... CẤU TRÚC CỦA HOẠT ĐỘNGQUẢN LÝI.TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝHoạt động quản lý: Quản lý: Khi nói quản lý bao gồm:+ Chủ thể quản lý: có thể là cá nhân, tổ chức. Chủ thể quản lý tácđộng ... hoạtđộng của bộ phận giúp việc và những người dưới quyền.Theo nghiêncứucủa các nhà tâmlýhọc thì tất cả các đơn vị kinhnghiệm hoạt động của người lãnh đạo như trên đều bao gồm 3 đơn vị lý thuyết ... tạp của hoạt động quản lý được qui định bởi đặc điểm của đối tượng quản lý, của các mối quan hệ xã hội mà nó đụng chạmtới. Đối tượng quản lý là con người và tổ chức với những đặc điểm và tâm lý...
... theo quan điểm củatâmlýhọc nhân cách khi nghiêncứu nhân cách người lãnh đạo có thể mô tả cấu trúc năng lực tổ chức của người lãnh đạo như sau Cấu trúc năng lực tổ chức của người lãnh ... nhất: là sự tinh nhạy về tâm lý: Nhận biết được phẩm chất và năng lực của người khác, đồng cảm với người khác Thứ hai: sự khéo léo ứng xử về mặt tâmlý uy tín củacủa Đảng, nhà nước, các đoàn ... và tổ chức tương ứng của họ Trên cơ sở đó ta khẳng định: rằng uy tín lãnh đạo quản lý là một hiện tượng tâmlý xã hội. Đó không chỉ là phẩm chất riêng của mỗi chủ thể, của mỗi cá nhân đó là...
... thể điều tiết chiều hướng cuộc trò chuyện Các nhà nghiêncứu cho thấy hình thái của mắt thể hiện tình cảm, tâm trạng và ước nguyện của con người.- Mắt sâu: Có đời sống nội tâm dồi dào, sâu kín ... không nên có thái độ định kiến. 2. Tâm thế có ảnh hưởng đến giao tiếp của người lãnh đạo:Nhà tâmlý xã hội xô viết cũ coi tâm thế đồng nghĩa với khuynh hướng, xu hướng, tính sẵn sàng có liên quan ... ra.b) Chức năng củatâm thế : Tâm thế là sự định hướngcủa con người đến các vật thể, sựviệc nhất định làm cho con người phủ định, thừa nhận chúng. Đó làkhuynh hướng hai mặt củatâm thế, cùng một...
... yếu của các ngành tâmlý chuyên biệt: - Tâmlý Đại cƣơng: Nghiêncứu các qui luật chung củatâmlý - Tâmlýhọc cá nhân: Nghiêncứu đặc điểm tâmlý cá nhân - Tâmlýhọc xã hội: Nghiêncứu ... giữa tâmlý nhóm và tâmlý cá nhân. - Tâmlýhọc lứa tuổi: Nghiêncứu đặc điểm tâmlý các lứa tuổi. - Tâmlýhọc sƣ phạm: Nghiêncứutâmlý trong hoạt động giảng dạy và giáo dục -Tâm lýhọc ... phát triển của khoa học khác, tâmlý ngày nay đã lớn mạnh cả về lý thuyết lẫn thức hành. Nhiều ngành tâmlýhọc mới ra đời( nhƣ tâmlýhọc lao động, tâmlýhọc thể thao, tâmlýhọc y học ), một...
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUTÂM LÝ.I. nhóm các phương pháp nghiêncứulý luận:a. khái niệm: phương pháp nghiêncứulý thuyết là phương pháp trong đó nhà nghiên cứu tiếp cận trên phương diện lý thuyết ... LUẬN NGHIÊNCỨUTÂMLÝ HỌC: Những nguyên tắc phương pháp luận của việc thiết kế, sữ dụng các phương pháp nghiêncứu khoa học: 1.Phương pháp đảm bảo tính khách quan : các nghiêncứu khoa học ... phát triển của sự vật hiện tượng.• Các loại hình nhiên cứu khoa học; Cách phân loại dự theo chức năng trội: Nghiênn cứu mô tả Nghiêncứu giả thích Nghiêncứu mô tả Nghiêncứu dự báo...
