... nâng cao hiệu công tác giảng việc xử lý tìnhsưphạm trình giảng dạy chủ nhiệm khâu quan trọng Cách ứngxử thông minh hợp tình, hợp lý thầy cô giáo tìnhsưphạm cụ thể có vai trò lớn làm nên ... giảng dạy kiến thức số cách ứngxử số tìnhsưphạm Sau xin nêu số ý ứngxử mà cá nhân cho hay số thi mang tính chất gợi ý, việc phân tích mặt hay mặt hạn chế ứngxửtình cụ thể giúp bạn tham khảo ... từ trái tim họ Ứng xửsưphạm - cần thiết giáo viên trường trung học chuyên nghiệp Trưởng khoa Cơ bản: Thái Thanh Hải Trong môi trường giảng dạy phổ thông, trình nâng cao lực sưphạm giáo viên,...
... trò ứngxửsưphạmtìnhsưphạm .17 1.3.2 Nội dung ứngxửsưphạmtìnhsưphạm .19 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến ứngxửsưphạmtìnhsưphạm giáo viên Mầmnon .27 1.4 Kỹ ứng ... giáo viên Mầmnonứngxửsưphạm 37 2.2.2 Nhận thức giáo viên Mầmnonứngxửsưphạmtìnhsưphạm giả định .41 2.2.3 Thực trạng ứngxửsưphạm giáo viên Mầmnontìnhsưphạm 55 ... thức giáo viên Mầmnonứngxửsưphạm Nhận thức giáo viên mầmnonứngxửsưphạm việc giáo viên hiểu biết ứngxửsư phạm, kỹ ứngxử Nếu giáo viên nắm bắt thể ứngxửsư phạm, ứngxử phù hợp, khéo...
... hỏi người giáo viên mầmnon biết tận dụng tình huống, khéo léo giải tình trình tổ chức hoạt động để nâng cao hiệu giáo dục tổ chức hoạt động cho trẻ Trong giáo dục mầm non, tình thường xuyên sảy ... người giáo viên mầmnon thật vất vả, không mà cô giáo Mầmnon tương lai học trường sưphạm Từ việc tổ chức học, cô hỏi trẻ giơ tay, lại yêu cầu cô gọi bạn khác trả lời nhiều rồi, đến tình trẻ “Giả ... nhất, sở tri thức phát triển trẻ em lứa tuổi mầmnon chương trình đổi chăm sóc - giáo dục trẻ đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên Mầmnon giai đoạn II Các tình xảy trình tổ chức hoạt động với đồ vật,...
... cuộn cổ tay hai trẻ dứng ứng chỗ từ từ đưa tay lên caoròicuộn cổ tay gióng bạn ứng Dộng tác e hồng m trê ứng lùi lại ké hàng với bạn ứng xen chỗ tay từ từ dưa xuống, bạn dứng chỗ ngồi quỉ gối ... dung dưa số gợi ý cách tứ chức, song chưa đáp ứng với thực tẽ trường Mầmnon VI chúng tơi biên soạn cuốn: "Tổ c ứ hc ngày hội ngày lễở trường Mần non" nhầm giúp cho giáo viên định hướng mục đích ... no trẻ ứng xen kẽ, tay vòng tròn vào đến chữ "no" tay giang sang hai T i bên vẫy nhẹ trẻ ứng n làm động tác vậy- Dộng tác Chúng e Hồ m bạn ứng sau chạy xen kẽ ngang hàng với bạn ứng trước...
... viên mầmnon tơng lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trờng s phạmmầmnon Trong tổ hợp kỹ s phạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầmnon tơng lai giáo dục trẻ mầmnonứng ... Biết xử lý tình xảy trình chơi Khi trẻ chơi, có nhiều tình xẩy Có tình cô lờng trớc đợc có tình xảy dự kiến cô Cô giáo phải có biện pháp xử lý lúc tình sở tôn trọng cá nhân trẻ, công không làm hứng ... giáo viên s phạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp s phạm học sinh làm cô giáo mầmnon thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trờng trung học s phạmmầmnon Thái Bình...
... viên mầmnon tơng lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trờng s phạmmầmnon Trong tổ hợp kỹ s phạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầmnon tơng lai giáo dục trẻ mầmnonứng ... Biết xử lý tình xảy trình chơi Khi trẻ chơi, có nhiều tình xẩy Có tình cô lờng trớc đợc có tình xảy dự kiến cô Cô giáo phải có biện pháp xử lý lúc tình sở tôn trọng cá nhân trẻ, công không làm hứng ... giáo viên s phạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp s phạm học sinh làm cô giáo mầmnon thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trờng trung học s phạmmầmnon Thái Bình...
