... ch ng sinh hc cc n Quc gia
Hoàng Liên, tnh Lào Cai.
References
Tài liu ting Vit
1. M NghiêncứuĐadạngsinhhọc khu hệ Odonata ...
Tiên - Tỉnh Đồng Nai, Luc s Sinh hi hc Khoa hc t nhiên -
i hc Quc gia Hà Ni.
2. Nguyu, Nghiêncứuđadạngsinhhọc côn trùng nước ở Vườn Quốc gia Tam ... các công trình nghiên cu v phân loi hc còn có nhng công
trình nghiên cu v Sinh hc, Sinh thái hc và Tp tính sinh hc ca Corbet (1999), Silsby
(2001) [5]. Các công trình nghiên cu này...
...
Chương 2
TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU
2.1. Đadạngsinhhọc
Ngày nay nghiêncứu về đadạngsinhhọc được thế giới rất quan tâm, những
quan niệm về đadạngsinhhọcđã đi đến một nhận thức ... sau khi Công ước Đadạngsinh
học được ký kết (1993) đã được dùng phổ biến trên thế giới.
2.2. Một số kết quả nghiêncứu về đadạngsinhhọc trên thế giới
Vấn đề đadạngsinh vật và bảo tồn ... tạo nên. Đadạngsinhhọc bao gồm sự đadạng trong loài (đa
dạng di truyền hay đadạng gen), giữa các loài (đa dạng loài) và các hệ sinh thái (đa
dạng hệ sinh thái); bao gồm cả các nguồn tài...
... Hải (2010), “Hiện trạng và suy thoái đadạngsinhhọc ở
Việt Nam”, Báo cáo Hội nghị khoa học về đadạngsinhhọc tại Việt Nam, Viện tài
nguyên và sinh thái sinh vật.
Website
5.http://www.rfa.org/vietnamese/in_depth/Wildlife-trade-and-consumption-in-vietnam-vha-
07192009110242.html ... suy giảm đadạngsinhhọc ở Việt Nam
Hiện nay Việt Nam đang phải đối mặt với nguy cơ suy thoái đadạngsinh học. Trong
hội nghị môi trường toàn quốc đang diễn ra ở Hà Nội, các nhà khoa học cho ... nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
Việt Nam là một nước có mức độ đadạngsinhhọc cao với nhiều loài đặc hữu. Tuy nhiên đa
dạng sinhhọc tại Việt Nam trong những năm gần đây đang phải đối...
... Thân m
ềm và Chân
khớp. Các kết quả này có giá trị cho giảng dạy và nghiêncứu về đadạngsinh học.
Từ khóa: đadạngsinh học, thực vật, động vật, phân loại, mô tả
1 GIỚI THIỆU
Vùng Hòn Chông ... bờ biển và hải đảo. Sự đadạng về địa hình tạo điều kiện cho đadạng về
môi trường và sinh vật. Tuy nhiên, các hoạt động của con người có nguy cơ phá
hoại đadạngsinhhọc của vùng. Bài viết ... đi về mặt sinh thái học.
Đề tài này do đó nhằm khảo sát và thống kê đặc điểm phân bố giống loài sinh vật
tại Hòn Chông -Hà Tiên để đánh giá sự đadạngsinhhọc phục vụ cho nghiên cứu,
bảo...
... tra đadạngsinhhọc
của một khu bảo tồn của Việt Nam. Nxb Lao động & Xã hội, Hà
Nội (2001)
8. Nguyễn Nghĩa Thìn, Nguyễn Thị Thời. Đadạng thực vật ở vùng núi
Sapa - Phansipan, nxb Đại học ... quan tâmnghiên cứu.
Theo thống kê của Nguyễn Nghĩa Thìn và cs, trong các công trình nghiên
cứu về họ Chè ở Vườn Quốc Gia (VQG) Bạch Mã đã xác định được 28 loài
thuộc 9 chi.
Vì vậy, việc nghiên ... vật, Khoa Sinh học, Trường Đại
học Khoa học Huế.
- Thu thập và phân tích mẫu vật theo các phương pháp thông dụng ngoài
hiện trường và trong phòng thí nghiệm.
- Định loại tên khoa học bằng...
