xu li tinh huong su pham giua co va tre

Ngày tải lên: 03/12/2013, 03:11

... việc sử dụng văn bằng, chứng không hợp pháp - Việc kiểm tra, tra thờng xuyên công tác quản lý hồ sơ đơn vị quan nhà nớc đóng vai trò quan trọng - Quản lý tốt việc sử dụng văn bằng, chứng cán bộ, ... hớng dẫn đề xu t mức độ xử lý Đánh giá kết thực hiện: 10 III Kết luận- Kiến nghị: 11 - Kết luận: Xác định đợc công việc ngời cán quản lý cách xử lý công việc Rút học kinh nghiệm, li n hệ với ... làm đề tài tiểu luận cuối khoá học Đây hội tốt để thân em vận dụng kiến thức học, li n hệ với thực tế, sở tìm tòi, suy nghĩ đa giải pháp thiết thực phù hợp giúp cho trình công tác thân ngày tốt...

Ngày tải lên: 16/03/2013, 10:56

... thầy cô giúp học sinh tiến nhiều 32) Bài kiểm tra xu t sắc “đột xu t” Trong chấm kiểm tra viết tiết, bạn nhận thấy có trường hợp xu t sắc “đột xu t”: em có sức học vào loại trung bình yếu lại ... vào lớp, lớp đứng lên ngắn chào cô Nhưng nhìn xu ng cuối lớp, bạn phát có em học sinh ngồi Trước tượng đó, bạn xử lý sao? Bạn lờ coi cho lớp ngồi xu ng bắt đầu giảng Bạn nhìn thẳng gọi trực tiếp ... “tín hiệu” từ ánh mắt bạn tự giác đứng lên coi chuyện Nhưng trường hợp ánh mắt bạn không nhận phản hồi bạn nên cho lớp ngồi xu ng Sau ổn định lớp, bạn xu ng chỗ em học sinh tìm hiểu nguyên nhân...

Ngày tải lên: 24/09/2014, 14:34

... dung thầy giúp học sinh tiến nhiều 32) Bài kiểm tra xu t sắc “đột xu t” Trong chấm kiểm tra viết tiết, bạn nhận thấy có trường hợp xu t sắc “đột xu t”: em có sức học vào loại trung bình yếu lại ... thẳng gọi học sinh đứng lên chào giáo viên vào lớp b/ Cơ lờ coi khơng biết lớp ngồi xu ng tiếp tục giảng c/ Cơ giáo cho lớp ngồi xu ng, sau xu ng lớp hỏi học sinh có lý mà khơng thể đứng lên chào ... có can thiệp cần thiết Cách "c" hay Cập nhật tình sư phạm địa : http://www.huongnghiep.com.vn/ ( http://www.huongnghiep.com.vn/?view=menu&pmenu=55&id=101 ) Trang 44 ...

Ngày tải lên: 25/05/2015, 18:00

... Trường Tiểu học An Bình A3-TX Hồng Ngự, Đồng Tháp tự “tìm cách lo li u”, cho nghỉ hay học tiếp tùy gia đình định, có mặt bạn li u có ý nghĩa gì? Việc đến nhà để thông báo xem trách nhiệm việc ... Trong cách nói phải thể nhà trường luôn đề cao vai trò gia đình việc giúp thầy cô giáo hoàn thành trách nhiệm giáo dục Ở câu nói vị phụ huynh thể suy nghĩ sai lầm: phó mặc việc dạy dỗ em hoàn ... việc dạy bảo học sinh Cách suy nghĩ phiến diện cần phải “chấn chỉnh” Nhưng tuyệt đối không nên nóng vội, gay gắt mà thật bình tĩnh, kiên trì, giải thích cho phụ huynh hiểu vai trò nhà trường gia...

