... đề 1: Chủ đề 2: Câu đố khán giả Chúng ta xem kiện sau cho biết nhanh nghề ? Câu đố khán giả Mắt Thuốc Điều trò Người • Đáp án : bác só mắt Câu đố khán giả Xi măng Nhà Cái bay Leng ... giả Xi măng Nhà Cái bay Leng Đáp án : thợ hồ Câu đố khán giả 06578897898 • Đáp án : Lê Trung Tính Câu đố khán giả • Đáp án : nguyễn văn quốc Đáp án : huỳnh minh 1000 kg Đáp án : nguyễn thò ngọc ... hỏi • 3) Bài hát :” Giữa Mạc tư khoa nghe câu hò Nghệ Tónh“của ai? A : Văn Cao B : Phạm Tuyên C : Trần Hoàn D : Tác giả khác Đáp án :c Trả lời câu hỏi Bài hát :”suối LÊ – NIN “ nhạc ? A...
... Giải thưởng Năm tổ chức Giải thưởng Bảng 2: Danh mục đề tài gửi tham gia xét Giải thưởng “Tài khoa học trẻ Việt Nam” dành cho sinh viên Số TT (1) Nhóm ngành (xác định xác nhóm ngành để xét giải) ... kèm theo công văn, không đóng gộp vào báo cáo tổng kết đề tài) Bảng 1: Thống kê hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) sinh viên (SV) năm trước năm tổ chức Giải thưởng năm tổ chức Giải thưởng Thời ... NCKH SV tham gia xét giải thưởng cấp trường Số lượng đề tài NCKH SV đạt giải cấp trường Nhất Nhì Ba Khuyến khích Số giảng viên tham gia hướng dẫn SV thực đề tài NCKH Tổng số giảng viên Công bố...
... vận tải gồm phương tiện vận tải đường sắt, đường thuỷ, đường bộ, đường không, đường không, đường ống loại thiết bị truyền dẫn hệ thống thông tin, hệ thống điện, đường ống nước … SV: Tường Thị ... sản trước đánh giá giảm mà số chênh lệch giảm ghi vào chi phí số đánh giá tăng lần cần ghi nhận thu nhập Khi đánh giá lại làm giảm giá trị tài sản số chênh lệch giá vượt số ghi giảm vào khoản mục ... cập vấn đề 2.2.1.5 Sự giảm giá trị tài sản IAS:Khi giá trị thu hồi giảm xuống thấp giá trị lại, giá trị lại cần điều chỉnh giảm xuống mức giá trị thu hồi Phần điều chỉnh giảm vượt số ghi khoản...
... Làm nào? Trong văn bản, tác phẩm văn chương, cần phải hiểu: - Nội dung văn - Mối quan hệ ý nghĩa văn tác giả tổ chức xây dựng 14 - Cần khẳng định mục đích, ý đồ, nội dung thực, tiền giả định, khái ... sinh để biến trình đào tạo thành tự đào tạo Từ dẫn tới học sinh hào hứng học văn tập đọc nói chung thơ văn nói riêng vậy, chất lượng dạy học thơ văn Tiếng Việt có phần giảm sút, em học với tâm ... hóa tác giảvăn - Đánh giá tư tưởng tác giả - Phải hòa đồng thông tin tư tưởng tác giả với tri thức kinh nghiệm phù hợp người đọc 1.1.2.3 Đọc - hiểu văn đọc kết hợp với hình thành lực giải thích,...
... 12 13 14 15 16 17 18 19 Họ tên Lê Thuỳ Bảo Đỗ Văn Bình Huỳnh Văn Như Cương Đoàn Minh Dự Lê Ngọc Dương Nguyễn Văn Hải Nguyễn Văn Hảo Trịnh Văn Học Lê Văn Hội Nguyễn Ngọc Huy Mai Hoàng Kha Đoàn Tấn ... nguyên nhân để tác động, giải Giải pháp thay - Mô tả rõ ràng giải pháp thay thế, - Giải pháp khả thi hiệu - Một số nghiên cứu gần liên quan đến đề tài Vấn đề nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu - ... nguyên nhân để tác động, giải Giải pháp thay - Mô tả rõ ràng giải pháp thay thế, - Giải pháp khả thi hiệu - Một số nghiên cứu gần liên quan đến đề tài Vấn đề nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu -...
