... 24,3454Tốt nghiệp tiểu học 46,5872Thấp hơn tiểu học 12,6236Không qua trường lớp Tỷ lệ (%)Tần s Trình độ học vấnBảng 3.1: Tỷ lệ trình độ họcvấn các đối tượng nghiên cứu 7/10/2011 4Mô ttóm ... 7/10/2011 2Mục tiêu1. Mô tả được các loại bảng, biểu sửdụng trìnhbày kết quả2. Sử dụng được bảng biểu thích hợp trong trìnhbày kết quả nghiên cứu 7/10/2011 22Đồ thị chấm điểm2290.0080.0070.0060.0050.0040.0030.00Chat ... RLĐHLĐNamNữTỷ lệ mắc bệnh ĐTĐ, RLĐHLĐ theo giới 7/10/2011 5Có các cách trìnhbày kết quả Trình bày bảng Trình bày biểu đồ và đồ thị 7/10/2011 14TèNH HèNH CAC BENH UNG THệ CUA TặNH CAN...
... khai viết bản thảo báocáo2. Quy cách trìnhbày luận văn 3. Cấu trúc của một luận văn 4. Chi tiết trìnhbày phần dẫn nhập5. Chi tiết trìnhbày phần nội dung chính6. Chi tiết trìnhbày phần ... đào tạo- Tên khoa, bộ môn- Tên đề tài- Tên người nghiêncứukhoa học - Tên người hướng dẫn khoa học - Địa điểm thực hiện- Năm trìnhbày báo cáo In trên giấy thường, trìnhbày ở giữa trang, ... trực tiếp đào tạo- Tên khoa, bộ môn- Tên đề tài- Tên người nghiêncứukhoa học - Địa điểm thực hiện- Năm trìnhbày báo cáo In trên giấy bìa cứng màu, trìnhbày ở giữa trang,in hoa...
... sinh của các vi khuẩn phân lập được. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Đối tượng nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU Về đặc tính mẫu Bảng 1: Đặc điểm giới, tuổi của mẫu ... tỉ lệ tử vong cao. Mục tiêu nghiên cứu: Xác định các tác nhân vi khuẩn gây tiêu chảy cấp và tính đề kháng kháng sinh của chúng. Phương pháp nghiên cứu: Hồi cứu, mô tả cắt ngang. Thu thập ... cộng và khoa Vi sinh bệnh viện Nhi đồng II từ tháng 3/2005 đến tháng 9/2005. Kết quả nghiên cứu: Phân lập được 110 chủng vi khuẩn từ bệnh phẩm của 103 bệnh nhân trong lô nghiêncứu (29,24%)....
... sinh của các vi khuẩn phân lập được. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Đối tượng nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU Về đặc tính mẫu Bảng 1: Đặc điểm giới, tuổi của mẫu ... Công cộng thành phố Hồ Chí Minh HỘI NGHỊ KHOAHỌC KỸ THUẬT YTCC-YHDP 2010 Trang 1/ 4QUY ĐỊNH VỀ NỘI DUNG VÀ TRÌNHBÀY BÁO CÁO NGHIÊNCỨUKHOAHỌC I. Nội dung báo cáo Mỗi báo cáo ... tỉ lệ tử vong cao. Mục tiêu nghiên cứu: Xác định các tác nhân vi khuẩn gây tiêu chảy cấp và tính đề kháng kháng sinh của chúng. Phương pháp nghiên cứu: Hồi cứu, mô tả cắt ngang. Thu thập...
... nghiên cứu. 3.2. “Vấn đề” nghiêncứukhoahọc 3.2.1. Đặt câu hỏi Bản chất của quan sát thường đặt ra những câu hỏi, từ đó đặt ra “vấn đề” nghiên cứu cho nhà khoahọc và người nghiên cứu. ... (tùy theo loại nghiêncứu mà có phương pháp thu thập thông tin khác nhau). 3.2.2. Phân loại “vấn đề” nghiêncứukhoahọc Sau khi đặt câu hỏi và “vấn đề” nghiêncứukhoahọc đã được xác ... nghiêncứu là cơ sở giúp nhà khoahọc chọn chủ đề nghiêncứu (topic) thích hợp. Sau khi chọn 8chủ đề nghiên cứu, một công việc rất quan trọng trong phương pháp nghiêncứu là thu thập tài liệu...
