truyện ngắn thiếu nhi
Thông báo tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền và vận động thanh thiếu nhi
... BÁOV/v tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền và vận động thanh thiếu nhi tham gia Cuộc thi Sáng tạo dành cho thanh thiếu nhi lần thứ IV và Hội thi Tin học trẻ lần thứ 18 năm 2009________Thực ... quận Đoàn tham gia ít nhất 7 sản phẩm sáng tạo của thanh thiếu nhi; mỗi huyện Đoàn tham gia ít nhất 5 sản phẩm sáng tạo của thanh thiếu nhi (đảm bảo đều ở các bảng và các lĩnh vực. Khuyến khích ... tâm phụ trách các đơn vị quận - huyện Đoàn có trách nhi m nhắc nhở, đôn đốc các đơn vị tăng cường tuyên truyền và vận động thanh thiếu nhi tham gia tốt cuộc thi sáng tạo, Hội thi Tin học trẻ...
- 3
- 968
- 2
Giới thiệu truyện ngắn "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam
... ấy. Truyện ngắn này là kết tinh tư tưởng, quan niệm nghệ thuật, quan niệm nhân sinh và những rung động, cảm xúc chân thực nhất của nhà văn trước hiện thực đời sống. Trong bài giới thiệu tập truyện ... không khí trữ tình đầy mến thương toả ra một cách dịu dàng từ tấm lòng tác giả. Hai đứa trẻ là truyện ngắn tiêu biểu cho văn phong Thạch Lam, cho khuynh hướng tư tưởng của Thạch Lam, hướng về ... người nghèo với kẻ nghèo, của người lầm than với kẻ lầm than như trong Hai đứa trẻ. Đây là một truyện ngắn rất Thạch Lam. Chất liệu của nó vẫn là cuộc sống tù đọng, mòn mỏi nơi những phố huyện...
- 4
- 6,014
- 48
Giảng dạy truyện ngắn Lỗ Tấn ở trường trung học phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học
... Tên đề tài Giảng dạy truyện ngắn Lỗ Tấn ở trường Trung học phổ thông dưới góc nhìn cuả thi pháp học có tính chất nhấn mạnh vấn đề dạy và học truyện ngắn Lỗ Tấn . Tuy nhi n phạm vi đề tài còn ... vào nghiên cứu , tìm hiểu một số phương diện trong thi pháp truyện ngắn Lỗ Tấn. 2.2.2. Những phương diện trong thi pháp truyện ngắn Lỗ Tấn Tác phẩm văn chương, nhất là những tác phẩm xuất ... trường phổ thông hiện nay Chương 2 : Một số vấn đề về Lỗ Tấn và thi pháp truyện ngắn Lỗ Tấn Chương 3 : Giảng dạy truyện ngắn Lỗ Tấn ở trường THPT dưới góc nhìn của thi pháp học. ...
- 81
- 2,052
- 6
Đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của Phạm Hổ
... văn học thiếu nhi như thế đã có thêm 13 năm kiểm nghiệm tính chính xác. Dẫu rằng từ bấy đến nay, bộ phận văn học thiếu nhi đã có thêm nhi u cây bút mới. Hơn nữa, văn học dành cho thiếu nhi cũng ... dặn. Nhi u nhà nghiên cứu đã tỏ ra rất chú trọng đến bộ phận thơ ca viết cho thiếu nhi của Phạm Hổ. Tuy nhi n, gia tài văn chương của Phạm Hổ không chỉ có thơ, mảng truyện viết cho thiếu nhi ... cho thiếu nhi, là người viết có trách nhi m, các tác giả phải thật sự để tâm đến cách lí giải đối với những gì đã viết ra. Phạm Hổ là nhà văn có ý thức trách nhi m như thế. Truyện ngắn cho thiếu...
- 90
- 7,615
- 23
GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN LỖ TẤN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƯỚI GÓC NHÌN CỦA THI PHÁP HỌC
... cứu về Lỗ Tấn và một số truyện ngắn cuả ông được giảng dạy ở phổ thông (Thuốc , AQ chính truyện, Cố hương). Chẳng hạn : Anh Đức có bài viết Lỗ Tấn , bậc thầy truyện ngắn, (Kiến thức ngày nay ... Do vậy, để giảng dạy tốt các truyện ngắn của Lỗ Tấn ở phổ thông, thiết nghĩ ngòai việc nắm được quan niệm sáng tác, chúng ta cũng cần phải tìm hiểu thi pháp truyện ngắn của nhà văn. Có thể đó ... Duy Thứ dịch ) Ngoài ra còn một số luận văn về “Thi pháp truyện ngắn Lỗ Tấn” cuả Lê Huy Tiêu và “Thi pháp nhân vật trong truyện ngắn Lỗ Tấn” của Trần Lê Hoa Tranh Nhóm thứ hai : những bài...
