+ K!t qu th ng kê
B ng 2.5. M c ñ s+ d)ng các phương ti n d y h c c a GV khi gi ng d y môn Công ngh 10 môn Công ngh 10
S LI U TH NG KÊ S D NG PTDH MÔN CÔNG NGH 10 M5c ñ s@ d4ng
PTDH
Ph?n, b ng Sơñ3nh , tranh Mô hình, vth8t 8t Bài gi ng ñi n t@ Tham quan th9c t/
S phi!u T l % S phi!u T l % S phi!u T l % S phi!u T l % S phi!u T l % TX: Thư ng xuyên 20 95% 0 0% 0 0% 2 10% 0 0% TT: Th nh tho ng 1 5% 6 28% 3 14% 7 33% 2 10% IK: Ít khi 0 0% 5 24% 5 24% 8 38% 8 38% KS: Không s+ d)ng 0 0% 10 48% 13 62% 4 19% 11 52% T=ng c ng 21 100% 21 100% 21 100% 21 100% 21 100% + K!t lu n
K!t qu th ng kê cho th#y GV các trư ng THPT trên ñ a bàn t nh Bình Dương r#t thư ng xuyên s+ d)ng ph#n b n ñ, gi ng d y môn Công ngh 10. ð i v i vi c s+ d)ng BGðT thì r#t ít khi ho c th nh tho ng m i s+ d)ng và ña s các GV không s+ d)ng BGðT vì các lý do sau:
M#t r#t nhi&u th i gian, công s c;
Kh năng v& công ngh thông tin có gi i h n;
S" v n d)ng tích h p các PPDH có ng d)ng công ngh thông tin còn h n ch!; Cơ s v t ch#t nhà trư ng chưa ñư c trang b ñ(y ñ các phòng máy trên l p h c ñ, thu n ti n cho vi c gi ng d y môn Công ngh 10 có ng d)ng BGðT.
- M c ñ ñáp ng cơ s v t ch#t, thi!t b d y h c ñ i v i môn Công ngh 10: + K!t qu th ng kê:
B ng 2.6. B ng th ng kê v& s" ñáp ng cơ s v t ch#t, thi!t b S LI U TH NG KÊ M C ð!ðÁP NG CƠ S* V T CH T
M c ñ c(n thi!t T'ng s phi!u Chi!m t l %
RP: R#t phù h p 0 0% PH: Phù h p 2 9% IP: Ít phù h p 5 24% KP: Không phù h p 14 67% T'ng c ng 21 100% 0% 9% 24% 67% RP PH IP KP Bi2u ñ3 2.3. Bi,u ñ t l % v& s" ñáp ng cơ s v t ch#t, thi!t b
+ K!t lu n
ða s các giáo viên có ý ki!n r/ng nhà trư ng chưa ñáp ng ñư c ñ(y ñ cơ s v t ch#t và trang thi!t b d y h c cho môn Công ngh 10. H(u h!t các giáo viên ph i t" chu0n b tranh nh, m u v t th t, sơ ñ và b ng bi,u ñ, gi ng d y. Bên c nh ñó vi c s+ d)ng phòng nghe nhìn ph)c v) cho gi ng d y ng d)ng công ngh thong tin còn r#t h n ch!. ða s các trư ng ch ñư c trang b 2 phòng nghe nhìn cho toàn b các môn h c. Vì v y vi c ñăng kí mư n phòng máy ñ, gi ng d y là r#t khó khăn.
2.7. Th9c tr"ng v> vi c h c môn Công ngh 10 t"i trư$ng THPT TrAnh Hoài ð5c, Bình Dương
Ngư i nghiên c u ti!n hành ñi&u tra b/ng phi!u kh o sát [Ph) l)c 3 trang 8].