... trong khoahọc máy tính. Trên thực tế, các nhà tâm lý cũng đã sát cánh với các nhà khoahọc máy tính trong nhiều kế hoạch nghiên cứu về trí tuệ nhân tạo. Trong khi các nhà khoahọc máy tính nghiên ... nhưng đủ tin cậy trong nhiều ứng dụng liên quan đến vănbản như đọc sách cho người mù, chuyển đổi tự động các vănbản viết tay và bảng fax sang vănbản điện tử, Tại Việt Nam, việc xây dựng phần ... nhưng ở Hoa Kỳ lại rất quen thuộc. Nhiệm vụ chính của một chương trình OCR là chuyển đổi hình ảnh của một vănbản thành một văn bản thực sự có thể hiệu chỉnh được. Ngày nay, kỹ thuật OCR đã đủ...
... nghiêncứu tự đặt ra: từ ý tưởng, đam mê khoa học của bản thân người nghiên cứu. 1. VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU, LỰA CHỌN ĐỀ TÀI C2. TRÌNH TỰ LOGIC CỦA NGHIÊNCỨUKHOA HỌCwww.ptit.edu.vn Bộ môn Phát triển ... MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU/TÊN ĐỀ TÀI BÀI GIẢNG MÔN HỌC: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NCKH CHƯƠNG IITRÌNH TỰ LOGIC CỦANGHIÊN CỨUKHOA HỌCBộ môn: Phát triển kỹ năng Học kỳ: I, năm học 2012-2013 C2. TRÌNH TỰ ... hỏi nghiêncứu xuất hiện nhờ lời phàn nàn của người hoàn toàn không am hiểu lĩnh vực mà người nghiêncứu quan tâm.1. VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU, LỰA CHỌN ĐỀ TÀI C2. TRÌNH TỰ LOGIC CỦA NGHIÊNCỨU KHOA...
... tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiêncứu là những nội dung cần được xem xét và là rõ trong nghiên cứu. Mục tiêu trả lời câu hỏi : Nghiêncứu cái gì ? Trong một đề tài khoahọc xã hội, nghiêncứu ... các công trìnhnghiêncứu của cỏc ng nghip.ãV mt lụgic, lun c thc t l các sự kiện thu thập được từ quan sát hoặc thực nghiệm khoa học. Toàn bộ quá trìnhnghiêncứukhoa học, là quá trình tìm ... đề khoahọc chính là đưa ra được những câu hỏi để làm cơ sở cho việc tìm kiếm câu trả lời. 3.1. KHÁI NIỆM CHUNG 3.1.1. Trình tự lôgic Nghiêncứukhoa học, bất kể trong nghiêncứu khoa...
... mã hóa (Bản mã) Dữ liệu gốc Giải mã Dữ liệu gốc Văn bản cần băm (độ dài bất kỳ) Văn bản đã băm (độ dài cố định) Băm (sử dụng hàm băm) TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... lý. Quá trình gửi và nhận các tệp vănbản phục vụ quản lý dựa vào thuật toán băm MD5 và thuật toán mã hóa RSA. 4.1. Quá trình ký và gửi các tệp vănbản - Từ file cần gửi ban đầu, chương trình ... dụng, Đại họcKhoahọc Tự nhiên, Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, 2005. [6] Phan Đình Diệu, Lý thuyết mật mã và an toàn thông tin, Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999. TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG...
... ngữ chuẩn với văn phong trung hoà); trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ trong từng lĩnh vực khoahọc (ngôn ngữ chuyên ngành khoa học, văn phong khoa học) ; trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ ... các lĩnh vực khoahọc xã hội nhân văn, khoahọc tự nhiên và kỹ thuật. Thi đạt và được cấp chứng chỉ trình độ 2 là yêu cầu bắt buộc đối với người nước ngoài học tại các trường đại học của Nga ... giao tiếp bằng ngoại ngữ mà người học thực sự đạt được ở từng cấp độ, và cả quá trình dạy học ngoại ngữ là quá trình liên tục tổ chức đánh giá trình độ của người học theo các cấp độ từ thấp đến...
... tích phê bình các nghiên cứu đã xuất bản. cứu đã xuất bản. Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi nghiêncứu này có được ... hỏi nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu Cơ sở lý thuyết của vấn đề nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết quả nghiêncứu và những đóng góp của ñeà taøi. Nguyên tắc trình ... câu hỏi nghiên cứu hỏi nghiên cứu –Phản ánh vấn đề cơ bản của nghiên cứu Phản ánh vấn đề cơ bản của nghiên cứu –Nêu lại vấn đề cơ bản theo hình thức đủ chính xác để Nêu lại vấn đề cơ bản theo...