0
Tải bản đầy đủ (.pdf) (195 trang)

ng 3.2 Nh ng năng l"c hc sinh ñt ñư c sau khi hc môn Công ngh 10

Một phần của tài liệu ÁP DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CHO MÔN CÔNG NGHỆ 10 TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRỊNH HOÀI ĐỨC TỈNH BÌNH DƯƠNG (Trang 97 -97 )

Năng l9c M5c

đ ng ý Bình thư ng Không ự ng ý

T" tin hơn khi ự ng trư c ựám ựông 21 5 2

T" tin hơn khi gi i quy!t các tình

hu ng th"c t! 23 4 1

K năng là vi c hi u qu hơn khi

tham gia ho t ự ng nhóm 20 5 3

Kh năng ph n x ựư c c i thi n 25 2 1

Kh năng nh n xét, ựánh giá ý ki!n,

thông tin c a ngư i khác. 22 3 3

K/t lu8n

- đa s h c sinh ự&u ự ng ý v i vi c t" tin hơn khi ự ng trư c ựám ựông sau khi h c v i BGđT, vì h c sinh có cơ h i trình bày quan ựi,m c a mình trư c l p, b' sung và ự t câu h2i ph n bi n.

- T l % h c sinh ự ng ý v i k năng t" tin khi gi i quy!t các tình hu ng trong th"c t!. đã ựư c làm quen v i các tình hu ng trong gi h c và ựư c Ộh c cách h cỢ, h c cách tìm tài li u ự, gi i quy!t các tình hu ng trong gi h c nên khi g p các tình hu ng th"c t!, h c sinh s1 t" tin hơn.

- K năng làm vi c nhóm, th o lu n nhóm cũng hi u qu hơn sau khi h c v i

các BGđT, không ch h c môn h c này mà còn nh ng môn h c khác.

- H c sinh còn nh n th#y r/ng mình t" tin và kh năng nh n xét, ựánh giá c(u

tr l i hay ý ki!n c a các b n t t hơn.

- Ngoài ra, h c sinh còn s%p x!p th i gian h p lý, khoa h c hơn, t n d)ng ựư c th i gian và làm vi c hi u qu hơn, h c sinh không còn h c thu c lòng các bài h c

c. đánh giá hi u qu cCa vi c áp d4ng BGđT qua phi/u ựánh giá cCa giáo viên d9 gi$

- Phi!u d" gi GV [Ph) l)c 13, trang 69]

- B ng k!t qu ựánh giá ti!t d y c a GV [Ph) l)c 15, 16 trang 71, 72]

- K!t qu d" gi : Qua k!t qu ựánh giá ti!t d y c a các giáo viên d" gi ch ng t2 r/ng có s" chu0n b t t v& BGđT, phương pháp; ự m b o n i dung; h c sinh h ng thú và v n d)ng ựư c vào các bài t p v n d)ng c ng c cu i bài. Ch ng t2 r/ng GV t' Công ngh ựánh giá r#t cao vi c t' ch c d y h c v i các bài gi ng ựư c thi!t k! b/ng LectureMaker cho môn Công ngh 10.

K/t lu8n

Qua b ng t'ng k!t ựi,m ựánh giá tiêt d y c a GV ch ng t2 r/ng gi h c s+ d)ng BGđT ựư c ựánh giá cao hơn khi d y theo phương pháp thuy!t gi ng. Tắnh th"c t! c a bài h c ựư c ựánh giá cao tuy nhiên n i dung bài h c v n ự m b o và m c ự gi i quy!t các tình hu ng khác trong cu c s ng khi GV ự& c p.

d. đánh giá d9a trên k/t qu ựi2m s; cCa h c sinh

● K/t qu ựi2m ki2m tra h c sinh D l p th9c nghi m và l p ự;i ch5ng

[Xem ph) l)c 19, 20 trang 77, 78]

● Th;ng kê ựi2m s; h c sinh lEn 1

Một phần của tài liệu ÁP DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CHO MÔN CÔNG NGHỆ 10 TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRỊNH HOÀI ĐỨC TỈNH BÌNH DƯƠNG (Trang 97 -97 )

×