... sinh để có cách cư xử thích hợp ứngxử Một thành phần chứa đựng nội dung ứngxửsưphạm cần phải nói tới tìnhsưphạmỨngxửsưphạm biểu hoạt động giao tiếp nhằm giải tìnhsưphạm xuất công tác ... tương ứng với nó, tồn hai trạng thái ứng xử: ưngxử chủ động ứngxử bị động Ứngxử chủ động hiểu ứngxử mà chủ thể ứngxử nắm nội dung tìnhhương chi tiết đối tượng ứngxử Nhờ có chủ động trước tình ... Phần II QUY TRÌNH ỨNGXỬSƯPHẠM 36 Quy trình ứngxửsưphạm trình tự bước vận động ứngxửsư phạm, số lượng bước thứ tự chúng khác nhau, song nhìn cách tổng thể, ứngxửsưphạm thường phát triển...
... đẳng SưphạmMầmnon dạy học phần: Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi Mầmnon phương pháp sử dụng CH – BT - Khách thẻ nghiên cứu: SV năm thứ – Khoa Giáo dục Mầmnon – Trường Cao đẳng Sưphạm ... dung phương pháp thực nghiệm sưphạm 69 3.2.1 Nội dung thực nghiệm sưphạm 69 3.2.2 Phương pháp thực nghiệm sưphạm .69 3.2.3 Kết thực nghiệm sưphạm 70 3.2.3.1 Phân ... dạy học Sinh học trường Sư phạm, chọn đề tài: “Xây dựng sử dụng CH – BT để dạy học phần: “Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi Mầmnon cho SV Cao đẳng SưphạmMầmnon Mục đích nghiên cứu:...
... viên mầmnon tương lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trường sưphạmmầmnon Trong tổ hợp kỹ sưphạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầmnon tương lai giáo dục trẻ mầmnon ... giáo viên sưphạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp sưphạm học sinh làm cô giáo mầmnon thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trường trung học sưphạmmầmnon Thái ... chức trò chơi toán học học sinh Trường Trung cấp SưphạmMầmnon Thái Bình” tác giả nghiên cứu học sinh khoá 12 Trường Trung cấp SưphạmMầmnon Thái Bình Kết quả, số liệu nghiên cứu trình bày...
... hiểu rõ đặt điểm tâm sinh lý trẻ trường mầmnon đưa biện pháp để giúp đỡ em tiến trình dần hình thành cho em kỹ sư phạm, em tự tin sáng tạo việc xử lý tìnhsưphạm III/ Bài học kinh nghiệm phương ... cáo thu hoạch thực tập sưphạm PHẦN MỘT: NỘI DUNG THỰC TẬP SƯPHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC I/ TÌNH HÌNH THỰC TẾ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THỰC TẬP 1./ Giới thiệu trường : Trường mầmnon Hoa Hồng xây dựng ... hoạch thực tập sưphạm cô gắng bó yêu nghề Từ làm cho em cảm thấy q trọng yêu nghề giáo Khả ứng dụng kiến thức học, kỹ giáo dục dạy học, việc hình thành kỹ sưphạm Qua đợt thực tập sưphạm em học...
... viên mầmnon tương lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trường sưphạmmầmnon Trong tổ hợp kỹ sưphạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầmnon tương lai giáo dục trẻ mầmnon ... giáo viên sưphạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp sưphạm học sinh làm cô giáo mầmnon thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trường trung học sưphạmmầmnon Thái ... chức trò chơi toán học học sinh Trường Trung cấp SưphạmMầmnon Thái Bình” tác giả nghiên cứu học sinh khoá 12 Trường Trung cấp SưphạmMầmnon Thái Bình Kết quả, số liệu nghiên cứu trình bày...
... hỏi người giáo viên mầmnon biết tận dụng tình huống, khéo léo giải tình trình tổ chức hoạt động để nâng cao hiệu giáo dục tổ chức hoạt động cho trẻ Trong giáo dục mầm non, tình thường xuyên sảy ... người giáo viên mầmnon thật vất vả, không mà cô giáo Mầmnon tương lai học trường sưphạm Từ việc tổ chức học, cô hỏi trẻ giơ tay, lại yêu cầu cô gọi bạn khác trả lời nhiều rồi, đến tình trẻ “Giả ... nhất, sở tri thức phát triển trẻ em lứa tuổi mầmnon chương trình đổi chăm sóc - giáo dục trẻ đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên Mầmnon giai đoạn II Các tình xảy trình tổ chức hoạt động với đồ vật,...
