thư viện giáo án điện tử trung học cơ sở

... biệt các khái niệm ấy như: sách giáo khoa điện tử, giáo trình điện tử, giáo án điện tử, bài giảng điện tử, … Sách giáo khoa hay giáo án điện tử là tài liệu giáo khoa, mà trong đó kiến thức ... học dùng giáo án điện tử, phương tiện truyền thống: nói, viết, thật ra vẫn cần thiết. 2. Các kiểu giáo án điện tử dùng PowerPoint Quan sát một số giáo án điện tử, có thể tạm chia các giáo án ... trúc cơ sở dữ liệu phải hướng tới việc hình thành các thư viện điện tử trong tương lai, như thư viện các bài tập, đề thi; thư viện các tranh ảnh, các phim học tập; thư viện các tài liệu giáo...

... đã hình thành 3 trung tâm dầu khí lớn ở Dung Quất Nghi Sơn và Long Sơn. ( Hình ảnh: Khu công nghiệp dầu khí Long Sơn ) Cấu trúc nội dung (Bẻ gẫy phân tử) : (Bẻ gẫy phân tử) : ĐỂ TĂNG ... được mở rộng. I/ DẦU MỎ 1.Tính chất vật lí - Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan trong nước và nhẹ hơn nước. không tan trong nước ... thấp (<0,5%). I/ DẦU MỎ 1.Tính chất vật lí - Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan trong nước và nhẹ hơn nước. không tan trong nước...

... N N G C Ố G C Ố V V À À C C ON ON N N G NG Ỗ G NG Ỗ V V À À NG NG Trường Tiểu Học Khương Thư ng Giáo viên Trần Thị Minh Châu Bài Giảng Tiếng Việt: Ô Ô N T P CÁC V N CÓ ÂM Ậ Ầ N T P CÁC...

... TH QUÝ TH Ầ Ầ Y CÔ ĐẾN DỰ TIẾT Y CÔ ĐẾN DỰ TIẾT HỌC NGÀY HÔM NAY! HỌC NGÀY HÔM NAY! GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN : HÓA HỌC MÔN : HÓA HỌC LỚP 9 LỚP 9 BÀI S : 3Ố BÀI S : 3Ố TÍNH CH ... ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ ĐẾN DỰ TIẾT QUÝ THẦY CÔ ĐÃ ĐẾN DỰ TIẾT HỌC NÀY HỌC NÀY  CẢM ƠN CÁC EM HỌC SINH ĐÃ CẢM ƠN CÁC EM HỌC SINH ĐÃ GIÚP CHÚNG TÔI HOÀN THÀNH GIÚP CHÚNG TÔI HOÀN THÀNH ... AXIT M NH VÀ AXIT Y UẠ Ế I.3.Tác dụng với bazơ: I.3.Tác dụng với bazơ: (Phản ứng trung hòa) (Phản ứng trung hòa) Axit + Baz ờ Axit + Baz ờ   Mu i + Hố Mu i + Hố 2 2 O O VD:H VD:H 2 2 SO SO 4 +Cu(OH) +Cu(OH) 2...

... Save Save : : Quay lại thư mục vừa xem Chuyển đến thư mục mẹ của thư mục hiện hành Truy cập đến tệp tin mới mở gần nhất Đến ngay thư mục My Documents Đến ngay thư mục Desktop Đến ngay thư mục Favorites ... hình ảnh  Bài 5: Tiện ích in ấn và trộn thư Bài 5: Tiện ích in ấn và trộn thư Bài 2: Bài 2: Các thao tác cơ bản soạn thảo văn Các thao tác cơ bản soạn thảo văn bản bản 1. VẤN ĐỀ ... cứng, đĩa mềm ưu tài liệu trên đĩa cứng, đĩa mềm b. Tạo một thư mục mới để lưu tài liệu: b. Tạo một thư mục mới để lưu tài liệu: Gõ tên thư mục mới Nhắp chuột 1. B 1. B ước đầu làm việc với...

... 15 + 1 16 17 + 2 19 12 + 7 19 PHÒNG GIÁO DỤC NÚI THÀNH Môn: Toán Lớp : 1 Bài: Phép cộng 14+3 BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DỰ THI BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DỰ THI Bài 2: Tính Vở 12+3= 13+6= 12+1= 14+4= ... 12+2= 16+2= 13+0= 10+5= 15+0= GV thực hiện: Lê Thị Lan Dạy lớp: 1B Trường Tiểu học Ngô Mây BÀI HỌC KẾT THÚC BÀI HỌC KẾT THÚC 12 + 7 17 + 2 15 + 1 1/ ổn định tổ chưc: Hãy cùng lắng...

... giữa Nút trái Quy ước đặt tên cho các nút của chuột: Bài 5. LUYỆN TẬP CHUỘT Bài 5 Chương PHẦN MỀM HỌC TẬP 2. Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills Khởi động phần mềm và theo dõi...

... II. CÁC LỌAI QUẢ CHÍNH: Giáo án điện tử Sinh h c 6ọ GV: Nguyễn Thị Thu Hằng Đơn vị: Trường THCS Xuân Lâm 1.Các lọai quả khô: ...

... QLGD : Quản lý giáo dục QLNT : Quản lý nhà trường SGK : Sách giáo khoa THCS : Trung học cơ sở 24 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... hiện mục tiêu học tập của học sinh, tạo cơ sở cho những quyết định sư phạm của giáo viên và nhà trường đối với học sinh để học sinh học tập ngày một tốt hơn, tiến bộ hơn. Kiểm tra đánh giá phải ... trình phong phú và đa dạng. Trên cơ sở đó đội ngũ cán bộ giáo viên trung học cơ sở phải được bồi dưỡng theo nội dung sau: + Về quản lý Nhà nước, quản lý giáo dục trong nền kinh tế hội nhập...

... DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.2. CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 4 10 CHƯƠNG ... và 100% số giáo viên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% số giáo viên THPT và THCS đạt trình độ đại học trở lên; 20% số giáo viên các trường trung cấp nghề và 35% số giáo viên các ... các hình thư c bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên 26 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA QLGD MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỆT...

... kế giảng dạy bằng giáo án điện tử. Nhưng đa sô giáo viên đều ngại thiết kế và giảng dạy bằng giáo án điện tử vì phải bỏ ra nhiều thời gian để soạn bài và việc bố trí phòng học còn gặp nhiều ... DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.2. CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 4 10 CHƯƠNG ... ngành giáo dục (làm công tác giáo dục). * Đội ngũ CBGV trường THCS “Bao gồm các cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên giáo vụ, thí nghiệm, thư viện những người tham gia trực tiếp hoặc gián tiếp...

... T-=Ô !"Ơu!& (KvKƯ=ơã$%"â ê=Ô!"Ơu!& *v *| *} vV PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1.1 Một số khái niện ‚7+ 0 1:E 8 :+ 5 < , 3+ 8 9G/ , 12:-F137 , 994 8 3/ 0 9.< 8 9G- , 1..<B 8 1297 0 +9.7 0 3.F 0 :F1 N.+ 8 9.3.F 0 AF 5 9+ 8 9QP , 39.C 8 1.3H- , AP1.4+ 8 O+ D ./ , -N-1.3F 8 JP 5 12.F , 3./ 8 129+ 8 9:7; , 3:F ,  9+ 8 99.C 8 1.+ 8 9.9+ 8 9127EF13P 8 99+ 8 9I.<B12I.+ 8 IA+ 5 J-F , 1I.+ 8 I97 , 3.F 0 1.P 5 Q3+ , 4 H+Q/-3H<B 5 12A+ 5 G-F 5 7N-F , 19.4< , I.+ 8 33H-F 0 197 0 +G/ 8 -3<B , 12K ‚7+ 0 1:E 8 2-+ 8 4M7 , 9:+ 5 .F , 3./ 8 121.< D 123+ 8 9G/ , 1294 8 E 8 3.< 8 9.B , I67-:7; , 397 0 + 9.7 0 3.F 0 67+ 0 1:E 8 9+ 8 99; 8 IGF 8 13; 8 39+ 0 9+ 8 9N.;797 0 +.F , 3./ 8 121.P 5 QJ+ 0 4G+ 0 Q< , A; , 1 .+ 5 1.JC 5 1.3.<B 5 1297 0 +9+ 8 99B67+13H412.F , 3./ 8 122-+ 8 4M7 , 9G+ 0 QJ+ 0 4< , 3-F 8 I37 , 9 I.+ 8 33H-F 0 1A+ 5 QB 0 H/ , 12.F , 3./ 8 12AF 5 QP , 3/ 8 :<B , 1297 D 121.<9.; 8 3:<B , 12K ‚7Z1:k127o11.;1:`93H4121._3H<q12:_67Z1:k94112<q-67Z1:kGY- 12s3H412.Y-Go12<I.XQ1._3H<q12K H4121 ... ĐẦU  KHOA QLGD MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNH   Người ... bQA]9f+Q~1.QY39c9.3`2-c9.B1Ae-3.c-GY3•3 .B19s121.<1;129+4N.Z1P123.p9.\129f+.hAe-9c99/12A-b93H412 3<B12:+-K .< D 129BB 0 3;Q:E 8 .4 , 9A+ 5 O+ D ./ , -.4 , 9AF 5 I.c33H-d1GY-12s3; , I3.F 0 <I.+ , Q 1F73HF1S D 2-7 8 I1.+ 5 67+ 0 1:E 8 G<+H+1.< D 121/ , -M712A+ 5 J-F , 1I.+ 8 IO;EM< , 123; , I 3.F 0 <I.+ , QI.c33H-d1G/ , -127 D 2-+ 8 4A-F194 8  F , 767+ 0 K 1.2. CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN F 0 3+ , 4.+ 5 1.:+12I.+ 8 I:E 8 9.4.4+ , 3G/ , 122-+ 0 12M+ , EA+ 5 2-+ 8 4M7 , 997 0 +1.+ 5 3H<B 5 12A+ 5 12+ 5 1.2-+ 8 4M7 , 9.+ 5 1<B 8 9G+ D J+1.+ 5 1.:7; , 32-+ 8 4M7 , 9€+Gj-A_Jj 7121PQ())|/ , -+ 8 4M7 , 9'+ 5 43+ , 4G+ D J+1.+ 5 1.G-F 5 7:F , 3H<B 5 12N–Q 3.S47EW3G†1.•)}{())}{'x12_E)({V{())}9f+Y(N...

... 17 tháng 11 năm 2010 Tập đọc Có chí thì nên KIỂM TRA BÀI CŨ Chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền là: a) Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thư ng. b)Ngồi học trên ... Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ về những biểu hiện của một học sinh không có ý chí. Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 Tập đọc  108 Có chí thì nên Thứ tư ngày 17 tháng 11 ... có ý chí thì nhất định thành công. S Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 Tập đọc : - Nội dung bài đọc là gì ? Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 Tập đọc  108 CÓ CHÍ THÌ NÊN Luyện đọc diễn...