tổng hợp đề thi ielts 2015

... subject. Others say that this is wasting time. Discuss both views and give your opinion. 15/06/2013: https://www.facebook.com/hocvietielts Page 1 TỔNG HỢP CÁC ĐỀ THI IELTS TẠI VIỆT NAM NĂM ... what are the solutions for this? 14/12/2013: In many countries, young people leave rural areas to study or work in cites. What do you think are reasons of this ? Do you think the advantages outweigh ... 12/12/2013: People nowadays are buying wider range of household things (for example television, rice cooker) than in the past.Do you think this is a positive or negative development? 7/12/2013: In...

... get this kind of job. - Why you think this job would be ideal for you. - And explain why it is likely or unlikely that you will have a job like this in the future. 3. How important do you think ... places and office buildings. Do you think this is a good rule or a bad rule? Use specific reasons and details to support your position. TOEFL Why should apply this rule? - improve people’s health. - ... kill ourselves. We need a cleaner, healthier planet. 15. A company is going to give some money either to support the arts or to protect the environment. Which do you think the company should choose?...

... dressed, walking to work, and so on. If this were not the case, we would, in all probability, become mentally unhinged. So strongly ingrained are our habits, though this varies from person to person, ... hurdles in solving a problem. In this way, they are obliged to explore unfamiliar territory, which may lead to some startling discoveries. Unfortunately, the difficulty in this exercise, and with creation ... with a sophisticated touch-tone dialing system, we can buy things and pay for them without ever speaking to a human being. To combat this closing in on ourselves we have the Internet, which opens...

... TỔNG HỢP ĐỀ THI IELTS WRITING NĂM 2014 Ngày 09/01/2014: Task 1: The table below give information of age, ... that everyone can use. Do you think this is positive or negative development? Ngày 19/07/2014: Writing Task 1: Process để tái chế battery Writing Task 2: Some people think that the government have ... crimes. Why is this happening? How should they be punished? Ngày 09/08/2014: Writing Task 1: Table. Writing Task 2: Some people think that governments should ban dangerous sports, while others think people...

... BÌNH ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn thi : TOÁN Ngày thi: 12/6/2014 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) TỔNG HỢP ĐỀ THI ...  . Hết ĐỀ CHÍNH THỨC TỔNG HỢP ĐỀ THI TUYỂN 10 MÔN TOÁN Năm học 2014- 2015 GV: Trần Vónh Phúc - Trường THCS Nguyễn Hiền – Nha Trang –Khánh Hòa (Tổng hợp và sưu tầm) Đề thi gồm có 05 ... TỔNG HỢP ĐỀ THI TUYỂN 10 MÔN TOÁN Năm học 2014- 2015 GV: Trần Vónh Phúc - Trường THCS Nguyễn Hiền – Nha Trang –Khánh Hòa (Tổng hợp và sưu tầm) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ THI TUYỂN...

... END Name:………………. Class:…………………… School: ………………… ĐỀ THI THI THỬ ĐẠI HỌC 2014 Môn: TIẾNG ANH; Khối D Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ THI GỒM 80 CÂU (TỪ QUESTION 1 ĐẾN QUESTION ... END KEYS: Name:………………. Class:…………………… ĐỀ THI THI THỬ ĐẠI HỌC 11/3/ 2014 Môn: TIẾNG ANH; Khối D Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ THI GỒM 80 CÂU (TỪ QUESTION 1 ĐẾN QUESTION ... GD & ĐÀO TẠO AN GIANG ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC HKII NĂM 2014 -2015 TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN MÔN THI: ANH VĂN; Khối A1-D Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Họ và tên :_____________________Lớp:______ _______________________________________________________________________________________...

... TỔNG HỢP ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2015 1. MÔN TOÁN 1. Đề số 1: Câu 1 (2,0 điểm).  y = -2x3+ 6x2 ...     Đáp án đề số 1: ...

... etanoic. Chất có nhiệt độ sôi cao nhất trong dãy là www.VNMATH.com Câu 56: Dãy gồm các chất đều phản ứng với phenol là A. dung dịch NaCl, dung dịch NaOH, kim loại Na www.VNMATH.com ...