2.7.1. V> m5c ñ ti/p thu cCa h c sinh - M5c ñ khó cCa môn h c
+ K!t qu th ng kê
B ng 2.7. B ng s li u th ng kê m c ñ khó khăn khi h c môn Công ngh
S LI U TH NG KÊ M C ð! KHÓ KHĂN KHI H C MÔN CÔNG NGH M5c ñ ñ3ng ý
N i dung môn
h c tr.u tư1ng Thitham kh o /u tài li u GV gi ng không thu hút
S phi!u T l % S phi!u T l % S phi!u T l % Rð: R#t ñ ng ý 23 11% 146 73% 90 45% ðY: ð ng ý 31 15% 38 19% 52 26% BT: Bình thư ng 59 30% 12 6% 24 12% Kð: Không ñ ng ý 87 44% 4 2% 34 17% T=ng c ng 200 100% 200 100% 200 100%
Bi2u ñ3 2.4. Bi,u ñ th ng kê m c ñ khó khăn khi h c môn Công ngh 10
- M5c ñ h5ng thú cCa HS khi h c môn Công ngh 10 v i các phương ti n d"y h c khác nhau
B ng 2.8. M c ñ h ng thú c a HS khi h c môn Công ngh 10 v i các phương ti n d y h c khác nhau phương ti n d y h c khác nhau
S LI U TH NG KÊ S D NG PTDH MÔN CÔNG NGH 10 M5c ñ s@ d4ng PTDH Ph?n, b ng Sơñ3, tranh nh Mô hình, vth8t 8t Bài gi ng t@ ñi n S phi!u T l % S phi!u T l % S phi!u T l % S phi!u T l % RH: R#t h ng thú 2 1% 42 21% 92 46% 94 47% HT: H ng thú 6 3% 148 74% 80 40% 78 39% IH: Ít h ng thú 56 28% 8 4% 16 8% 10 5% KH: Không h ng thú 136 68% 2 1% 12 6% 18 9% T=ng c ng 200 100% 200 100% 200 100% 200 100%
Bi2u ñ3 2.5. M c ñ h ng thú c a HS khi h c môn Công ngh 10 v i các phương ti n d y h c khác nhau
+ K!t lu n
V i k!t qu th ng kê trên ñây cho th#y r/ng phương pháp d y h c b/ng ph#n b ng ít gây h ng thú cho h c sinh khi gi ng d y môn Công ngh 10; th m chí gây nhàm chán và không h ng trong h c t p. Môn Công ngh 10 là m t môn khoa h c ng d)ng; vì th! nên vi c d y h c c(n có nh ng hình nh, ño n phim mô ph2ng; ho c có th& là nh ng sơ ñ , mô hình, v t th t mà GV t" làm s1 giúp tăng s" tr"c quan sinh ñ ng trong ti!t h c; gây h ng thú h c t p cho HS.
giúp cho các em có cái nhìn tr"c quan sinh ñ ng hơn và cu i cùng là giúp nâng cao hi u qu c a môn h c.
2.7.2. V> vi c 5ng d4ng công ngh thông tin trong h c t8p t"i nhà trư$ng
T năm h c 2011 tr v& trư c, trang thi!t b ph)c v) cho gi ng d y môn Công ngh 10 còn h n ch! như ch có m t s tranh nh còn sơ sài, không có nh ng mô hình v t th t hay phòng thí nghi m dành cho môn h c. Riêng ñ i v i vi c ng d)ng công ngh thông tin thì r#t h n ch! vì ch có 2 phòng nghe nhìn cho c trư ng h c và vi c ñăng kí ñ, dành phòng máy cho vi c h c t p là r#t khó khăn vì v y nên nh hư ng ñ!n vi c h c t p và kh năng ti!p thu bài c a h c sinh.
Tuy nhiên hi n nay, t năm h c 2012-2013 nhà trư ng ñư c t nh Bình Dương cũng như B GD&ðT tham mưu ñ(u tư trang thi!t b ph)c v) cho d y h c nh/m th"c hi n ñ& án trư ng ch#t lư ng cao ñ(u tiên trong t nh. Do ñó hi n nay nhà trư ng ñã ñáp ng cho m i l p h c c a kh i l p 10 ñ&u có 1 máy chi!u và 1 máy vi tính ph)c v) cho gi ng d y. Do v y, vi c thi!t k! cũng như ng d)ng giáo án ñi n t+ theo hư ng tích c"c ñư c khuy!n khích nh/m nâng cao hi u qu h c t p c a h c sinh.
K,T LU N CHƯƠNG II
Trong chương 2, ngư i nghiên c u ñã ti!n hành kh o sát th"c tr ng vi c d y và h c môn Công ngh 10 cũng như tình hình s+ d)ng bài gi ng ñi n t+ t i các trư ng THPT trên ñ a bàn t nh Bình Dương b/ng cách g+i phi!u kh o sát. ð i tư ng ñư c kh o sát ñó là 21 giáo viên tr"c ti!p gi ng d y môn Công ngh 10 trên ña bàn t nh Bình Dương và h c sinh kh i 10 trư ng THPT Tr nh Hoài ð c, Bình Dương. K!t qu kh o sát s1 làm cơ s th"c ti n cho vi c thi!t k! bài gi ng ñi n t+. Tóm l i k!t qu kh o sát ñư c tóm t%t như sau:
Th nh t: Th"c tr ng d y h c môn Công ngh 10 các trư ng THPT t nh Bình Dương.
