... tròchơicho phù hợp,tuỳ tròchơi mà tổ chức chotrẻchơi theo nhóm, tổ, cá nhân tập thể - Trong hoạt động làmquenvới biểu tượng toán thường sử dụng tròchơi học tập,và lựa chọn nhiều tròchơi ... hoạt động làmquenvới biểu tượng toánchotrẻ -6 tuổi Vớitrẻ -6 tuổi việc làmquenvới biểu tượng toán hoạt động cần thiết, tạo chotrẻ có tính nhanh nhẹ, thông minh, hoạt bát, sáng tạo trẻ thực ... thời để tạo chotrẻ hứng thú học Từ đồ dùng, đò chơilàm cô giáo phải tạo môi trường chotrẻ tiếp xúc, tạo tình chotrẻ hoạt động, cách chotrẻ trải nghiệm hoà vào đò chơi mà trẻlàm quen. thường...
... đồ chơi hấp dẫn chotrẻlàmquenvớitoántrẻ -6 tuổi nhu cầu cần thiết Nhưng thực chất chương trình toán học trường mầm non cho phép dạy trẻlàmquenvới số khái niện toán đơn giản, chưa dạy trẻ ... biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn chotrẻlàmquenvớitoántrẻ -6 tuổi - Bổ xung nhiều đồ chơicho tiết dạy - Giờ dạy “ Chotrẻlàmquenvới biểu tượng toán Tôi Ban giám hiệu nhà trường ... làmquenvớitoántrẻ -6 tuổi - Trong hoạt động làmquenvới biểu tượng toán thường sử dụng tròchơi học tập,và lựa chọn nhiều tròchơi học tập để áp dụng vớicho phù hợp Ví dụ: Tròchơi “Về...
... thờm v cho chỏu v hng dn thờm cho chỏu cỏch s dng v "Lm quen vi Toỏn" nh cho thnh tho Dy tr mi lỳc, mi ni Vi c im ca tr mu giỏo l d nh nhng cng mau quờn Vỡ vy nhng kin thc cụ cung cp cho tr ... bng Khi tr cho bu thip vo phong bỡ thỡ tr phỏt hin bu thip mu rng hn thỡ khụng cho c cũn bu thip mu xanh hp hn thỡ cho c Ch "Bn thõn": Dy tr nhn bit s khỏc v chiu di i tng: Tụi phỏt cho mi tr ... Khi dy tr trốo lờn xung thang Tụi cho tr m s bc thang rốn k nng m ỳng cho tr Hay dy tr nộm trỳng ớch Tụi s thng cho mi bn nộm tt mt bụng hoa, sau mi ln chi cho tr kim tra xem mi t c bao nhiờu...
... trường chotrẻlàmquenvớitoán việc lựa chọn sử dụng tròchơichotrẻlàmquenvới toán, phương pháp, biện pháp tổ chức chotrẻlàmquenvớitoán theo hướng đổi mới, phát huy tính tích cực trẻ ... chotrẻlàmquenvớitoán - Phát động phong trào làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề chotrẻlàmquenvớitoán - Đảm bảo 100% số trẻ mẫu giáo trường mầm non có đủ sách – chotrẻlàmquenvới ... mua ĐDĐC sung CSVC phục vụ chotrẻlàmquenvới chuyên đề, đăng ký mua toán tài liệu học liệu chuyên đề chotrẻlàmquenvớitoán - Bổ xung đồ dùng cho - Kết hợp với kế toán lớp Tháng 9/2015 phát...
