0

thi cong chuc giao vien tieu hoc 2011

THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO  GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN TÂN BÌNH  THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN TÂN BÌNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... việc tích cực, cải thi n chất lượng hoạt động dạy học giáo dục, tạo cho họ hội chuyển dịch lên vị trí xã hội Qua đào tạo người GV tiếp nhận kiến thức, kĩ thực thi nhiệm vụ giao cách hiệu Đào ... Kĩ rèn luyện hợp lí cho HS 2,78 0,89 10 - Kĩ giao tiếp, ứng xử phù hợp với HS 2,80 0,77 - Kĩ giao tiếp, ứng xử phù hợp với phụ huynh 2,86 0,75 - Kĩ giao tiếp, ứng xử phù hợp đồng nghiệp 2,88 0,73 ... triển nghề nghiệp (thứ bậc 6), NL giải vấn đề nảy sinh thực tiễn (thứ bậc 7) cần thi t mức độ cấp thi t để cải thi n không GV đánh giá cao lực giáo dục hoạt động xã hội (thứ bậc 2), lực tìm hiểu...
  • 122
  • 769
  • 4
NHỮNG  BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TỈNH KONTUM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TỈNH KONTUM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Mầm non - Tiểu học

... Tuy nhiên CSVC, trang thi t bị dạy học nhiều thi u thốn, chưa đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ đổi giáo dục tiểu học số phòng chức năng, thư viện, thi t bị dạy học, nhiều trường thi u Số phòng học ... viết tiểu học thi pháp văn học dân gian Nội dung gồm: Ngôn nhân tố ngữ cảnh, dạy tập làm văn nói theo hướng giao tiếp, ứng dụng ngữ pháp văn dạy tập làm văn viết, khái quát thi pháp, thi pháp văn ... khác nội dung cần thi t để bồi dưỡng giáo viên mà trình bày bảng sau Bảng17 Ý kiến nội dung bồi dưỡng giáo viên TT Nội dung Mức độ đánh giá ( %) Rất thi t Thi t thực Không thực thi t thực Kỹ sư...
  • 70
  • 2,405
  • 16
Đề thi giáo viên dạy giỏi vòng lý thuyết theo điềulệ mới dành cho giáo viên tiểu học

Đề thi giáo viên dạy giỏi vòng lý thuyết theo điềulệ mới dành cho giáo viên tiểu học

Tiểu học

... hành vận dụng đồng thời giảm nội dung lý thuyết khó chưa thực cần thi t học Tiểu học Kế hoạch học : a) Kế hoạch học sách giáo viên thi t kế công phu giáo viên cần bám sát sách giáo viên để lập kế ... loại Giỏi Riêng bạn thấy có thi u sót nghiêm trọng kiến thức Bạn : a) Đồng ý xếp loại Giỏi b) Đồng ý xếp loại Giỏi báo cho ban giám hiệu c) Không đồng ý, phân tích thi u sót đề nghò xếp loại theo ... b) Làm rõ quan điểm giáo dục toàn diện thi t thực người học; chuẩn bò kiến thức, kó năng, thái độ để học sinh tiếp tục học lên ...
  • 8
  • 16,574
  • 238
Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên tiểu học luận văn thạc sĩ giáo dục học

Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên tiểu học luận văn thạc sĩ giáo dục học

Khoa học xã hội

... giáo viên chủ nhiệm nên lấy giấy giới thi u nhà trường, có tham dự Ban giám hiệu e) Tự hoàn thi n phẩm chất nhân cách người thầy giáo để thực tốt nhiệm vụ giao - Trao dồi lòng yêu nghề, yêu thương ... nghiệp vụ sư phạm Tự hoàn thi n phẩm chất nhân cách người thầy giáo để thực tốt nhiệm vụ giao 45 Kết thu cho thấy nội dung khảo sát đại đa số CBQL GV cho nhiệm vụ cần thi t GVCN Xét theo điểm ... Điểm trung bình: − − x ( ≤ x ≤ 2) Mức độ: Cần thi t: điểm; Phân vân: điểm; Không cần thi t: điểm Kết thu bảng cho thấy: - Tất biện pháp đánh giá cần thi t công tác chủ nhiệm lớp Đa số GVCN cho...
  • 97
  • 6,332
  • 71
Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học trên địa bàn quận 1 TP HCM

Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học trên địa bàn quận 1 TP HCM

Khoa học xã hội

... thể lực, sở phát triển lực thể chất, bảo đảm hoàn thi n thể hình, củng cố sức khoẻ, hình thành theo hệ thống tiến hành hoàn thi n đến mức cần thi t kỹ kỹ xảo quan trọng cho sống” Đồng thời chương ... tốt, kỹ tự bảo vệ an toàn thân, mạnh dạn giao tiếp, thân thi n với bạn bè, lễ phép với người lớn…Thông qua giảng, trò chơi vận động, em thấy mạnh dạn giao tiếp, tự tin việc thể lực thân Có thể ... tuyên truyền luật giao thông đường bộ, luật phòng 49 chống ma tuý; tổ chức Chương trình "Thắp sáng ước mơ tuổi thơ", trao học bổng "Tiếp sức đến trường", hội thi huy đội giỏi, thi u nhi hùng biện...
  • 112
  • 2,920
  • 11
VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC tổ CHỨC CHUYÊN đề NHẰM góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN môn CHO GIÁO VIÊN TIỂU học

VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC tổ CHỨC CHUYÊN đề NHẰM góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN môn CHO GIÁO VIÊN TIỂU học

Kinh tế - Quản lý

... nhận thức quan điểm đắn việc tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, vấn đề thi t thực cần thi t cho giáo viên đứng lớp Các chuyên đề thường tập trung sâu vào vấn đề chuyên môn cần ... VIÊN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ TRONG PHẠM VI HỘI ĐỒNG - Năm học: 2011- 2012 ( Được trích từ kế hoạch tổ chức Thao giảng- Chuyên đề năm học 2011- 2012 trường TH Nguyễn Văn Bổng) Tháng Chuyên đề Tên chuyên ... trường đôi lúc chưa đem lại hiệu nhiều, cụ thể việc tổ chức chuyên đề gặp nhiều bất cập: chẳng hạn thi n tiêu, số lần sinh hoạt thường ý đến việc làm tổ chức cho đủ số lượng chuyên đề tất môn học...
  • 16
  • 1,351
  • 8
Tìm hiểu thực trạng công tác tự bồi dưỡngcủa giáo viên tiểu học hiện nay

Tìm hiểu thực trạng công tác tự bồi dưỡngcủa giáo viên tiểu học hiện nay

Trung học cơ sở - phổ thông

... CBQL GV cần thi t nội dung tự bồi dưỡng sau: (Thang đo mức độ cần thi t sau: 1- không cần thi t; 2- cần thi t; 3- tương đối cần thi t; - cần thi t; - cần thi t) Bảng Kết khảo sát cần thi t nội ... khăn như: thi u thời gian, thi u quan tâm hỗ trợ cấp quản lý đánh giá khó khăn điển hình công tác tự bồi dưỡng GV, với giá trị trung bình (3.693 3.579) Thư viện nhà trường thi u sách, thi u tài ... chéo Thi u định hướng giám sát 10.1 24.6 36.4 28.9 3.458 lãnh đạo nhà trường Thi u phương tiện kỹ thuật cá nhân 21.8 29.7 29.3 19.2 3.318 Thư viện thi u sách, tài liệu 22.1 23.4 28.9 25.6 3.538 Thi u...
  • 9
  • 3,611
  • 33
skkn công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học

skkn công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học

Báo cáo khoa học

... buộc chặt vào câu chữ, thao tác giáo viên cách máy móc, hình thức - Tư thi u linh hoạt thể rõ số giải lan man môn Toán, thi u ý tứ, với nhiều sai sót, trình bày lộn xộn, bôi xóa lung tung môn ... mặt việc học em cho giáo viên * Một số khó khăn học sinh dẫn đên em học yếu có nguy bỏ học 1.Tư thi u linh hoạt - Khi lĩnh hội kiến thức mới, học sinh khó tìm ví dụ khác để vận dụng kiến thức ... tung môn Tập làm văn Khi bắt đầu giải tập em thường cố nhớ xem lại tập tương tự để làm bắt chước thi u tính tìm tòi vận dụng cách sáng tạo, giáo viên yêu cầu giải thích em 2.Tư phát triển chậm...
  • 10
  • 3,922
  • 9
Tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên tiểu học pdf

Tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên tiểu học pdf

Thủ tục hành chính

... thứ sáu hàng tuần) Bước Chuyên viên tiếp nhận hồ sơ xem xét điều kiện tuyển dụng viên chức ngạch giao viên mầm non Trường hợp đủ điều kiện, Phòng Giáo dục Đào tạo quận – huyện gửi hồ sơ tuyển dụng...
  • 4
  • 1,387
  • 3
tổ chức chỉ đạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học

tổ chức chỉ đạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học

Giáo dục học

... 30 năm 2010 - 2011 30 11 2011 - 2012 31 13 2012 - 2013 31 10 11 35 Biểu 3: Trình độ đào tạo giáo viên trường Tiểu học Tam Hồng1 Hệ đào tạo Tổng số giáo viên Nam 2010 - 2011 30 2011 - 2012 31 ... 24,3 0,2 2010 -2011 523 306 58,7 135 25,9 78 15,0 0,4 2011- 2012 557 371 67,5 126 22,9 50 9,2 0,4 37 Học sinh HTCTTH: TT Năm học TS học sinh lớp 2009-2010 100 10 100 2010 -2011 89 89 100 2011- 2012 102 ... tiêu chuẩn xếp loại thi đua hàng kì, hàng năm Tăng cường đầu tư sở vật chất cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên Chúng ta biết :cơ sở vật chất thi t bị dạy học điều kiện cần thi t phục vụ cho trình...
  • 39
  • 746
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25