Ngày tải lên: 03/10/2015, 16:20

... lực tinh thần, bạo lực ngôn ngữ thường cảm thấy bị tổn thương, chán nản, lo âu, cô đơn, suy sụp… Sự sợ hãi nỗi ám ảnh làm để đối phó kẻ bắt nạt khiến trẻ bị stress Thậm chí, tình trạng kéo dài su t ... Tháp học đường, toàn ngành giáo dục, cấp li n ngành, lực lượng li n quan, gia đình, nhà trường, giáo viên học sinh Những cố gắng có ý nghĩa thẳng thắn đề xu t với gia đình biện pháp cụ thể để giúp ... lại, bắt đầu câu chuyện cách nhẹ nhàng, cởi mở phải giải thích cho phụ huynh hiểu nhà trường coi trọng vai trò gia đình việc phối hợp để giáo dục học sinh, chúng phạm lỗi Dù học sinh nghịch ngợm,...

Ngày tải lên: 03/10/2015, 16:23

... không dừng lại đó, tiết học vào tuần sau hai em không mang tập sách môn Lịch sử, không học mà gụt xu ng bàn ngủ; nhiều lần gặp Hào Hậu thầy Hoàng nhận thấy hai em thường né tránh, giả vờ nhìn chỗ ... quy nhà trường, điều quan trọng ảnh hưởng lớn đến trình tiếp thu học em Sau đó, mời hai em ngồi xu ng tiếp tục phần lại học, tiết học kết thúc giáo viên mời riêng hai em để trao đổi, giáo dục,...

Ngày tải lên: 20/10/2015, 20:44

... giải pháp tốt tình 2 Một số đề xu t để giải tình sư phạm tốt * Thời gian nghiên cứu: Năm học 2009 – 2010 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Tham khảo tài li u, văn có li n quan hằm tìm hiểu sở lý luận ... viên, tìm hiểu nguyên nhân để có hướng giải tốt - Nếu coi thường xu t phát từ người giáo viên lúc phải xem xét lại thân tự hỏi: Tại học sinh lại coi thường mình? Có thể làm việc mà học sinh không ... nêu vài câu hỏi có li n quan đến học vừa giảng, chắn em không trả lời câu hỏi tôi, trả lời nhắc nhở (chung cho nhóm): “Các em học tập không tiếp thu khó làm tốt tập,nếu em li n tục kết học tập...

Ngày tải lên: 25/06/2015, 18:00

... học sinh đồng nghiệp bạn Bài kiểm tra xu t sắc “đột xu t” Cập nhật: 05/09/2007 Trong chấm kiểm tra viết tiết, bạn nhận thấy có trường hợp xu t sắc “đột xu t”: em có sức học vào loại trung bình ... vào lớp, lớp đứng lên ngắn chào cô Nhưng nhìn xu ng cuối lớp, bạn phát có em học sinh ngồi Trước tượng đó, bạn xử lý sao? Bạn lờ coi cho lớp ngồi xu ng bắt đầu giảng Bạn nhìn thẳng gọi trực tiếp ... “tín hiệu” từ ánh mắt bạn tự giác đứng lên coi chuyện Nhưng trường hợp ánh mắt bạn không nhận phản hồi bạn nên cho lớp ngồi xu ng Sau ổn định lớp, bạn xu ng chỗ em học sinh tìm hiểu nguyên nhân...

Ngày tải lên: 05/06/2013, 01:25

... Số Tình Huống Sư Phạm Thường Gặp 32) Bài kiểm tra xu t sắc “đột xu t” Trong chấm kiểm tra viết tiết, bạn nhận thấy có trường hợp xu t sắc “đột xu t”: em có sức học vào loại trung bình yếu lại ... thẳng gọi học sinh đứng lên chào giáo viên vào lớp b/ Cơ lờ coi khơng biết lớp ngồi xu ng tiếp tục giảng c/ Cơ giáo cho lớp ngồi xu ng, sau xu ng lớp hỏi học sinh có lý mà khơng thể đứng lên chào ... Cách "c" hay Cập nhật tình sư phạm địa : http://www.huongnghiep.com.vn/ Trang 44 Một Số Tình Huống Sư Phạm Thường Gặp ( http://www.huongnghiep.com.vn/?view=menu&pmenu=55&id=101 ) Trang 45 ...

