... chung củaHồChíMinh về văn hóa 2a. Khái niệm vănhóa 2b. Vị trí vai trò củavănhóa 32. Tư tưởng HồChíMinh về một số lĩnh vực chính củavănhóa 3a. Vănhóagiáodục 3b. Vănhóavăn nghệ ... định vănhóa vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự nghiệp cong nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước cuãng là tinh thần đó. 2. Tư tưởng HồChíMinh về một số lĩnh vực chính củavăn hóa. a. Vănhóa ... điểm chung củaHồChíMinh về văn hóa a. Khái niệm Vănhóa Văn hóa được HồChíMinh định nghĩa theo nghĩa rộng lần đầu tiên vào năm 1942- 1943: “vì lẽ sinh tồn cũng như mục đích của cuộc sống,...
... nhân văn cho phát triển du lịch vănhóa tại Thành phố Hồ Chí Minh 2.1. Tiềm năng phát triển du lịch vănhóa tại thành phố HồChíMinh 2.2. Thực trạng phát triển du lịch vănhóa tại Thành phố Hồ ... phong phú đa dạng về văn hóa, lối sống như: ngôn ngữ, kiến trúc, làng nghề…đa dạng về tôn giáo như: Phật Giáo, Công Giáo, Hồi Giáo, đạo Cao Đài, Ấn Độ Giáo. v.v.Tp. HồChíMinh là thành phố “đa ... toàn”, không có bạo động tôn giáo. 2.1.3.2. Truyền thống và quan hệ cộng đồng Vănhóa nghệ thuật: Tp .Hồ ChíMinh đang tồn tại nhiều loại hình vănhóa đặc sắc của các dân tộc như người Hoa...
... giáo dục. Và các quyền về giáo dục của công dân được nhà nước đảm bảo thực hiện ở điều 35, 36, chương III về chính sách vănhoágiáo dục, khoa học công nghệ của hiến pháp 1992.Thứ hai về văn ... thừa của các hiến pháp Việt Nam về chế độ chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, tư tưởng, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân… “ Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá, giáodụccủa ... nhu cầu. lợi ích chính đáng của mình và các quyền về văn hoá, giáodục là một trong những quyền cơ bản của công dân.2)Sự kế thừa và phát triển các quyền về vănhoá - giáodụccủa công dân trong...
... năng sáng tại vănhóa – nghệ thuật (Điều 32 Hiến pháp 1992).C. KẾT LUẬNVấn đề vănhóa – giáodục ngày nay đã trở thành vấn đề toàn cầu. Do đó, các quyền về vănhóa – giáodụccủa công dân ... (2).2. SỰ KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN CÁC QUYỀN VỀ VĂN HÓA, GIÁO DỤCCỦA CÔNG DÂN THEO HIẾN PHÁP 1992 SO VỚI HIẾN PHÁP 1980.Các quyền về văn hóa, giáodụccủa công dân được quy định trong cả hai bản ... bản của công dân, trong đó có các quyền về vănhóa – giáo dục. −−−−−−−−−−−−−−−−−−−(1), (2): Giáo trình triết học Mác Lênin, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, trang 75, 102.2 1.3. Khái niệm văn...
... 6 HồChí Minh, toàn tập, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000, tập 7, trang 33. 7 HồChí Minh, toàn tập, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000, tập 7, trang 36. 8 HồChí Minh, toàn ... Người còn rất coi trọng giáodục chính trị tư 17 HồChíMinh toàn tập, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000, tập 7, trang 39. 18 HồChíMinh toàn tập, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội, ... 1 Xem HồChí Minh, toàn tập, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000, tập 7, trang 34-35. 2 HồChí Minh, toàn tập, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000, tập 7, trang 33. 3 HồChí Minh, toàn...
... trong tư tưởng HồChíMinh Qua 3 chương của bài tiêu luận, em đã nêu lên được sự cống hiến củaHồ Chí Minh trong việc làm phong phú thêm những vấn đề lớn trong kho tàng lý luận của chủ nghĩa ... ĐẦU Lâu nay ,tên tuổi HồChíMinh đã trở nên gần gũi thân thiết đối với hàng trăm triệu người trên thế giới .Hồ ChíMinh là con người Việt Nam ưu tú điển hình của mọi thời đại.Suốt cuộc ... mmưưuu LUẬN VĂN: Sự cống hiến củaHồChíMinh trong việc làm phong phú thêm những vấn đề lớn trong kho tàng lý luận của chủ nghĩa Mác-Lê Nin ggââyy...