... số văn GV định Tìm hiểu văn HS đọc to văn a) Các văn loại với văn trên: SGK, sau nêu câu hỏi tìm + Văn nghị định Chính phủ (Ban hiểu: hành điều lệ bảo hiểm y tế) Gần với nghị định a) Kể thêm văn ... tác giả, Chuẩn kiến thức, kỹ Ngữ Văn 10,NXBGDVN,H,2010 Nhiều tác giả, Chuẩn kiến thức, kỹ Ngữ Văn 11,NXBGDVN,H,2010 Nhiều tác giả, Chuẩn kiến thức, kỹ Ngữ Văn 12,NXBGDVN,H,2010 Nhiều tác giả, ... như: văn bằng, chứng chỉ, giấy khai sinh,… + Văn đơn công dân gửi quan Nhà nước hay Nhà nước quản lí Gần với đơn như: khai, báo cáo, biên bản, … b) Điểm giống khác văn bản: + Giống nhau: Các văn...
... nhận Sự tái hiên mang tính chất sáng tạo hay tái tạo việc đọc văn theo mặt sau: + Tái tạo hình tợng: Trong đọc tác phẩm văn học, độc giả vữa bám vào mô tả văn bản, vừa liên tởng tới loại ngời tơng ... phải bao gồm thể ý đồ sáng tạo nhà văn tiếp nhận thực tế ngời đọc Jauss khẳng định: tính lịch sử văn học chỗ chỉnh lý, xếp thực văn học mà trải nghiệm vốn có bạn đọc tác phẩm văn học (Lịch sử văn ... Loại văn tự thay văn tự Hán Nôm giao tiếp xã hội sáng tác văn học Từ đó, văn học dân tộc có thêm mảng sáng tác chữ quốc ngữ đại Cùng với tiếp thu sáng tạo ngôn ngữ văn tự tiếp thu sáng tạo giá...
... thức đào tạo - Tăng số chuyên ngành đào tạo, số lượng SV hệ, dự kiến quy mô đào tạo đội ngũ cán giảng dạy, nghiên cứu khoa học giai đoạn 2015 đến 2020 sau: Bảng 2.1 Dự kiến quy mô đào tạo đội ... nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu ... chương trình, nội dung đào tạo ngành học Trường gồm: 10 ngành ĐH năm, 01 ngành ĐH năm ngành Trung học đào tạo năm Tháng 9/1992, Nhà trường Bộ Giáo dục Đào tạo cho mở đào tạo Cao học ngành Bảo đảm...
... 8/10/2011 Giải phút thứ 6, EPU-IT giành vị trí thứ 7/84 đội xếp hạng Bài thứ phút thứ 37, đội EPU-IT xếp thứ 9/84 đội bảng xếp hạng Giải xong thứ 3, đội EPU-IT đứng vững vị trí 12/84 bảng xếp ... thí sinh lần đầu tham dự, trình thi mắc phải số lỗi dẫn đến kết chưa ý muốn Giải cá nhân: - Giải ba khối Cao Đẳng - Giải ba khối Chuyên tin Song với lần đầu tham dự sinh viên, thành tích đáng ... trường ĐH Điện Lực luôn đứng top 10 trường đào tạo CNTT xuất sắc Việt Nam, vượt qua nhiều trường có lịch sử đào tạo CNTT lâu đời Đây thành tích ban tổ chức giải đánh giá cao, thành tích đáng khâm phục...
... viên năm hai khoa Ngữ văn Anh -trường ĐH KHXH&NV- ĐHQG TPHCM) 16 KHOA NGỮ VĂN TRUNG QUỐC (1 đề tài) Khương Công Phụ giao lưu văn hóa Việt Trung đời Đường 17 BỘ MÔN NHẬT BẢN HỌC (5 đề tài) Super ... gửi dự thi giải EUREKA Thành Đoàn Giải thưởng Tài Khoa học Trẻ Việt Nam dành cho sinh viên (thay cho tên gọi giải "Sinh viên Nghiên cứu Khoa học" cấp Bộ) năm 2013 Bộ Giáo dục Đào tạo giải khác; ... quản lý văn xí nghiệp dịch vụ vận tải thương mại đường sắt phía nam từ sau năm 1986 đến năm 2010 Nguyễn Thị Mỹ Diệu (CN) Nguyễn Thị Thu Hà ThS Đỗ Văn Học 1,600,000 14 Tổ chức hoạt động văn phòng...
