... dùng đại từ nhân xng tân ngữ trờng hợp Ví dụ: He is taller than I (am) - không đợc dùng me She is as beautiful as my girlfriend - Đối với đại từ nhân xng chủ ngữ nh we, you đại từ nhân xng tân ... từ Các từ nối nguyên nhân 26.1 Because/ because of 26.2 Mục đích kết (so that- để) 26.3 Cause and effect +27 +28 Một số từ nối mang tính điều kiện +29 Động từ gây nguyên nhân Câu bị động 29.1 ... qu ng thời gian) 54.2 From (từ) >< to (đến) 54.3 Out of (ra khỏi) >< into (di vào) 54.4 by 54.5 In (ở trong, tại) - nghĩa xác định at 54.6 on 54.7 at - (thờng bên ngoài, không xác định in)...
... hàng Nhà nước cấp tỉnh; đồng thời đề nghị Uỷ ban nhân dân cấp xã có văn trình Uỷ ban nhân dân cấp huyện chấp thuận việc giải thể Quỹ tín dụng nhân dân sở Trong thời hạn 30 ngày làm việc kể từ ... Quỹ tín dụng nhân dân sở; c) Văn đề nghị giải thể tự nguyện Quỹ tín dụng nhân dân sở Uỷ ban nhân dân cấp xã trình Uỷ ban nhân dân cấp huyện chấp thuận; Hồ sơ thu hồi giấy phép gồm: a) Đơn xin giải ... thành viên việc giải thể tự nguyện Quỹ tín dụng nhân dân sở; c) Văn đề nghị giải thể tự nguyện Quỹ tín dụng nhân dân sở Uỷ ban nhân dân cấp xã Uỷ ban nhân dân cấp huyện chấp thuận; d) Các văn khác...
... với trạng từ vị ngữ thể trạng thái tình cảm người, thể lực, cần thiết thời gian thực hành động danh từ tạo nên mô hình cấu trúc loại câu vô nhân xưng Thí dụ: - Егорушка поглядел на них и подумал, ... + быть có mặt thành phần vị ngữ với động từ tình thái với nghĩa lực, nguyện vọng tính từ tạo cách Thí dụ: 173 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 3(38).2010 - Надо через казарму, ... lập: быть biểu thị nghĩa tồn tại, ở, có mặt, diễn ra, xảy ra, đến, đến thăm; b) Với tư cách trợ động từ быть biểu thị mối quan hệ chủ ngữ vị ngữ, sử dụng để cấu tạo dạng phức động tính từ bị...
... cuối kỳ Sở Giáo Dục – ĐàoTạo Thanh Hóa đề đạt kết cao : 100% em đạt điểm trung bình trở lên , 40% giỏi , 50% trung bình 10 % trung bình Theo nghĩ thực chất trình dạy học trình tự điều chỉnh liên ... hoàn thiện hơn, có hiệu trình giảng dạy Dạy Tiếng Anh cần nhiều giáo cụ trực quan đồ dùng học tập kính mong nhà trường, Sở Giáo Dục - ĐàoTạo , quan ban ngành có liên quan tạo điều kiện sở vật chất, ... làm việc khứ I regret spending all that money I’ve got none left c) TRY Try + to- infinitive: nỗ lực làm ( cố gắng hết sức) I’m trying to finish this report as soon as possible Try + -ing: thử...
... Tôi nghiên cứu đề tài dựa cở sau: - Dựa vào thực tế giảng dạy chương trình hệ năm - Dựa vào số tài liệu tham khảo “Động từ nguyên thể danh động từ” - Dựa vào số ý kiến đồng nghiệp Phần nội dung ... hoàn thiện hơn, có hiệu trình giảng dạy Dạy Tiếng Anh cần nhiều giáo cụ trực quan đồ dùng học tập kính mong nhà trường, Sở Giáo Dục - ĐàoTạo , quan ban ngành có liên quan tạo điều kiện sở vật chất, ... Giáo Dục – ĐàoTạo Thanh Hóa đề đạt kết cao : 25 Trường THPT Nông Cống II LÊ THỊ PHƯƠNG 100% em đạt điểm trung bình trở lên , 40% giỏi , 50% trung bình 10 % trung bình Theo nghĩ thực chất trình dạy...