... gương đạo đứcHồChí Minh. Phải xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung tuyên truyền giáodục cho Đoàn viên, hội viên củamình về chủ đề học tập và làm theo tấm gương đạo đứcHồ Chí Minh. Xây ... ủy, Ban tuyên giáo soạn thảo giáo trình và có kế hoạch quán triệt chủ đề học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đứcHồChíMinh đến tận đoàn viên, Hội viên và các tổ chức tôn giáo, một bộ ... làm theo tấm gương đạo dức Hồ ChíMinh về xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch, vững mạnh “là đạo đức, là văn minh , người lãnh đạo chủ chốt của tổ chức Đảng, chính quyền, mặt trận tổ quốc và...
... TIẾP CỦA CHỦ TỊCH HỒCHÍMINH THS. ÐÀO ÁI THI Học viện Hành chính 1. Vãnhóagiao tiếp của Chủ tịch HồChí Minh, vị lãnh tụ kính yêu của toàn thể dân tộc Việt Nam, một danh nhân vãnhóa ... vãnhóa thế giới: "Sự ðóng góp quan trọng về nhiều mặt của Chủ tịch HồChíMinh trong các lĩnh vực vãn hóa, giáodục và nghệ thuật là kết tinh của truyền thống vãnhóa hàng ngàn nãm của ... quyết của Ðại hội X của Ðảng ði vào hiện thực. 2. Cán bộ, công chức trong giao tiếp hành chính hiện nay cần nắm vững một số nguyên tắc cõ bản trong vãnhóagiao tiếp hành chính củaHồChí Minh...
... - Trường hợp hồ sơ chưa đầy đủ hoặc chưa hợp lệ sẽ hướng dẫn Thanh lý văn phòng đại diện ngân hàng, bảo hiểm, vănhoá -giáo dục, chứng khoán hoạt động tại thành phố HồChíMinh Thông tin ... bị đầy đủ hồ sơ theo quy định của pháp luật. 2. Bước 2 Nộp hồ sơ tại Bộ phận Nhận trả hồ sơ của Sở Công Thương TP. HCM (59-61 Lý Tự Trọng, quận 1, TP. HCM). Thời gian nhận hồ sơ: Từ thứ ... thiện hồ sơ trong vòng 03 ngày làm việc kể từ ngày nhận hồ sơ. 3. Bước 3 Căn cứ vào ngày hẹn trên giấy biên nhận đến nhận kết quả tại Bộ phận tiếp nhận hồ sơ - Sở Công Thương TP .Hồ Chí Minh. ...
... điểm củaHồChíMinh về vănhóagiáodục tập trung ở những điểm sau đây:+ Mục tiêu củavănhóagiáodục là thực hiện cả ba chức năng củavănhóa bằng giáo dục (bằng dạy và học) Giáo dục để ... VIITƯ TƯỞNG HỒCHÍMINH VỀ VĂN HÓA, ĐẠO ĐỨC VÀXÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚII. TƯ TƯỞNG HỒCHÍMINH VỀ VĂN HÓA1. Khái niệm vănhóa theo tư tưởng HồChíMinh a. Định nghĩa về văn hóa - Vănhóa là một ... hàng đầu của đạo đức song Người không tuyệt đối hoá 30 3. Quan điểm củaHồChíMinh về một số lĩnh vực chính củavăn hoáa. Quan điểm củaHồChíMinh về vănhoágiáo dục - HồChíMinh phê...
... dụng.2. Phương pháp giáo dục Trong giáo dục, theo HồChí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáodục và đối tượng giáo dục. Giáodục phải căn cứ vào "trình độ văn hoá, thói quen ... trò của việc giáodục là rất quan trọng. Vì thế, nhóm chúng em quyết định tìm hiểu về vấn đề giáodục qua một nhận định củaHồChí Minh: Giáodục trong nhà trường dù có tốt mấy nhưng thiếu giáo ... người.PHẦN C. KẾT LUẬN Sự nghiệp giáodục - theo quan điểm củaHồChíMinh - là sự nghiệp của toàn Đảng, của nhà nước và của nhân dân. Trong “Thư gửi cán bộ, thầy giáo, cô giáo, học sinh nhân dịp khai...