình thái để phân biệt các loài có chính xác không? vì sao?