... cuối kỳ Sở Giáo Dục – ĐàoTạo Thanh Hóa đề đạt kết cao : 100% em đạt điểm trung bình trở lên , 40% giỏi , 50% trung bình 10 % trung bình Theo nghĩ thực chất trình dạy học trình tự điều chỉnh liên ... hoàn thiện hơn, có hiệu trình giảng dạy Dạy Tiếng Anh cần nhiều giáo cụ trực quan đồ dùng học tập kính mong nhà trường, Sở Giáo Dục - ĐàoTạo , quan ban ngành có liên quan tạo điều kiện sở vật chất, ... làm việc khứ I regret spending all that money I’ve got none left c) TRY Try + to- infinitive: nỗ lực làm ( cố gắng hết sức) I’m trying to finish this report as soon as possible Try + -ing: thử...
... Tôi nghiên cứu đề tài dựa cở sau: - Dựa vào thực tế giảng dạy chương trình hệ năm - Dựa vào số tài liệu tham khảo “Động từ nguyên thể danh động từ” - Dựa vào số ý kiến đồng nghiệp Phần nội dung ... cuối kỳ Sở Giáo Dục – ĐàoTạo Thanh Hóa đề đạt kết cao : 100% em đạt điểm trung bình trở lên , 40% giỏi , 50% trung bình 10 % trung bình 25 Theo nghĩ thực chất trình dạy học trình tự điều chỉnh ... hoàn thiện hơn, có hiệu trình giảng dạy Dạy Tiếng Anh cần nhiều giáo cụ trực quan đồ dùng học tập kính mong nhà trường, Sở Giáo Dục - ĐàoTạo , quan ban ngành có liên quan tạo điều kiện sở vật chất,...
... Nhật Bản cuối kỷ XIX – đầu XX Nguyễn Thị Mỹ Tuyên phân tích nguyên nhân, nguồn gốc hình thành, tính chất, trìnhpháttriểntriển khai tư tưởng Nam tiến, tức tiến Đông Nam Á thực tế Từ thời Minh ... Nội vụ, pháttriển ngành sợi, công nghiệp nặng… Cùng với đó, việc thuê chuyên gia nước đóng góp quan trọng vào trình cận đại hóa công nghiệp Nhật Bản Đến năm 1890, kinh tế Nhật Bản pháttriển mạnh, ... kênh đào Suez, pháttriển điện tín làm cho mối quan hệ giới khu vực trở nên gần gũi hơn” [53, tr 5] Thứ ba, quốc gia châu Âu trở thành nhà nước thống nhất, có khả kiểm soát người dân nguồn lực...
... money to go abroad To form absolute phrases: động từ nguyên thể đầy đủ “to-infinitive” dùng để tạo cụm động từ hình thái lời nói như: To tell the truth/ To cut a long short story/ etc e.g To...
... remind: nhắc nhở + order: yêu cầu, lệnh + persuade: thuyết phục + request: yêu cầu + show: + train: đào tạo, huấn luyện + instruct: dẫn + permit: cho phẫp + remind: nhắc nhở * NOTES: + allow / permit ... eat G Sau số cụm từ sau: be about:định, be able: one’s best: cố gắng make an/ every effort: nỗ lực make up one’s mind: định can’t afford Ex: He is just about to leave We can’t afford to live ... hospital She doesn’t want to be asked personal questions → Được dùng để nhấn mạnh hành động/ kiện tác nhân gây hành động * PHẦN II: BÀI TẬP VẬN DỤNG Exercise 1: Multiple choice I enjoy _ alone a...