trac nghiem mon chu nghia mac lenin
1000 Câu hỏi và đáp án trắc nghiệm môn Chủ nghĩa Mác Lênin
... vật tự phát Câu 230: Đặc điểm chung quan niệm vật vật chất thời kỳ cổ đại gì? ĐA: Đồng vật chất nói chung với dạng cụ thể hữu hình, cảm tính vật chất Câu 131: Hạn chế chung quan niệm vật vật chất ... phát triển? Đáp án: Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại, quy luật thống đấu tranh mặt đối lập quy luật phủ định phủ định Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng ... nào? ĐA: Nghệ thuật kết hợp chủ nghĩa lý chủ nghĩa danh Câu 62: Tô mát Hốp-xơ hiểu bước chuyển từ riêng sang chung từ tri giác cảm tính đến khái niệm theo quan điểm nào? ĐA: Duy danh luận Câu 63:...
- 148
- 37,573
- 171
Giáo án Bài giảng về: 70 câu trắc nghiệm môn triết học mác lênin có đáp án
... Tiêu chu n chân lý gì? Chọn phán đoán a tiêu chu n chân lý tri thức đựơc nhiều người công nhận b tiêu chu n chân lý tri thức hệ trước để lại c tiêu chu n chân lý lời nói vĩ nhân d tiêu chu n ... lược sách lược cách mạng c vào kinh nghiệm nước khác để định chiến lược sách lược cách mạng d vào mong muốn chủ quan để định chiến lược sách lược cách mạng 20 Phép biến chứng vật gì? Chọn câu trả ... lập mặt có khuynh hướng biến đổi trái ngược vật b Những mặt khác coi mặt đối lập c Những mặt nằm chung vật coi mặt đối lập d Mọi vật, tượng hình thành thống mặt đối lập, trừ lẫn 34 Sự thống đấu...
- 5
- 5,311
- 54
81 câu hỏi và đáp án trả lời môn học những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa máclênin
... định, đơn chuyển hoá thành chung ngược lại chung chuyển hoá thành đơn hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn, đơn có lợi tạo điều kiện thuận lợi để chuyển hoá thành chung ngược lại, chung không ... không gia nhập vào chung, nên chung tồn riêng dạng bị cải biến Vì chung sâu sắc, chất chi phối riêng, nên phải biết phát chung, vận dụng chung để tạo riêng Từ điều rút kết luận chung áp dụng vào ... tuỳ tiện, kinh nghiệm chủ nghĩa Vì chung tồn riêng, thông qua riêng để thể nên tìm chung riêng, vật, tượng, trình riêng lẻ, cụ thể tìm ý muốn chủ quan người Vì chung tồn riêng phận riêng, phận...
- 87
- 41,279
- 299
Đề cương môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác – lênin
... dựng hon ton(.) chu kỡ sx v gtr ca nú c chuyn ton b vo sp (.) qtrỡnh sx TB lu ng chu chuyn nhanh hn TB c nh Vic tng tc chu chuyn ca TB lu ng cú ý ngha quan trng Mt mt tc chu chuyn ca TB lu ng ... ca cTB sx v cn c ca s phõn chia l phng thc chuyn dch gtr ca chỳng vo sp qtrỡnh sx, hay da vo phthc chu chuyn ca TB Phõn chia TB theo hỡnh thc ca s chu chuyn TBC TBL C1 C2 v TBBB TBKB Trong ú: C1: ... t nht sang to GTTD * TB c nh v TB lu ng Cỏc b phn khỏc ca TB sx khụng chu chuyn cỏch ging S d nh vy l vỡ mi b phn TB dch chuyn gtr ca nú vo sp theo nhng cỏch thc khỏc Email: wizard_try@yahoo.com.vn...
- 61
- 5,333
- 26
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin HP2 có đáp án
... Tốc độ chu chuyển tư xác định nào? Đáp án : Tốc độ chu chuyển tư số vòng (lần) chu chuyển tư năm Ta có công thức số vòng chu chuyển tư sau : CH n= ch Trong đó: n số vòng (hay lần) chu chuyển ... gian cho vòng chu chuyển tư 135 Bộ phận tư biểu hình thái giá trị máy móc, thiết bị, nhà xưởng , tham gia toàn vào trình sản xuất, giá trị không chuyển hết lần vào sản phẩm, mà chuyển phần vào ... 8USD) – (400 x 8USD) = 4000 USD 17 Hai người vận chuyển loại sản phẩm đoạn đường với cách thức phương tiện A vận chuyển 1.000 SP/ngày, B vận chuyển 1.500 SP/ngày So sánh cường độ lao động B A?...
