việc tập thể xõy dựng bỏo cỏo khoa học và trỡnh bày bỏo cỏo (giải thớch cỏc quỏ trỡnh hỡnh thành quần thể thớch nghi mà mỡnh thu thập được).
II- Phương tiện dạy học:
- HS Sưu tầm cỏc tranh ảnh về cỏc loại đặc điểm thớch nghi sau đú GV sẽ lựa chọnmột số hỡnh ảnh tiờu biểu để sử dụng trong tiết học
- GV cũng chuẩn bị tư liệu của mỡnh về hỡnh ảnh cỏc loại đặc điểm thớch nghi
III- Trọng tõm: Giải thớch quỏ trỡnh hỡnh thành quần thể sinh vật cú cỏc đặc điểm thớch nghi xột ở
gúc độ di truyền
IV- Tiến trỡnh lờn lớp:
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
Hoạt động của GV & HS Nội dung bài học
Chiếu hỡnh 27.1 hai dạng thớch nghi của cựng 1 loại sõu sồi.
a) Sõu sồi mựa xuõn b) Sõu sồi mựa hố Từ đú cho biết đặc điểm nào là đặc điểm thớch nghi của con sõu trờn cõy sồi ? Giải thớch .
- Hỡnh dạng chựm hoa cũng như cành cõy đều là hỡnh dạng thớch nghi theo kiểu ngụy trang để trốn trỏnh kẻ thự. Cũn việc thay đổi hỡnh dạng là do khi sõu nở vào mựa xuõn chỳng ăn hoa sồi nờn sõu cú hỡnh dạng chựm hoa cũn mựa hố ăn lỏ sồi nờn sõu cú hỡnh dạng cành cõy.
- Chiếu thờm hỡnh ảnh về 1 số loài như bọ que , sõu xanh …
( hoặc 1 số tranh ảnh do HS sưu tầm được ) Từ đú hóy cho biết khỏi niệm đặc điểm thớch nghi là gỡ ?
-Quần thể thớch nghi được thể hiện như thế nào ?
Từ đú cho HS trả lời cõu 5 SGK trang 122. Khả năng khỏng thuốc do nhiều gen quy định. Dưới tỏc động của chọn lọc tự nhiờn, cỏc gen khỏng thuốc được tớch lũy ngày càng nhiều trong cơ thể làm tăng khả năng khỏng thuốc ngày càng hoàn thiện.
I/ Khỏi niệm đặc điểm thớch nghi:
1. Khỏi niệm :
Cỏc đặc điểm giỳp sinh vật thớch nghi với mụi trường làm tăng khả năng sống sút và sinh sản của chỳng.
2. Đặc điểm của quần thể thớch nghi :
- Hoàn thiện khả năng thớch nghi của cỏc sinh vật trong quần thể từ thế hệ này sang thế hệ khỏc .
- Làm tăng số lượng cỏ thể cú kiểu gen quy định kiểu hỡnh thớch nghi trong quần thể từ thế hệ này sang thế hệ khỏc
II/ Quỏ trỡnh hỡnh thành quần thể thớchnghi: nghi:
1- Cơ sở di truyền:
a. Vớ dụ:
Hỡnh dạng và màu sắc tự vệ của sõu bọ:
- Cỏc gen quy định những đđ về h.dạng, màu sắc tự vệ… của sõu bọ xuất hiện ngẫu nhiờn ở một vài cỏ thể do kết quả của đột biến và biến dị tổ hợp.
HS quan sỏt một số hỡnh ảnh về hỡnh dạng và màu sắc tự vệ của sõu bọ:
* Hoạt động nhúm nhỏ, trả lời cỏc cõu hỏi sau: - (?) Nờu ý nghĩa của hiện tượng này?
- (?) Giải thớch cỏc đđ tn trong cỏc quần thể sõu bọ này ntn?
* Đại diện nhúm bỏo cỏo – cỏc nhúm khỏc nhận xột – GV hoàn chỉnh.
Sự tăng cường sức đề khỏng của VK:
* GV yờu cầu HS ncứu thụng tin SGK, nờu VD. * HS hoạt động nhúm, thảo luận trả lời:
- (?) Hiện tượng khỏng thuốc ở VK được giải thớch ntn?
* Đại diện nhúm bỏo cỏo – cỏc nhúm khỏc nhận xột – GV hoàn chỉnh.
@ Liờn hệ thực tế:
- Trong trồng trọt, vỡ sao người ta phải thay đổi thuốc trừ sõu theo 1 chu kỳ nhất định mà khụng dựng lõu 1 thứ thuốc?
☺HS: Quan sỏt H27.2.
♦ GV: Giới thiệu đối tượng thớ nghiệm: Loài bướm sõu đo (Biston betularia) sống trờn thõn cõy bạch dương ở khu rừng bạch dương vựng ngoại ụ thành phố Manchester (nước Anh) nờn đa số bướm đều cú cỏnh trắng, đụi khi cú đột biến cỏnh đen.
Vào cuối thế kĩ XIX thành phố này trở thành phố cụng nghiệp đồng thời cú hiện tượng “húa đen” của loài bướm sõu đo này.