- 81
- 1,223
- 2
Truyện thiếu nhi: Lá cờ thêu sáu chữ vàng
... nhà võ còn quá rộng so với cổ tay. Hầu vấn khăn nhi u như người lớn. Nhưng búi tóc còn quá nhỏ, tinh ý mới nhìn thấy được. Những mớ tóc quá ngắn xùm xoà sau gáy và hai bên má. Kể ra thì Hầu ... sắc. Xem ta có lấy được đầu tướng giặc hay không? IIĐấy là một thanh niên, không, đấy là một thiếu niên thì đúng hơn, vì Hoài Văn chưa tròn mười sáu tuổi. Bộ áo vóc lùng thùng, chưa bó sát ... khinh nước Nam bằng nửa con mắt. Tháng trước, Sài Thung sang sứ, tự tiện qua Tử Cấm thành, ngang nhi n cưỡi ngựa đi thẳng vào cửa Dương Minh. Lính canh cửa ngăn lại thì Thung cầm roi ngựa quất...
- 129
- 3,083
- 19
Ngan hang tro choi Thanh thieu nhi
... lên bằng cách nói và làm khác nhau)Cao - Thấp - Dài - Ngắn * Mục đích: rèn luyện trí nhớ, khéo léo* Số lượng: 30 người trở lên, có thể chia nhi u nhóm* Địa điểm: trong phòng, ngoài sân* Thời ... sân* Thời gian: 5 -> 7 phútCách chơi: quản trò (hành động tay của mình) hô: Cao – Thấp – Dài – Ngắn. Người chơi làm theo lời quản trò, quản trò phải dần dần làm nhanh đểngười chơi dễ bị sai** ... chơi vỗ tay càng* Mục đích: rèn luyện trí nhớ, khéo léo* Số lượng: 30 người trở lên, có thể chia nhi u nhóm* Địa điểm: trong phòng, ngoài sân* Thời gian: 5 -> 7 phútCách chơi: quản trò đưa...
- 7
- 1,909
- 17
. Phân tích nhân vật Nhĩ trong truyện ngắn “Bến quê” của nhà văn Nguyễn Minh Châu.
... đích thực nh anh đà từng không nhận ra.Nguyễn Minh Châu đà xây dựng nhi u chi tiết, hình ảnh mang ý nghĩabiểu tợng. ở phần đầu truyện là hình ảnh những bông hoa bằng lăng còn sótlại, là màu vàng ... quê sông Hồng kềcạnh nhà mình. Chính Nhĩ cũng tự nhận thấy "càng lớn thằng con anh càng có nhi u nét giống anh". Dờng nh trong Nhĩ đang diễn ra một cuộc đối chất: cha /con - hiện tại ... Nghĩa là sức nặng của toàn bộ thiên truyện dồn cả vào sự thể hiện thế giớinội tâm của Nhĩ. Có thể thấy mạch tâm trạng của Nhĩ diễn...
- 4
- 18,778
- 144
Tập truyện thiếu nhi
... mọc dây lá cây lan rộng. Cây nở hoa, kết thành trái to. Rất nhi u trái vỏ xanh, ruột đỏ. An Tiêm bảo vợ: "Giống cây này tự nhi n không trồng mà có. Tức là vật của Trời nuôi ta đó". ... cát chơi một mình. Thấy vợ có một cái sẹo bằng đồng tiền ở trên tai bên phải, chồng lấy làm ngạc nhi n vì bấy lâu nay mái tóc đen của vợ đã hữu ý che kín cái sẹo không cho một người nào biết, ... gọi là Lang Lèo) có tính tình hiền hậu, lối sống đạo đức, hiếu thảo với cha mẹ. Vì mẹ mất sớm, thiếu người chỉ vẽ, nên ông lo lắng không biết làm thế nàọ Một hôm, Tiết Liêu nằm mộng thấy có...
- 9
- 647
- 1
chương trình Hội Thi thiếu nhi với truyền thống văn hóa dân tộc
... 3 -Đội TNTP Hồ Chí Minh Chơng trình hội thi Thíếu nhi với truyền Liên đội THCS Lý Học thống văn hoá dân tộc Chơng trình hội thi thiếu nhi với truyền thống văn hoá dân tộc Xin kính chào ... phẩm mà mình yêu thích . trong thời gian phút đội nào nặn đ ợc nhi u sản phẩm theo đánh giá của trọng tài , đội đó sẽ dành đợc nhi u điểm .Điểm tối đa cho phần thi này là 10 điểm . Mình xin ... tộc . Hội thi đến kết thúc . Một lần nữa xin thay mặt những ngời làm chơng trình Hội thi Thiếu nhi với truyền thống văn hoá của dân tộc xin trân trọng cảm ơn các quý vị đại biểu các thầy...
- 6
- 4,364
- 22
Thiết Hội Thi "Thiếu nhi với truyền thống văn hóa dân tộc "
... kiện cho Đội thiếu niên thực hiện nhi u chuyên đề , tiến hành nhi u chuyên đề đà lên thiết kế . - 9 - TPT : Nguyễn Văn Hiến ĐộI TNTP Hồ CHí MINH Thiết kế hoạt động Hội thi Thiếu nhi với truyền ... em ham mê học tập , yêu thích các hoạt động Đội , nắm bắt đợc nhi u thông tin đẩy mạnh đợc nhi u hoạt động khác . Hội thi : Thiếu nhi với truyền thống văn hoá dân tộc còn mang tính tuyên truyền ... , quê hơng . Hội thi Thiếu nhi với truyền thống văn hoá dân tộc của Liên đôi THCS Lý Học Bớc đầu đà đợc các ban ngành trong và ngoài nhà trờng quan tâm . Hội thi Thiếu nhi với truyền thống...
- 10
- 680
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose