thi kiểu tự luận
1. Mô tả về dạng câu hỏi tự luận
Câu hỏi bài tập Modun II:
1. Thảo luận về ưu điểm/hạn chế của các nhóm phương pháp đánh giá
2. Thảo luận về các loại công cụ đánh giá kết quả học tập trên lớp? 3. Thảo luận về sự khác biệt giữa đánh giá năng lực và đánh giá
kiến thức, kỹ năng
4. Thực hành thiết kế một số câu hỏi đánh giá một số năng lực
chung của học sinh phổ thông (năng lực tự học, 1-năng lực giải quyết vấn đề,2- năng lực sáng tạo, 3-năng lực giao tiếp, 4-năng lực hợp tác… 5-năng lực tự quản lý,6- phát triển bản thân).
5. Nêu quy trình chung đánh giá trên lớp học và thảo luận về 3 nhóm kỹ thuật đánh giá trên lớp học. Mỗi nhóm chọn 2-3 kỹ nhóm kỹ thuật đánh giá trên lớp học. Mỗi nhóm chọn 2-3 kỹ thuật để áp dụng vào đánh giá học sinh trên lớp
6. Sử dụng quy trình đã học tự thiết kế một trắc nghiệm đánh giá thành tích học tập môn học mình đã/ đang giảng dạy thành tích học tập môn học mình đã/ đang giảng dạy
7. Sử dụng quy trình đã học tự thiế t kế 3 đề thi kiểu tự luận hạn chế và tự luận mở rộng liên quan đến môn học chế và tự luận mở rộng liên quan đến môn học
Modun III
CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC DỰA TRÊN KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ DỰA TRÊN KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
3.1. Xu hướng đổi mới và triết lý đánh giá vì sự tiến bộ học tập tr.82 tiến bộ học tập tr.82
3.2. Yêu cầu, nguyên tắc kiểm tra đánh giá hỗ trợ cải tiến chất lượng học tập tr.85 cải tiến chất lượng học tập tr.85
3.3. Phản hồi kết quả kiểm tra đánh giá tr.89
3.4. Các quan điểm chỉ đạo và các văn bản hiện hành về kiểm tra đánh giá tr.92 hành về kiểm tra đánh giá tr.92