Ngày tải lên: 08/08/2013, 20:33

... lực lượng tinh thần chiếm địa vị thống trị Giai cấp chi phối tư li u sản xu t vật chất đồng thời chi phối lực lượng sản xu t, tinh thần nói chung bị giai cấp thống trị chi phối”(1) Hiểu theo ... giáo dục mong muốn Sự xu t tình ứng 26 xử số cá nhân nhóm kiểu loại nêu tạo xung đột tâm lý tổng tập thể, kết xung đột làm biến dạng cân bằng, chung hợp tâm lý trước tập thể Xung đột tâm lý tập ... Thuỵ Sĩ gọi ứng xử xử (conduite) Ứng xử xã hội hiểu cách hành động vai trò xã hội trước chủ thể xã hội khác có vị trí xã hội Như ứng xử xã hội trước tiên cách hành động vai trò xã hội với sau...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 12:20

Ngày tải lên: 06/10/2014, 16:39

... từ đưa giải pháp hợp lý 8.2 Phương pháp nghiên cứu 8.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài li u Thông qua tài li u có li n quan, hệ thống hoá vấn đề lý luận đề tài 8.2.2 Phương pháp điều tra Chúng tiến ... quân số học viên việc giải tình sư phạm để có thêm li u đánh giá 8.2.5 phương pháp xử lý số li u thống kê toán học Thu thập, xử lý thống kê số li u để tìm kết nghiên cứu, sở đánh giá cách khách ... thức, kinh nghiệm có li n quan Kỹ có vai trò quan trọng, nói lên trình độ đào tạo học viên Ở kỹ hầu hết học viên đạt mức trung bình Do không huy động tri thức, kinh nghiệm có li n quan đến tình...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 10:28

... đứng lên ngắn chào cô Nhưng nhìn xu ng cuối lớp, bạn phát có em học sinh ngồi Trước tượng đó, bạn xử lý sao? Cách xử lí tình huống: Bạn cho lớp ngồi xu ng, sau bạn xu ng chỗ học sinh để tìm hiểu ... “tín hiệu” từ ánh mắt bạn tự giác đứng lên coi chuyện Nhưng trường hợp ánh mắt bạn không nhận phản hồi bạn nên cho lớp ngồi xu ng Sau ổn định lớp, bạn xu ng chỗ em học sinh tìm hiểu nguyên nhân ... lúc cần thiết Nếu bạn vô tình bỏ qua suy nghĩ thiếu trách nhiệm, bạn cảm thấy chẳng may hậu đáng tiếc xảy ra? Vậy bạn phải đóng vai người “hòa giải”? Nhưng li u giải triệt để tình biện pháp nhẹ...

Ngày tải lên: 03/03/2015, 23:18

... giải THSP; E ngại phải xu t trước tập thể; Hồi hộp lo lắng trước xu t THSP cần giải nhanh; Mặc cảm đóng vai người giáo viên Những KKTL biểu hành vi, hành động: Hành vi ứng xử linh hoạt; Hành vi lúng ... vấn đề mấu chốt đặt tình Giai đoạn 2: Xu t li n tưởng, tri thức kinh nghiệm có li n quan đến vấn đề mấu chốt vừa nhận thức giai đoạn Giai đoạn 3: Sàng lọc li n tưởng hình thành giả thuyết Chọn ... lý xu t sinh viên nhận dạng tình sư phạm Những khó khăn tâm lý xu t sinh viên xác định kiện biết mâu thuẫn chủ yếu cần giải THSP Những KKTL xu t SV xác định phương án giải THSP Những KKTL xu t...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 13:57

... giúp h c sinh ti n b r t nhi u 32 Bài ki m tra xu t s c “ t xu t” Trong ch m ki m tra vi t m t ti t, b n nh n th y có m t trư ng h p xu t s c “ t xu t”: Bài c a m t em có s c h c ch vào lo i trung ... c sinh ó ng lên chào giáo viên vào l p b/ Cơ l i coi khơng bi t c l p ng i xu ng r i ti p t c gi ng c/ Cơ giáo cho c l p ng i xu ng, sau ó i xu ng l p h i h c sinh ó có lý mà khơng th ng lên ... u” t ánh m t c a b n t giác ng lên coi khơng có chuy n Nhưng trư ng h p ánh m t c a b n khơng nh n c s ph n h i b n nên cho l p ng i xu ng Sau n nh l p, b n i xu ng ch em h c sinh ó tìm hi u ngun...

Ngày tải lên: 25/06/2015, 21:37