I. Những bài học kinh ngiệm:
Bài học số 1: Phương pháp giáo dục.
- Cần vận dụng một cách linh họat, đa dạng, phong phú các phương pháp. Khơng xem nhẹ một biện pháp nào và đề cao biện pháp nào. Cần sử dụng phù hợp phương pháp giáo dục đối với từng đối tượng, từng hồn cảnh. Cần phối hợp giữa các lớp, các giáo viên một cách chặt chẽ, cĩ hệ thống từ đĩ đưa ra phương pháp hợp lý.
- Cần theo dõi sát sao các hoạt động của học sinh từ đĩ biện pháp uốn nắn kịp thời, làm cho học sinh thấy được những thiếu sĩt lệch lạc cần bổ sung sửa chữa…
Bài học số 2: Nhân cách của người thầy.
- Để giáo dục được các em học sinh cĩ đạo đức tốt thì nhân cách của người giáo viên phải là tấm gương sáng cho các em noi theo. Do đĩ người thầy cần khơng ngừng trao dồi về kiến thức chuyên mơn và phẩm chất đạo đức của mình. Từ đĩ học
sinh xem người thầy là thần tượng của bản thân. Để học sinh luơn thấy ở người giáo viên: Nĩi và làm luơn đi đơi với nhau.
- Một nhà giáo, nếu cứ buơn thả cho học trị làm vì tùy ý thì khơng thể xem là cĩ phương pháp tốt và thật lịng yêu thương trẻ. Lối yêu thương đĩ chắc chắn sẽ dẫn các em đến những hậu quả tai hại khơng thể lường trước được. Trái lại một nhà giáo thương xuyên yêu cầu học sinh biết kính trọng người lớn, lễ phép với thầy cơ, đồn kết thân ái với bạn bè, biết học tập và rèn luyện theo đúng nội qui nhà trường, biết tơn trọng pháp luật, ứng xử cĩ văn hĩa trong quan hệ giao tiếp, nhà giáo đĩ mới cĩ lịng yêu thương trẻ, cĩ tinh thần xây dựng mơi trường thân thiện, lành mạnh.
Bài học số 3: Sự kết hợp giữa ba mơi trường:
- Việc kết hợp ba mơi trường giáo dục trên được tốt sẽ đem lại nhiều hiệu quả giáo dục cao, tồn vẹn. Tạo cho học sinh khơng khí học tập, rèn luyện, vui chơi một cách thoải mái, tự tin. Giúp các em lĩnh hội kiến thức về nhu cầu bản thân địi hỏi. Tạo mọi điều kiện giúp các em tích lũy vốn hiểu biết, tích lũy dần kinh nghiệm,vốn sống cho bản thân. Khéo léo tạo tình huống cĩ vấn đề học sinh xử lý và thích nghi tốt. - Quá trình tiến hành giáo dục cần thống nhất, đồng bộ giữa các lực lượng giáo dục tránh hiện tượng “ Trống đánh xuơi, kèn thổi ngược” làm mất lịng tin gây hoang mang, phân vân cho học sinh. Từ đĩ học sinh cĩ sự so sánh, nếu hiểu biết của học sinh khơng đúng đắn sẽ dễ dàng dẫn đến phản tác dụng giáo dục.
Kết quả về vấn đề giáo dục đạo đức: NĂM HỌC XẾP LOẠI 2006 – 2007 2007 – 2008 2008 - 2009 GHI CHÚ Đạo đức tốt 279 294 327 2008 – 2009 HKI Đạo đức khá 228 218 229 Đạo đức Tb 113 93 65 CỘNG 620 605 621
- Trường trung học cơ sở Lộc Thái cĩ được những cơ sở vật chất, chất lượng học sinh và kết quả học tập cũng như đạo đức của các em đĩ là nhờ vào sự quan tâm của Đảng,của lãnh đạo ngành, của chính quyền các cấp, hội phụ huynh học sinh, sự đĩng gĩp của quý thầy cơ giáo, sự cố gắng của các em học sinh và nhất là cĩ sự tác động rất lớn từ mơ hình giáo dục thơng qua chương trình phát thanh măng non của liên đội hàng tuần.
đã giáo dục được ý thức, đạo đức và tinh thần lao động của các em. Các em cĩ trách nhiệm giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng và bảo vệ cây xanh, hoa kiểng trong trường. Giáo dục tinh thần lao động tập thể “ Mình vì tập thể - Tập thể vì mình”.