... đãi khách hàng của người bán hàng ……… 642.5. Trưng bày hàng hóa với tâmlý tiêu dùng………………….652.6. Quan hệ tâmlý giữa người bán hàng với người tiêu dùng 71III. Các yếu tố tâmlýcủa quảng cáo ... cáo thương mại…………………………………….954. Các cơ chế tác động tâmlý trong quảng cáo thương mại……………… 110IV. Vấn đề thương hiệu trong tâmlýhọc quản trị kinh doanh………117V. Chân dung nhân cách nhà ... 3.4. Sách lược tâmlý trong việc định giá và điều chỉnh giá… 44II. Hoạt động bán hàng và tâmlý người bán hàng…………………… 491 Hoạt động bán hàng…………………………………………………….491.1....
... ĐỀ CỦATÂMLÝHỌC NHÂN CÁCH PROBLEMS OF PERSONALITY PSYCHOLOGY Lê Quang Sơn Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Nhân cách là lĩnh vực trung tâmcủa các nghiêncứuTâmlýhọc ... tắc của các lĩnh vực khác củatâmlý học. Ví dụ, tâmlýhọc tri giác nghiêncứu những cấu trúc và quá trình cơ bản tạo nền tảng cho sự tri giác và hiểu thế giới xung quanh. Việc nghiêncứu ... gì? D. Schultz đặt vấn đề: “Nhiều nhà tâmlýhọc cho rằng nhiệm vụ trước hết củatâmlýhọc là nghiêncứu nhân cách khỏe mạnh: vậy ngành học nào sẽ nghiêncứu những hoàn cảnh sống? Sức mạnh nào...
... hoàn thiện quá trình truyền thông giữa các cá nhân.MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌCMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌC2MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦAHỌC PHẦNMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦAHỌC PHẦNTÂM LÝHỌC ... đó Lý thuyếtBài tậpKiểm traA B 1=2+3+4 2 3 4Mở đầuĐối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiêncứuhọc phần.1 11 Tâmlý và tâmlý cá nhân 12 8 4 02Cấu trúc và cơ sở tâmlý xã hội của ... việc thì 45 phút dành cho giao tiếp.19TÓM TẮT BÀI HỌC6BÀI 2BÀI 2CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ TÂM CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ TÂM LÝ XÃ HỘI CỦA HOẠT LÝ XÃ HỘI CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾPĐỘNG GIAO TIẾP3NỘI DUNG...
... môn Tâmlýhọc phải bao gồm cả Tâmlýhọc đại cương, Tâm lýhọc lứa tuổi- sư phạm và Tâmlýhọc người thầy giáo. *) Đối tượng nghiêncứucủatâm lí học sư phạm là những quy luật tõm lớ của việc ... vậy học phần này bao gồm cỏc vấn đề như sau: Tâmlýhọc đại cương là kiến thức chung và cơ bản về hiện tượng tâmlý conngười như bản chất củahiện tượng tâm lý, cỏc lọai hiện tượng tâm lý, ... sinh cũng nhưgiữa học sinh với học sinh.Những phân ngành củatâm lí học sư phạm: tâm lí học dạy học, tâm lí học giáo dục và tâm lí học về người giáo viên.*) Nhiệm vụ tâm lí học sư phạm: rút...
... trí của CNXH của CNXH khoa học khoa học Hệ thống Hệ thống phạm trù, phạm trù, quy luật và quy luật và phương pháp phương pháp nghiên cứu nghiên cứu của CNXH của CNXH khoa học khoa ... phương pháp luận của triết học, kinh tế chính trị học, cho nên phương pháp nghiêncứucủa CNXH khoa học là phương pháp tổng hợp1.2.Vị trí của CNXH khoa học - Chủ nghĩa xã hội khoa học cũng nằm ... thắng lợi của CNXH, phạm vi nghiêncứu và do đó hệ thống phạm trù, qui luật của CNXH khoa học ngày càng rộng mở (là hệ thống mở).3.2. Phương pháp nghiêncứucủa CNXH khoa học CNXH khoa học dựa...