... viên mầmnon tương lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trường sưphạmmầmnon Trong tổ hợp kỹ sưphạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầmnon tương lai giáo dục trẻ mầmnon ... giáo viên sưphạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp sưphạm học sinh làm cô giáo mầmnon thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trường trung học sưphạmmầmnon Thái ... trung học sưphạmmầmnon Thái bình 1.4 Đặc điểm nhận thức biểu tượng toán học trẻ mẫu giáo – tuổi 1.5 Kỹ tổ chức trò chơi toán học cho trẻ – tuổi giáo sinh trường trung học sưphạmmầmnon Thái...
... Nếu bỏ lúc lại cách xử sai lầm Bạn có quyền làm điều tự trước thái độ cư xử thiếu tôn trọng phụ huynh học sinh Bạn thay mặt nhà trường đến gặp gia đình trình bày tình hình sai phạm học sinh để gia ... nên bỏ vào lúc nhiệm vụ bạn chưa hoàn thành ứng trước tình khó xử bạn nên thật bình tĩnh khéo léo Hãy cố gắng kiềm chế tự để nhanh chóng tìm phương án xử lý Trước hết bạn cần tìm cách chấm dứt ... sinh, chúng phạm lỗi Dù học sinh nghịch ngợm, hay vi phạm nội quy trường, lớp không mong muốn gia đình lại giáo dục em hình thức tiêu cực, phản khoa học đánh đập, chửi mắng tệ, xúc phạm đến lòng...
... vấn đề cách nhẹ nhàng cởi mở: “Như em biết cô giáo viên trẻ, trường nên kinh nghiệm nghề nghiệp non nớt Chính cách giảng cô chắn chỗ chưa sâu sắc, chưa phù hợp Trước hết cô mong em hiểu thông ... “đánh tiếng” cho hai em học sinh hôm qua bàn tán sau lưng bạn bạn biết em “nói xấu” bạn cách “vô tình gọi hai lên trình bày ý kiến Kết thúc buổi thảo luận đó, bạn cần phải chốt lại vấn đề không ... không nên đem vấn đề bàn tán, “chẳng may” thầy cô biết nghĩ không hay em” Sau trò chuyện vừa chân tình vừa nghiêm khắc ấy, chắn học sinh cảm phục bạn không lĩnh cô giáo trẻ mà cởi mở, tinh thần...
... thẳng nghi ngờ lẫn mà vấn đề không giải Đành phương án xử lý nói lên trách nhiệm quan tâm đến vấn đề lớp học bạn đẩy bạn vào nhiều tình khó xử khác bạn dễ vận dụng biện pháp “rắn” không cần thiết ... biết em không muốn điều điều quan trọng cô tin vào tình cảm em dành cho bạn bè lớp học” Những lời lẽ chí tình bạn chắn khiến em tôn trọng em trót phạm lỗi có thêm dũng khí để nhận lỗi, em tin tưởng ... có nhiều người cho vấn đề nghiêm trọng lứa tuổi học trò nên cho dừng tiết học truy tìm thủ phạm Trong tình tiền không rõ ràng liệu bạn có chắn vào khả “phá án” mình? Bạn có nghĩ đến trường hợp...
... trách nhiệm, không muốn nói nhẫn tâm Xử lý theo cách thật bạn tránh cho chuốc lấy “rắc rối” bạn biết vấn đề khó mà nhiều có cố gắng chưa đem lại kết Nhưng bạn vô tình dập tắt niềm hy vọng, tin tưởng ... sinh dứt khoát đấu tranh theo cổ vũ bạn không đem lại kết quả, mà lại làm cho tình hình thêm xấu thật tai hại Vậy tốt tình bạn nên thật bình tĩnh trấn an tinh thần động viên em Bạn tỏ thông cảm ... giản, đòi hỏi khéo léo, kiên trì, lòng dũng cảm tình thương yêu vô bờ với học sinh bạn vấp phải kháng cự từ phía gia đình, không loại trừ xúc phạm Trong “thương lượng” với gia đình, bạn phải...
... nói “chỉ em có cảm tình với tôi”? Bạn có kế sách “dập tắt” tình cảm lòng em học sinh đó, khiến em “buông tha” cho bạn? Và bạn có chắn lớp bạn chủ nhiệm em học sinh nữ có cảm tình với bạn em lớp ... không nên lảng tránh Bạn coi tình cảm em học sinh (chừng em giữ vòng bí mật chưa thổ lộ trực tiếp với bạn) cư xử bình thường, tự nhiên với tất học sinh khác lớp Và nhớ tình đặc biệt bạn không tỏ ... lực tinh thần giúp em phấn đấu học giỏi để giành “cảm tình thầy Bạn nên biết tình cảm yêu đương tuổi học trò thầy cô bồng bột, cảm tínhtình cảm sâu sắc Chính bạn không nên “tham vọng” “phá...