... dày văn hóa truyền thống góp phần tạo nên dân tộc Việt Nam phong phú đa dạng văn hóa đậm đà sắc dân tộc Tìm hiểu đa dạng văn hóa trực tiếp góp phần vào công việc bảo tồn phát huy giá trị văn ... trình hội nhập giao lƣu văn hóa thể qua nhiều lĩnh vực khác nhau, nét văn hóa đặc trƣng tộc ngƣời Hoa kết hợp cách hài hòa với văn hóa dân tộc Việt Nam tạo nên đa dạng độc đáo văn hóa Việt Nam Xét ... hiền hòa lƣu dấu giao thoa văn hóa bao đời dân tộc ngƣời Hoa đến định cƣ phát triển đây, tạo nên văn hóa phong phú đa dạng Để đáp ứng nhu cầu nhà nghiên cứu lịch sử văn hóa Việt Nam, tín đồ Phật...
... vật chất mà xa yếu tố văn hóa, mảng văn hóa đậm đà, duyên dáng cốt cách Tìm hiểu văn hóa mặc nƣớc cách đơn giản để hiểu thêm lịch sử văn hóa nƣớc đó.Trong văn hóa mặc kết cấu văn hóa vật chất nhƣ ... biệt văn hóa mặc Việt Nam Hàn Quốc” nhƣ bƣớc việc khám phá văn hóa Việt Nam Hàn Quốc Việc tìm hiểu văn hóa để hội nhập văn hóa, giao lƣu văn hóa tinh thần hiểu biết, tôn trọng giữ gìn giá trị văn ... 24 Chƣơng 2: Đặc trƣng văn hóa mặc truyền thống Việt Nam Hàn Quốc 27 2.1 Đặc trƣng văn hóa mặc văn hóa mặc truyền thống Việt Nam 27 2.1.1 Đặc trƣng văn hóa mặc văn hóa mặc truyền thống...
... cường để tạo thuật toán học mạnh Adaboost thuật toán cho phép ta làm điều Gồm có giai đoạn sau: [18] Giai đoạn 1: Tạogiả định yếu (weak hypotheses) từ thuật toán học yếu Giai đoạn 2: Tạo thuật ... liên tiếp” - Biển báo 205e Đường giao nhau” - Biển báo 207a “Giao với đường không ưu tiên” - Biển báo 207b “Giao với đường không ưu tiên” - Biển báo 207c “Giao với đường không ưu tiên” - Biển ... cảnh Hình 1 Các vị trí đề cử điểm ảnh cho tâm đối tượng [13] Chiều dài đường biểu baobán kính đa giác Các điểm ảnh chọn cuối đường thẳng có trọng số tiêu cực, để tối thiểu hóa ảnh Formatted: Font:...
... tài BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ VIỆT NAM" NĂM DÀNH CHO SINH VIÊN Thuộc nhóm ngành ... viên thực hiện: Dân tộc: Lớp, khoa: Ngành học: Nam, Nữ: Năm thứ: /Số năm đào tạo: (Ghi rõ họ tên sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài) Người hướng dẫn:
... dung dch III theo t l th tớch 1:1 8) hp th ti 400nm ca dung dch cõu l bao nhiờu? 9) truyn x ti 400nm ca dung dch cõu l bao nhiờu? BI GII: PHN A: 1) Tiu phõn phn ng trc ht l: A2Sn phm l HA2) ... [(FeIII)2Tf].[FeIII]-1.[{FeIII.Tf}]-1 v K2=[(FeIII)2Tf].[FeIII]-1.[{Tf.FeIII}]-1 Liờn kt gia st (III) mi phớa ca liờn kt c baoquanh bi nguyờn t nhn t cỏc ligand khỏc Theo cỏch ny, nguyờn t oxy ca anion CO32- phi trớ vi kim ... cu trỳc bc ca protein l: Aspartic, Histidin, Tyrosin cựng phi trớ vi st (III) Cú bao nhiờu nguyờn t oxy xung quanh mt ion st (III) transferin BI GII: Nng ca phc monoferric transferin: [(FeIII)Tf]...