- 30
- 18,572
- 83
Đề cương tóm tắt môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác-lênin hp1
... phương pháp luận III CÁC CẶP PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Cái chung riêng a Phạm trù chung riêng b Biện chứng chung riêng c Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên nhân kết a Phạm trù nguyên ... khả thực c Ý nghĩa phương pháp luận IV CÁC QUI LUẬT CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Qui luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại a Khái niệm chất lượng b Biện chứng ... c ý nghĩa phương pháp luận Qui luật thống đấu tranh mặt đối lập a Khái niệm mâu thuẫn tính chất chung mâu thuẫn b Quá trình vận động mâu thuẫn c Ý nghĩa phương pháp luận Qui luật phủ định phủ...
- 7
- 31,516
- 781
Vận dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa
... biểu tượng: Rê chu t lên chủ đề ta muốn chèn biểu tượng, nhấn chu t phải, chọn Icon markers chọn biểu tượng muốn chèn Xóa biểu tượng: Rê chu t lên chủ đề ta muốn xóa biểu tượng, nhấn chu t phải, ... phẩm [46; - 10 - 42 - 39] TS Chu Cẩm Thơ, “Sử dụng BĐTD không giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức mà giúp biết phát giải vấn đề” [49; 42 - 43] Nhìn chung đề tài có chung quan điểm, kết nghiên ... hình dạng chủ đề: Rê chu t lên chủ đề ta muốn thay đổi, nhấn chu t phải, chọn Font, Format topic, Topic shape, Topic style, sau thay đổi ý muốn Liên kết với file bên ngoài: Rê chu t lên chủ đề ta...
- 118
- 3,558
- 16
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II, III) ở trường cao đẳng kinh tế tài chính vĩnh long
... thặng dư” nội dung chương tập chung nghiên cứu những vấn đề như, chuyển hóa tiền tệ thành tư bản, sâu phân tích vấn đề công thức chung chủ nghĩa tư mâu thuẫn công thức chung chủ nghĩa tư bản, hàng ... lực đạt chu n đầu ra, tổ chức nghiên cứu khoa học thực nghiệm, chuyển giao, cung ứng dịch vụ lĩnh vực kinh tế quản lý phục vụ phát triển kinh tế - xã hội khu vực Đồng sông Cửu Long 1.2.1.3 Chuyên ... theo mục tiêu ngành học, đáp ứng chu n đầu ra, cụ thể ngành, chuyên ngành đào tạo phát triển sau: Năm 2005: Bậc Cao đẳng: Đào tạo ngành: Kế toán, tài ngân hàng Với chuyên ngành: Kế toán doanh nghiệp...
- 134
- 5,974
- 8
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy phần thứ ba môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật phú lâm, thành phố hồ chí mi
... thực tiễn học không liên quan tới chuyên môn SV Tư tưởng hình thành người học từ lâu, lan truyền qua hệ SV nên trở thành tâm lý chung SV học môn lý luận trị nói chung môn học Những nguyên lý chủ ... cá nhân Nhưng thực học tập hợp tác, mục tiêu hoạt động chung toàn nhóm cá nhân phân công nhiệm vụ cụ thể phối hợp với để đạt tới mục tiêu chung - Kết hợp đánh giá thầy trò Trong học tập, việc ... lý luận trị Xêmina hình thức học tập, nhóm người học giao chu n bị trước vấn đề định Sau trình bày trước lớp (nhóm) thảo luận vấn đề chu n bị [26; 234] Xêmina giảng dạy phần thứ ba môn Những...
- 114
- 1,796
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II) ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang
... mê, hứng thú học tập Để thực thành công giảng nêu vấn đề toàn phần phải nhiều thời 22 gian, chu n bị chu đáo nội dung phương pháp tiến hành, trình độ SV phải tương đối đồng đều, SV phải thực có ... “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chu n hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo ... nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước 4 Trên thực tế, từ nhiều năm nay, việc đào tạo, bồi dưỡng chu n hoá GV lý luận trị, có đội ngũ GV giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin coi...
- 103
- 2,762
- 5
Vận dụng phương pháp hướng dẫn tự học trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường cao đảng cộng đồng hậu giang
... nhất) nói riêng môn học khác nói chung đạt kết cao Tóm lại, qua việc tìm hiểu thực trạng tự học môn học SV trường Cao đẳng Cộng đồng Hậu Giang, nhận thấy rằng: Nhìn chung SV chưa nhận thức sâu sắc ... chọn đối tượng thực nghiệm 30 SV thuộc chuyên ngành Quản trị kinh doanh trường Cao đẳng Cộng đồng Hậu Giang Tương 40 đương với lớp thực nghiệm 30 SV thuộc chuyên ngành Quản trị kinh doanh làm lớp ... triển nội lực cá nhân, động lực trình giáo dục đào tạo Trong trường cao đẳng, đại học nước ta nói chung, trường Cao đẳng Cộng đồng Hậu Giang nói riêng dạy học môn Nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin (phần...
- 102
- 1,406
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008