- V& n i dung: 52% GV cho r/ng n i dung môn Công ngh 10 phù h p v i trình ñ l a tu'i HS. Như v y, n i dung chương trình môn Công ngh 10 khá phù h p v i ñ c ñi,m và trình ñ nh n th c c a h c sinh. Tuy nhiên, có nh ng bài h c còn quá dài và n ng v& lý thuy!t khó hi,u nên s1 gây cho h c sinh chán n n. V y, chương trình, n i dung môn Công ngh 10 c(n rút ng%n và lư t b t nh ng bài h c lý thuy!t quá n ng và thêm ph(n th"c hành.
- V& phương pháp d y h c: 95% GV s+ d)ng phương pháp d y h c b/ng thuy!t trình và ñàm tho i; 48% GV không s+ d)ng phương pháp d y h c b/ng th o lu n nhóm vì gây n ào, m#t tr t t" trong gi h c; 52% GV không s+ d)ng phương pháp d y h c có ng d)ng công ngh thông tin khi gi ng d y môn Công ngh 10. Như v y, ña s các giáo viên ñ&u s+ d)ng phương pháp d y h c thuy!t trình khi gi ng d y; còn ñ i v i phương pháp d y h c d" án và phương pháp d y h c nêu và gi i quy!t v#n ñ& thì r#t ít khi s+ d)ng và th m chí có nh ng giáo viên chưa nghe nói ñ!n phương pháp này. Riêng ñ i v i phương pháp ng d)ng công ngh thông tin vào gi ng d y thì h(u như các giáo viên r#t ít khi s+ d)ng và th m chí ña s các giáo viên không s+ d)ng vì m#t th i gian thi!t k! và thi!u phòng máy ñ, s+ d)ng.
- V& phương ti n d y h c: 95% GV thư ng xuyên s+ d)ng ph#n b ng trong d y h c; ch có 10% GV thư ng xuyên s+ d)ng BGðT. Như v y, k!t qu th ng kê cho th#y GV các trư ng THPT trên ña bàn t nh Bình Dương r#t thư ng xuyên s+
khi ho c th nh tho ng m i s+ d)ng và ña s các GV không s+ d)ng BGðT vì các lý do như m#t r#t nhi&u th i gian, công s c; kh năng v& công ngh thông tin có gi i h n; s" v n d)ng tích h p các PPDH có ng d)ng công ngh thông tin còn h n ch!; cơ s v t ch#t nhà trư ng chưa ñư c trang b ñ(y ñ các phòng máy trên l p h c ñ, thu n ti n cho vi c gi ng d y môn Công ngh 10 có ng d)ng BGðT.
Th hai: Th"c tr ng v& vi c h c môn Công ngh 10 t i trư ng THPT Tr nh Hoài ð c, t nh Bình Dương.
- V& m c ñ khó c a môn h c: ða s HS cho r/ng thi!u tài li u tham kh o dành cho môn h c v i m c ñ r#t ñ ng ý là 73%.; ngoài ra 45% HS r#t ñ ng ý v i ý ki!n cho r/ng GV gi ng bài không thu hút, gây bu n ng và chán trong gi h c.
- V& m c ñ h ng thú c a HS khi h c môn Công ngh 10 v i các phương ti n khác nhau: 68% HS cho r%ng không h ng thú khi h c b/ng ph#n b ng; 47% HS cho r/ng r#t h ng thú khi h c v i BGðT. Vì th! cho nên GV c(n tích c"c d y h c v i BGðT hơn nh/m tăng m c ñ tr"c quan và h ng thú cho môn h c. Vì môn Công ngh 10 là m t môn h c ng d)ng nên vi c s+ d)ng BGðT v i s" tích h p multimedia trong d y h c s1 tăng h ng thú h c t p t ñó giúp tăng kh năng chú ý, ti!p thu bài c a HS.
- V& vi c ng d)ng công ngh thông tin t i trư ng THPT Tr nh Hoài ð c: Hi n nay, năm h c 2012 – 2013 m i l p h c c a kh i 10 ñ&u ñư c trang b 1 máy chi!u và 1 máy vi tính k!t h p v i loa nghe; vì v y cho nên vi c s+ d)ng BGðT ñư c nhà trư ng r#t khuy!n khích và t o ñi&u ki n nh/m góp ph(n ñ'i m i phương pháp và phương ti n d y h c v i m)c tiêu nh/m tăng tính tích c"c và m c ñ ti!p thu cho ngư i h c.