... Corner  FutureWork 6  Whatareyourfutureworkplans?(afteryougraduate) Iwanttofindabigcompanyandworkintheirfinancedepartment.Idon’t mindbeinganassistantatfirstbecauseIstillneedtolearnalotandgain experience.  Doyouthinkyouwillbeabletoeasilyfindworkinthefutureafterstudying _______(yoursubject)? It’shardtosay.Itmighttakemeafewmonthstofindtherightjob,butI definitelycanhaveabrightcareerinthefuture,aslongasInowstarttolay asolidfoundationfortheknowledgeandskillsneededinthatfield. BeingaStudent  What'sthemostenjoyablepartofbeingastudent? Themostenjoyablepartistolearnnewthings,withoutworryingabout earningmoney.Onemorethingisthatstudentscanalwayshavemore chancestotaptheirpotentialtoachievetheirdreams.  Doyouenjoystudyingthat(yoursubject)?‐‐What'sthemostenjoyable thingaboutit? Ido.IthinkthemostenjoyablethingisthatIcanconnectallthethingsI studywithmyfuturecareer.Ithinkthepreparationprocessisenjoyable.  (Inaclass,)whodoyouthinkismoreimportant,thestudentsortheteacher? Theyarebothimportant.Ithinkwhenstudentsreallywanttolearn,theycan achievetheirgoalsmoreeasily;andofcourse,goodteacherscanmake studentslearnmoreeffectively.  (Inyourclass,)whodoyouthinkismoreimportant,thestudentsorthe teacher? Theyarebothimportant.Ithinkwhenstudentsreallywanttolearn,theycan achievetheirgoalseasier;andofcourse,goodteacherscanmakestudents learnmoreeffectively.  Howshouldteachersteach? Ibelieveteachersshouldapplyfunandinterestingmethodstotheirteaching. Studentscanlearnbetterwhenthey’renotconsciousthatthey’reactually studying.Ifateachercanachievethis,I’llsayhe/sheissuccessful.  Willchildrentelltheirparentswhentheyfacedifficultiesintheirstudies? Itdepends.Forsomechildren,theylikesharingtheirfeelingswiththeir parents,they’lllettheirparentsknowwhatthey’reencountering.However,  ... foralotofteenagers,theyfeeltellingtheirparentstheirtroublesand difficultiesmightmakeparentslookdownonthem,sothey’lltendtokeep alltheproblemstothemselves.  Doyouthinkit’sgoodforteacherstopraisethestudentswhentheydo somethinggoodandpointitoutwhentheydosomethingwrong? Ithinkit’stherightwaytodothings;however,teachersshouldn’tpraisethe samestudenttoomuchbecausetheymightgettooproudofthemselvesand maynotbeabletokeepdoingwhatisgood.Also,besidescriticism,teachers shouldalsoencouragethestudentswhodosomethingwrongtohelpthemto bebetterinthefuture. School  Whattypesofschoolshaveyoubeento? IwasalwaysinpublicschoolswhenIwasachild.TheelementaryschoolI wentwasprettysmallandtherewerenotmanyadvancedfacilities.Iliked mymiddleschoolbecauseitwasbigandtheschoolwouldalwayshaveall kindsofactivitiesforthestudents.WhenIwenttohighschool,wespent mostofourtimestudying,soIdidn’tenjoythetimethatmuch.  Didyourparentschooseasecondaryschoolforyou? Notreally,Ihadtotakeahighschoolentrancetestandtheschoolswould admitusaccordingtoourscores.Becausemyscorewasgood,Iwenttothe besthighschoolinmycity.Ifthestudentscouldn’tgetagoodscore,they wouldn’tbeabletogotogoodhighschools.  Whichschooldidyoulikethemost?Willyousendyourchildrentothat school? Ilikedmymiddleschoolmost,butIprobablywon’tsendmychildrentothat kindofschool.Ipreferprivateschoolsbecausetheteachersarebetterand theycantakecareofthestudentsmore.Plus,mostprivateschoolshave smallclasses,which aregoodforthestudentstoreceiveenoughattention fromtheschoolandteachers. Major  Whatattractyoumostaboutyourmajor? Well,sinceImajorinEnglish,Iamabletoapplymyknowledgeinto practice,andIcanchatwithforeigners.WhenIhelpmyfatherdobusiness withforeignbusinesspeople,Iamproudofmychoiceofthismajor.  Doyoulikeyourmajor? Sametoabove.  Whoaremoreimportant,teachersorstudents?  7 Visit ... 1  1. YourWorkorYourStudies  Doyouworkorareyouastudent? Well,IamaseniorinZhejiangUniversityandI’mplanningtopursuemy master’sdegreeintheU.Kaftermygraduation.That’swhyItakethistest. 1a)YourWork GeneralDescriptionofYourJob  Whatjob(or,whatwork)doyoudo? I’mateacheratanEnglishtrainingcenter.I’vebeenworkingtherefor severalyears.It’smypleasuretoseemystudentsmakeprogress,soIthink thisjobisverysuitableforme.  Whatisthenatureofthatwork? It’sateachingjob.IhelpthestudentsimprovetheirEnglishlanguageskills andmostofthemareplanningtotake IELTS.   Whatdoyoudointhatjob? IteachEnglish,bothproductiveandreceptiveskills.Myjobistohelpmy studentssucceedintheirstudiesandpassexamsiftheyneedto.  Wouldyousayyourjob(or,yourwork)isveryimportant?、 Ithinkso.Ithinktheworldwillbemuchworseifthere’renoteachers, especiallygoodones.Ithinkmyjobisveryimportanttothesociety.  Howdoyouthinkyoursubjectwillhelpyou(or,benefityou)inthefuture? I’mplanningtobeateacher.NowImajorinTESOL,whichcanhelpme learnteachingskillsandI’msureinthefutureI’llbeaqualifiedteacher becauseofmyeducationalbackground.However,experienceisalso important,soIcan’tstoplearningevenafterIstartworking.  Doyouthinkthissubjecthasgoodprospectsforthefuture? Teachersarealwaysneededinoursociety,soI’msureI’llbeabletofinda suitablejobwhenIgraduate.     3 Visit...

