y học đại học
Đề ôn thi thử Hóa – Đại học 10
... dịch brom là : A. Toluen , anilin , phenol. B. Phenyl metyl ete , anilin , phenol. C. Phenyl metyl ete , toluen , anilin , phenol . D. Phenyl metyl ete , toluen , phenol .35. Có bốn dung dịch ... A3 của nguyên tố argon là: A.39 B.40 C.41 D.4210. Nguyên tố hoá học được xác định bởi y u tố nào? Câu trả lời đúng nhất là: A.Số khối. B.Số electron trong nguyên tử. C.Số hiệu nguyên tử và ... Một nguyên tử của nguyên tố M có cấu hình electron lớp ngoài cùng là 3s23p6.Ở dạng đơn chất M có những đặc điểm nào sau đ y ? A.Phân tử chỉ gồm một nguyên tử .B. Phân tử gồm hai nguyên tử....
- 4
- 549
- 2
Đề ôn thi thử Hóa – Đại học 11
... một axít no đơn chức thu được x mol CO2 và y mol H2O.x và y có mối quan hệ:A.x =y B.x> ;y C.x< ;y D . Tuỳ thuộc từng axítCâu 33 :Khi đốt ch y một hidrocacbon X ta thu được thể tích H2O ... Câu 19:Cho FexO y vào dung dịch HNO3 loãng,x v y lần lượt nhận các giá trị nào sau đ y để x y ra phản ứng oxi hoá khử;A.1 và 1 B.2 và 3 C.3 và 4 D.Cả ... đúngCâu 20:Từ chất ban đầu là CuCl2,có thể duøng phương pháp nào sau đ y để điều chế Cu nguyên chất:A.Thuỷ điện B.nhiệt luyện C. Điện phân dung dịch D.Tất cả đều đượcCâu21: Sục hết một lượng...
- 4
- 367
- 1
Đề ôn thi thử Hóa – Đại học 12
... tử C5H12 là:A.3 B. 4 C. 5 D. 6Câu 10: Đốt ch y hoàn toàn hợp chất hữu cơ Y thu được CO2 ,H2O,HCl. Kết luận nào sau đ y đúng với Y: A. Phân tử chứa cacbon ,hidro , axit và clo.B. Phân ... nào sau đ y để nhận biết hai chất khí SO2 và CO2 :A.Dung dịch NaOH. B. Dung dịch Ca(OH)2. C. Dung dịch Br2. D. Gi y quỳ tím.Câu12 : Chỉ dùng thêm một thuốc thử nào sau đ y để nhận biêt ... S, đốt ch y để phản ứng x y ra hết , muối thu được là :A. FeS B. FeS2 C. Fe2S3 D. Fe3S4 Câu 18: Để nhận biết hai dung dịch KCl và NaCl người ta dùng thuốc thử nào sau đ y: 1 Câu...
- 3
- 363
- 3
Đề ôn thi thử Hóa – Đại học 13
... sau đ y: A. Quỳ tím B. AgNO3 C. KOH D. Cả A, B, C đều sai Câu 20. Để điều chế Ca từ CaCl2 người ta sử dụng phương pháp nào sau đ y: A. Nhiệt luyện B. Thuỷ luyện C. Điện phân nóng ch y D. ... nguyên tử trong phân tử B. Thành phần định tính của chất hữu cơ C. Số lượng nguyên tử của mỗi nguyên tố trong phân tử D. Cả A,B,C đều đúng. Câu 9. Nhóm chức –COOH có tên gọi là :A. cacbonyl ... D. Cả A,B,C đều đúng. Câu 9. Nhóm chức –COOH có tên gọi là :A. cacbonyl B. cacboxyl C. cacboxylic D. hiđroxyl Câu 10. Công thức hoá học của phân đạm ure là :A. NH4Cl B. NH4NO2 C. (NH2)2CO...
- 3
- 404
- 1
Đề ôn thi thử Hóa – Đại học 14
... phenolC. Phenyl metyl ete, toluene,aniline, phenol D. Phenyl metyl ete, toluen, phenolCâu 45: Có 4 chất: axit axetic, glixerol, etanol, glucozơ. chỉ dùng thêm 1 chất nào sau đ y để nhận biết?A. ... các hchất hcơ: phenyl metyl ete(anisol), toluene, aniline, phenol. Trong các chất đã cho, những chất có thể làm mất màu dd Brom là:A. Toluen, aniline, phenol B. Phenyl metyl ete, toluen, anilin, ... B. 50% và 50% C. 45% và 55% D. kết quả khácCâu 42: Đốt ch y 1 hydrocacbon X(trong ptử X, hàm lượng C chiếm 80% về m). Toàn bộ sp ch y được dẫn wa bình đựng CaCl2 khan dư, V giảm đi hơn 1nửa....