Chương III
THI,T K, M!T S BÀI GI NG ðI N T CHO
MÔN CÔNG NGH 10
D"a trên cơ s lý lu n v& bài gi ng ñi n t+ ñư c trình bày trong chương 1 và cơ s th"c ti n v& d y và h c môn Công ngh 10 ñã ñư c trình bày trong chương 2. Sau ñây ngư i nghiên c u s1 ti!n hành biên so n 4 bài gi ng ñi n t+ theo c#u trúc, nguyên t%c và quy trình thi!t k! BGðT ñư c trình bày trong chương cơ s lý lu n, c) th, là:
Bư c 1: Xác ñnh m)c tiêu bài h c
Vi c xác ñnh m)c tiêu c a bài h c là vi c h!t s c quan tr ng trư c khi biên so n BGðT và m)c tiêu c a bài h c ñư c xác ñ nh và trình bày trong m)c 3.5 m i giáo án c a bài h c, c) th, là m)c tiêu c a 4 bài h c mà tác gi ñã trình bày trong m)c 3.5 c a chương 3.
Bư c 2: L"a ch n nh ng ki!n th c cơ b n và xác ñnh ñúng n i dung tr ng tâm Vi c l"a ch n nh ng ki!n th c cơ b n c a bài h c và xác ñnh ñúng n i dung c a bài h c ñư c ngư i nghiên c u trình bày trong ph(n giáo án c a m)c 3.5 c a chương 3.
Bư c 3: Multimedia hóa ki!n th c
Ki!n th c bài h c ñư c ngư i nghiên c u multimedia hóa nghĩa là d li u hoá thông tin ki!n th c; phân lo i ki!n th c ñư c khai thác dư i d ng văn b n, b n ñ , nh tĩnh, phim và âm thanh; sau ñó ti!n hành sưu t p và xây d"ng m i ngu n tư li u ñư c s+ d)ng trong bài s 6, 7, 24 và bài 36. Ngu n tư li u này ñư c l#y t internet, nh ch)p, quay video. Ti!p theo là ngư i nghiên c u ñã x+ lý các tư li u thu ñư c ñ, nâng cao ch#t lư ng v& hình nh, âm thanh. Khi s+ d)ng các ño n phim, hình nh, âm thanh c(n ph i ñ m b o các yêu c(u v& m t n i dung, phương pháp, th0m m và ý ñ sư ph m.
Bư c 4: Xây d"ng các thư vi n tư li u
Sau khi có ñư c ñ(y ñ tư li u c(n dùng cho bài gi ng ñi n t+, ngư i nghiên c u ti!n hành s%p x!p t' ch c l i thành thư vi n tư li u, t c là t o ñư c cây thư m)c
ñư c các liên k!t trong bài gi ng ñ!n các t p tin âm thanh, video clip khi sao chép bài gi ng t ' ñĩa nay sang ' ñĩa khác, t máy này sang máy khác.
Thư vi n tư li u ñi n t+ ñư c tác gi trình bày trong m)c 3.6 chương 3 [Xem c) th, trong CD ph) l)c 22 trang 80].
Bư c 5: L"a ch n ngôn ng ho c các ph(n m&m trình di n ñ, xây d"ng ti!n trình d y h c thông qua các ho t ñ ng c) th,.
Sau khi ñã có các thư vi n tư li u, ngư i nghiên c u ñã l"a ch n ph(m m&m
trình di n thông d)ng ñ, ti!n hành xây d"ng giáo án ñi n t+ ñó là ph(n m&m Lecture
Maker. Cách s+ d)ng ph(n m&m Lecture Maker ñ, thi!t k! BGðT môn Công ngh 10
ñư c trình bày trong m)c 3.3 c a chương 3.
Bư c 6: Ch y th+ chương trình, s+a ch a và hoàn thi n
Sau khi thi!t k! xong, ngư i nghiên c u ti!n hành ch y th+ chương trình, ki,m tra các sai sót, ñ c bi t là các liên k!t ñ, ti!n hành s+a ch a và hoàn thi n. Kinh nghi m cho th#y không nên ch y th+ t ng ph(n trong quá trình thi!t k!.
Cu i cùng ñ, cho ra s n ph0m là BGðT thì ngư i nghiên c u ph i ti!n hành xây d"ng BGðT theo quy trình cơ b n ñư c trình bày m)c 1.5 c a chương 1. S n ph0m cu i cùng sau khi thi!t k! và hoàn thi n là 4 bài gi ng ñi n t+ c a bài 6, 7, 24 và