... sàng chưa? - Trẻ thực Tròchơi 2: Và mời đến vớitròTrẻ trả lời theo ý Chung sức chơi có tên: “Tiếng trống mùa hiểu *Trò chơi3 “ Bé xuân Trẻlàm theo yêu nhanh mắt khéo * Cách chơi: Cô gõ trống ... lò cò - Cô tiến hành chotrẻchơi 2-3 lần, thay đổi - Trẻ trả lời theo hình thức lần chơi( Cô gõ trống, trẻ hiểu biết trẻ gõ trống) -Trẻ trả lời -> Cô nhận xét trẻchơi - Trẻ thực *Các biết không? ... xuân gồm giới thiệu tròchơiTròchơi 2:“ Tìm hoạt động nhé! bạn” - Trẻlàm vận động b Lập sốmới (số ( Cô bật băng khuyến khích trẻ nói tương ứng với ) đếm đến – hoạt động trẻ quan sát được) tiếng...
... trớc làm động tác chơi - Luật chơi : Mỗi tròchơi học tập có luật chơi nội dung chơi quy định Mục đích luật chơi hành vi chơi, hành động chơitrẻ Luật chơi cấm cho phép hay thị điều vớitrẻtròchơi ... giáo viên vai tròtròchơi học tập trình chotrẻlàmquenvới tác phẩm văn học Các mức độ nhận thức giáo viên mầm non vai tròtròchơi học tập hiệu dạy tiết học chotrẻlàmquenvới tác phẩm văn ... loại tròchơi học tập A : Tròchơi học tập lời nói B : Tròchơi học tập với tranh ( lô tô ) C : Tròchơi học tập với đồ vật, đồ chơi Mỗi loại tròchơi có cột tỷ lệ % giáo viên sử dụng trò chơi...
... đề chotrẻ mầm non làmquenvới văn học chữ viết việc lựa chọn hình thức chotrẻlàmquenvới năm học chữ viết yếu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Cơ sở thực tiễn: Chotrẻlàmquenvới ... cứu số hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ viết gồm có hình thức sau: - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ viết qua hoạt động chung - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ ... khác - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ viết qua góc văn học - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ viết qua việc kể truyện sáng tạo - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ...
... lợng chotrẻlàmquenvới văn học, làmquenvới chữ viết" II biện pháp: Qua ba năm thực chuyên đề dự toán áp dụng số biện pháp sau: Tạo môi trờng chotrẻ "làm quenvới văn học, làmquenvới chữ ... chuyên đề "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquenvới văn học, làmquenvới chữ viết": Muốn thực tốt việc "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquenvới văn học, làmquenvới chữ viết" cô giáo phải có ... Nh ta biết vui chơi hoạt động chủ đạo trờng Mầm non Trẻ "học chơi, chơi mà học" vậy, để thực tốt "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquenvới văn học, làmquenvới chữ viết" qua tròchơi có ý nghĩa...
... đề chotrẻ mầm non làmquenvới văn học chữ viết việc lựa chọn hình thức chotrẻlàmquenvới năm học chữ viết yếu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Cơ sở thực tiễn: Chotrẻlàmquenvới ... cứu số hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ viết gồm có hình thức sau: - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ viết qua hoạt động chung - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ ... khác - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ viết qua góc văn học - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ viết qua việc kể truyện sáng tạo - Hình thức chotrẻlàmquenvới văn học chữ...
... nghiệm: "Một số biện pháp hướng dẫn trẻlàmquenvới Toán" Từ lý mà tìm số phương pháp sáng tạo chotrẻlàmquenvớitoán dựa vào để giúp trẻ hoạt động vớitoán cách hứng thú, đồng thời mong từ ... dẫn trẻlàmquenvới Toán" trẻ cô thành hoạt động trẻvớitrẻ để trẻ tự kiển tra lẫn nhau, bày cho cách độc, cách đếm, cách chơi Ví dụ 3: Con dùng sợi dây xếp thành hình vuông Con có dùng dây làm ... với Toán" trẻ nói hộ chotrẻ có trẻ khám phá hoạt động, trẻ nhớ lâu gúp trẻ có kiến thức sâu rộng "Làm quenvớitoán " môn học khó việc dạy trẻ học chưa đủ mà cần phải chotrẻ hoạt động lúc nơi...