☺HS: Thảo luận nhúm nhỏ giải thớch nguyờn nhõn “húa đen” của loài bướm sõu đo bạch dương.
MT chưa ụ nhiễm MT ụ nhiễm
♦ GV: Bổ sung và kết luận:
- Khi thành phố này chưa bị cụng nghiệp húa, cỏc rừng cõy bạch dương chưa bị ụ nhiễm nờn thõn cõy màu trắng. Do đú, trờn nền thõn cõy màu trắng bướm trắng là biến dị cú lợi vỡ chim khụng phỏt hiện ra, trong khi đú đột biến bướm đen là biến dị cú hại vỡ rất dễ bị chim phỏt hiện và
định cú lợi cho loài sõu bọ trước mụi trường thỡ số lượng cỏ thể trong quần thể sẽ tăng nhanh qua cỏc thế hệ nhờ quỏ trỡnh sinh sản.
Sự tăng cường sức đề khỏng của VK:
+ VD: Khi pờnixilin được sử dụng lần đầu tiờn trờn thế giới, nú cú hiệu lực rất mạnh trong việc tiờu diệt cỏc VK tụ cầu vàng gõy bệnh cho người nhưng chỉ ớt năm sau hiệu lực này giảm đi rất nhanh.
+ Giải thớch:
- Khả năng khỏng pờnixilin của VK này liờn quan với những đột biến và những tổ hợp đột biến đó phỏt sinh ngẫu nhiờn từ trước trong quần thể (làm thay đổi cấu trỳc thành
TB làm cho thuốc khụng thể bỏm vào thành TB) .
- Trong mt khụng cú pờnixilin: cỏc VK cú gen ĐB khỏng pờnixilin cú sức sống yếu hơn dạng bỡnh thường.
- Khi mt cú pờnixilin: những thể ĐB tỏ ra ưu thế hơn. Gen ĐB khỏng thuốc nhanh chúng lan rộng trong quần thể nhờ quỏ trỡnh sinh sản (truyền theo hàng dọc) hoặc truyền theo hàng ngang (qua biến nạp/ tải nạp).
- Khi liều lượng pờnixilin càng tăng nhanh → ỏp lực của CLTN càng mạnh thỡ sự phỏt triển và sinh sản càng nhanh chúng đó làm tăng số lượng VK cú gen ĐB khỏng thuốc trong quần thể.
Quỏ trỡnh hỡnh thành qthể tn là quỏ trỡnh làm tăng dần số lượng số lượng cỏ thể cú KH tn và nếu mt thay đổi theo 1 hướng xỏc định thỡ khả năng tn sẽ khụng ngừng được hoàn thiện. Quỏ trỡnh này phụ thuộc vào
quỏ trỡnh phỏt sinh ĐB và tớch luỹ ĐB; quỏ trỡnh sinh sản; ỏp lực CLTN.
2- Thớ nghiệm chứng minh vai trũcủa CLTN trong quỏ trỡnh hỡnh của CLTN trong quỏ trỡnh hỡnh thành quần thể thớch nghi:
a/ Thớ nghiệm:
* Đối tượng thớ nghiệm: Loài bướm sõu đo (Biston betularia) sống trờn thõn cõy bạch dương.
tiờu diệt → kết quả là trong quần thể chủ yếu là bướm trắng, số lượng bướm đen rất hiếm.
- Khi rừng cõy bị khúi từ cỏc nhà mỏy làm cho thõn cõy bị ỏm muội đen thỡ bướm trắng trở nờn là biến dị bất lợi vỡ rất dễ bị chim phỏt hiện và tiờu diệt nờn số lượng bướm trắng giảm dần, đột biến bướm đen lại là biến dị cú lợi, chim khú phỏt hiện nờn cú nhiều khả năng tồn tại nờn số lượng tăng lờn.
* Để chứng minh điều này, một số nhà khoa học đó tiến hành 2 thớ nghiệm sau:
♦ GV: Trỡnh bày 2 thớ nghiệm trờn bảng, HS vừa
theo dừi vừa viết vào vỡ.
☺HS: Từ 2 thớ nghiệm trờn nhận xột về vai trũ
của CLTN?
♦ GV: Bổ sung và rỳt ra kết luận:
GV nờu tỡnh huống như sau:
Khi nghiờn cứu về chọn lọc tự nhiờn Đacuyn đó thấy, trờn quần đảo Mađerơ cú:
- 550 loài trong đú cú: 350 loài bay được và 200 loài khụng bay được.
(?) Trong trường hợp cú giú thổi rất mạnh thỡ loài nào sẽ cú lợi, loài nào khụng cú lợi?
HSTL: cỏc loài khụng bay được cú lợi, cỏc
loài bay được khụng cú lợi.
(?) Trong trường hợp kẻ thự là cỏc loài ăn sậu bọ thỡ loài nào cú lợi, loài nào khụng cú lợi?
HSTL: cỏc loài bay được cú lợi, cỏc loài khụng
bay được khụng cú lợi.
GV y/c HS đọc vớ dụ trong sgk, và cho biết:
(?) Khả năng thớch nghi của sinh vật với mụi trường như thế nào?
(?) Hóy lấy thờm vớ dụ về sự khụng hợp lớ của