... một đề thi trong bộ đề trên.Tìm xác suất để đề thi lấy ra là một đề thi “ Tốt”. ♥ Số phần tử của không gian mẫu là    5 30 C 142506 ♥ Gọi A là biến cố " đề thi lấy ra là một đề thi ... vị ảo) b) Một bộ đề thi toán học sinh giỏi lớp 12 mà mỗi đề gồm 5 câu được chọn từ 15 câu dễ, 10 câu trung bình và 5 câu khó. Một đề thi được gọi là “Tốt” nếu trong đề thi có cả ba câu dễ, ... bình và khó,đồng thời số câu dễ không ít hơn 2.Lấy ngẫu nhiên một đề thi trong bộ đề trên.Tìm xác suất để đề thi lấy ra là một đề thi “ Tốt”. Câu 5 (1,0 điểm). Cho hình chóp .S ABCD có đáy ABCD...

... 01658.725.816 TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC VINH ĐỀ CHÍNH THỨC Sưu tầm và chỉnh lý: Bùi Đình Hiếu K52 FTU CTV NHTS 2015 FTU – forum ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 MÔN: VẬT LÍ – LẦN II Thời gian ... 47C 48A 49D TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC VINH ĐỀ CHÍNH THỨC Sưu tầm và chỉnh lý: Bùi Đình Hiếu K52 FTU CTV NHTS 2015 FTU – forum ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 MÔN: VẬT LÍ – LẦN I Thời gian làm ... BÌNH TRƯỜNG THPT TIÊN HƯNG ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 06 trang) Sưu tầm và chỉnh lý: Bùi Đình Hiếu K52 FTU - CTV NHTS 2015 FTU – forum ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2014 -2015 Môn: VẬT LÍ Thời...

... về quyền bình đẳng nam nữ. Những đáp án A, B và C chỉ đề cập đến 1 nội dụng nhỏ trong bài nên không thể lấy làm tiêu đề. D là tiêu đề phù hợp nhất. THE END ... the US THE END SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT LÊ THÀNH PHƯƠNG ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: TIẾNG ANH I. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate ... điều kiện, sau “otherwise” là 1 mệnh đề chỉ kết quả. Khi đứng ở đầu câu nó được ngăn cách với mệnh đề bằng dấu “,”; khi đứng trong câu nó được ngăn cách với mệnh đề điều kiện bởi dấu “,” Eg: My parents...

...     2 2 2 4 4 4 y y z z x x y A z x Hết Đề 1 - Ngày thi : 10-10-2014 www.NhomToan.com HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THỬ QG NĂM 2015 Đề 1 - Ngày thi : 10-10-2014 Câu 1 Cho hàm số : y = –2x 3 + ...  3;9 t    Đáp số: 7 min 2 P  Hết ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ SỐ 3 Câu 1 (2,0 điểm). Cho hàm số 3 ... ♥ Vậy 324 min 7 P  0.25 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ SỐ 2 Câu 1 (2,0 điểm). Cho hàm số 3...

... ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: VĂN, ĐỀ THI THỬ 01 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản Hướng dẫn chấm thi gồm 03 trang) I. ... vấn đề + Ngôn ngữ, giọng điệu phù hợp với tâm lí nhân vật 0,5 * Đánh giá vấn đề, liên hệ thực tế 0,5 SỞ GD&ĐT GIA LAI Trường THPT Trường Chinh ĐỀ THI THỬ KÌ THI QUỐC GIA - NĂM HỌC 2014 -2015 Môn: ... ra trên đất nước ta. Trường THPT Phan Bội Châu ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2014– 2015 MƠN NGỮ VĂN LỚP 12-Thời gian 180 phút 2. ĐỀ Câu 1 (2 điểm) Đọc văn bản, thực hiện các u cầu...

... 74. B 75. A 76. B 77. A 78. A 79. B 80. C ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 05 SỞ GD- ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN (ĐỀ LUYỆN 306) ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 MÔN THI: TIẾNG ANH Thời gian: 90 phút I. MULTIPLE ... sai lệch ý sẽ bị trừ 1% điểm bài viết.) Tổng 1,5 THE END SỞ GD- ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN (ĐỀ LUYỆN 305) ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 MÔN THI: TIẾNG ANH Thời gian: 90 phút I. PHẦN ... points) TT Mô tả tiêu chí đánh giá Điểm tối đa 1. Bố cục 0,04 o Câu đề dẫn chủ đề mạch lạc o Bố cục hợp lí rõ ràng phù hợp yêu cầu của đề bài o Bố cục uyển chuyển từ mở bài đến kết luận 2. Phát triển...