X : là giá trị trung bình của tập hợp mẫu dùng để
3.2.1.1.Định hướng lựa chọn các bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp 9 Trường
2008 247 63 18.31 110 31.97 159 46.22 12 3.5 Nhìn vào bảng 3.1 kết luận thống kê thực trạng học tập ở môn nhảy xa
3.2.1.1.Định hướng lựa chọn các bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp 9 Trường
kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp 9 Trường trung học cơ sở Lương Thế Vinh- Thành phố Buơn Ma Thuột- Tỉnh Đắk Lắk.
Để giải quyết mục tiêu đặt ra, chúng tôi tiến hành giải quyết 2 vấn đề sau :
* Vấn đề 1 : Định hướng lựa chọn các bài tập bổ trợ chuyên môn nhằm
nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp 9.
* Vấn đề 2 : Xác định các bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ
thuật nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp 9.
3.2.1.1. Định hướng lựa chọn các bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp 9 Trường giảng dạy kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp 9 Trường trung học cơ sở Lương Thế Vinh- Thành phố Buơn Ma Thuột- Tỉnh Đắk Lắk.
Để lựa chọn các bài tập bổ trợ chuyên môn nhằm nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngồi một cách khoa học và chặt chẽ, chúng tôi định hướng những yêu cầu của quá trình lựa chọn bài tập đó là:
Các bài tập bổ trợ chuyên môn phải có tác dụng trực tiếp đến đối tượng người học.
Các bài tập bổ trợ chuyên môn phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi cũng như quá trình phát triển thể lực của học sinh.
Các bài tập bổ trợ chuyên môn phải hình thành được kỹ năng, kỹ xảo vận động, đồng thời sửa sai động tác.
Các bài tập bổ trợ chuyên môn phải đa dạng hóa các hình thức tập luyện, đơn giản dụng cụ bổ trợ.
Các bài tập bổ trợ chuyên môn phải hợp lý, vừa sức và cân đối độ khó, khối lượng tập luyện, đảm bảo an toàn tránh xảy ra chấn thương.