... những nghiêncứu và bài bóa cáo của Nguyễn Nghĩa Thìn và D. Harder về đadạng
sinh học của hệ thực vật vùng núi cao Fansipan ở Việt Nam.
Ở cấp độ quần thể trong nghiêncứuđadạngsinhhọc là đa ... vị cơ bản trong nghiên
cứu đadạngsinh học. Bởi vậy trong nghiêncứuđadạngsinhhọc các nguồn tài liệu khác
nhau về hệ thực vật, về phân loại thực vật, nói rộng ra là về sinh vật là không ... thuật ngữ Đadạngsinhhọc và
khoa học về đadạngsinhhọc cũng đồng thời ra đời và ngày càng nở hoa kết trái. Từ đó có cả
hệ thống các công trình, các nguồn tài liệu về đadạngsinhhọc ra đời,...
... TƯỢNG, ĐẶC ĐIỂM KHU VỰC NGHIÊNCỨU
2.1. Đối tượng và phạm vi nghiêncứu
Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng tiếp cận nghiêncứu được xác định như sau:
Nhóm tài nguyên rừng nghiên cứu: Gồm thực vật ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT
VIỆN KHOA HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAM
NAM
CAO THN LÝ
NGHIÊN CỨU VỀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌC:
NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ TỔNG
HỢP ... bảo vệ và nghiêncứu
- Tiếp cận để phát triển tiềm năng du lịch sinh thái,
- Nghiêncứu bảo tồn gắn với giáo dục môi trường,
đào tạo
- Hưởng lợi từ lâm nghiệp chưa tạ
o ra sự quan tâm
của...
... lâm sinh hợp lý nhằm phục hồi rừng phục vụ cho công tác bảo tồn tài
nguyên đadạngsinhhọc tại khu vực nghiên cứu.
3.2. Giới hạn nghiêncứu
3.2.1. Giới hạn về khu vực nghiêncứu
Trạm Đadạng ... tái sinh
- Đánh giá chỉ số đadạngsinhhọc lớp cây tái sinh.
- Đặc điểm cấu trúc tổ thành mật độ cây tái sinh.
- Chất lượng và ngồn gốc cây tái sinh.
Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – Đại học ...
Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
19
Hình 2.1 - Bản đồ Trạm Đadạngsinhhọc Mê Linh
Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên...
... Cao học Lâm nghiệp K16_Đồng Nai
22
Chuyên đề môn ĐadạngsinhhọcHọc viên: Nguyễn Quang Dũng
Bản đồ 1: Các vùng đadạngsinh học
Lớp Cao học Lâm nghiệp K16_Đồng Nai
15
Chuyên đề môn Đadạngsinh ... trị tối đa là 300 khi hiện trường nghiêncứu chỉ
có duy nhất loài cây đó.
2.1.2 Định lượng trong nghiêncứuđadạngsinhhọc (ĐDSH)
Các nhà ĐDSH sinh thái họcđã đề xuất nhiều chỉ số đadạng khác ... nghiêncứu tại Núi Ông
Lớp Cao học Lâm nghiệp K16_Đồng Nai
36
Chuyên đề môn ĐadạngsinhhọcHọc viên: Nguyễn Quang Dũng
1. Tài liệu giảng dạy về đadạngsinhhọc của TS. Viên Ngọc Nam, Đại học...
... CHÍ SINH HỌC, 2012, 34(3SE): 21-29
21
NGHIÊN CỨU SỰ ĐADẠNGSINHHỌC KHU HỆ CÁ
Ở VÙNG ĐẤT NGẬP NƯỚC BÚNG BÌNH THIÊN, TỈNH AN GIANG
Thái Ngọc Trí
*
, Hoàng Đức Đạt, Nguyễn Văn Sang
Viện Sinh ... tham
gia bảo vệ đadạngsinhhọc và phát triển bền
vững nghề cá thích ứng với sự biến đổi khí hậu.
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU
Khảo sát thực địa
Thực hiện 8 đợt khảo sát nghiêncứu khu hệ
cá và ... với
sông, chất thải sinh hoạt của dân cư, các hoạt
động khai thác thủy sản chưa hợp lý cùng với sự
tác động cực đoan của điều kiện khí hậu. Vì
vậy, nghiêncứuđadạngsinhhọc khu hệ cá và
xây...