- 3
- 457
- 1
Đề ôn thi thử Hóa – Đại học 15
... trị pH of các dd n y lần lượt là:A. a=b=c B. a>b>c C. a<b<c C. a>c>bCâu 19: Cho sơ đồ chuyển hoá NaOHà X à Y à NaCl. Mỗi mũi tên là 1 ptrình hoá học. X, Y lần lượt là:A. Na2O ... hữu cơ cho biết:A. thành phần định tính của các nguyên tốB. tỉ lệ về số lượng các nguyên tử trong phân tử C. số lượng nguyên tử của mỗi nguyên tố trong phân tử D. A và B đúng Câu 8: Tính ... 29 B. 32 C. 31 D. 30Câu 5: Cho miếng gi y quỳ tím vào dd FeCl3 màu của miếng gi y quỳ là:A. xanh B. đỏ C. tím D. ko màuCâu 6: Kết luận nào sau nay đúng về t/chất of ion HCO3-?A. có tính...
- 4
- 374
- 1
Đo lường mức độ hài lòng của học viên về chất lượng đào tạo cao học của Trường Đại học Tài chính - Marketing.
... Thạc sỹ chuyên ngành Quản trị kinh doanh theo Quyết định số 422/QĐ-BGDĐT ng y 21/01/2011 và chuyên ngành Kinh tế tài chính - Ngân hàng theo Quyết định số 2881 ng y 14/7/2011. Hiện nay, số lượng ... chuyên nghiệp hóa và quan trng hơn là sự xuất hiện liên tục những dịch vụ mới. Điều n y nhận th y r trong ngành gio dục cch đ y hơn 10 năm thì ch có th y tr và bục giảng nhưng ng y nay ... ta không cần cc nguyên vật liệu đầu vào hữu hình như d y chuyền sản xuất hay nhà m y để sản xuất ra dịch vụ, mà giữ vai tr quan trng nhất trong hoạt động dịch vụ là y u tố con người, thể...
- 134
- 598
- 0
Ôn thi tiếng anh vào đại học (tổng hợp)
... lives next door is very kind to my family.A. The young woman to live next door is very kind to my family.B. The young woman he lives next door is very kind to my family.C. The young woman living ... may tell you how to earn more money, another may tell you how to save orspend it, and another may explain how to give your money away.Many How-to books give advice on careers. They tell you ... D). in18). Miss White sang very at my birthday party last night.A). beautify B). beautiful C). beauty D). beautifully19). I wish you to my party last week, but you didn't.A). came B)....
- 86
- 1,457
- 14
kỹ xảo và công thức giải cực nhanh bài tập hóa đại học
... =− Hợp chất X: CxH y Oz: Cho M=A : Tìm z tương ứng 12x + y = A - 16z x = L y phần nguyên suy ra: y Công thức của X (VD:6.26061992 x=6) Công thức ... thức : Số nguyên tử cacbon trong anken = ()() (*) Chú ý: Đ y là trường hợp đề cho luôn là hỗn hợp Y làm mất màu brom.Nếu hỗn hợp Y không làm mất màu brom thì so nguyên tử cacbon ... Giải : phân tích đề : =12=2a ⇒ a=6. Tương tự suy ra b=8. - Mặt khác Y không làm mất màu dd Brom suy ra ncacbon =()()=3 - V y anken là : C3H6 Công thức tổng quát...
- 8
- 673
- 4
skkn phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập bộ môn sinh học lớp 8
... dùng gi y quỳ để thử thì th y 1 ống làm đỏ gi y quỳ tím (II), ngược lại một ống lại chuyển gi y quỳ màu đỏ sang màu tím nhạt (III), ống còn lại (IV) làm chuyển màu gi y quỳ".Tới đ y cả An ... tâm mà truyền cả xung động hướng tâm. HS sẽ rút ra nhận xét là d y thần kinh tuỷ dẫn truyền hai chiều: hướng tâm (dẫn truyền cảm giác) và li tâm (dẫn truyền vận đông). Nó là d y pha.Giáo ... phương tiện trực quan trong d y học các kiến thức hình thái, giải phẩu.D y các kiến thức hình thái, giải phẫu cần coi trọng nguyên tắc trực quan.Vận dụng nguyên tắc n y GV thường sử dụng các phương...
- 11
- 684
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25