0

tình huống ứng xử sư phạm mầm non

tình huống ứng xử sư phạm hay

tình huống ứng xử phạm hay

Cao đẳng - Đại học

... nâng cao hiệu công tác giảng việc xửtình phạm trình giảng dạy chủ nhiệm khâu quan trọng Cách ứng xử thông minh hợp tình, hợp lý thầy cô giáo tình phạm cụ thể có vai trò lớn làm nên ... giảng dạy kiến thức số cách ứng xử số tình phạm Sau xin nêu số ý ứng xử mà cá nhân cho hay số thi mang tính chất gợi ý, việc phân tích mặt hay mặt hạn chế ứng xử tình cụ thể giúp bạn tham khảo ... từ trái tim họ Ứng xử phạm - cần thiết giáo viên trường trung học chuyên nghiệp Trưởng khoa Cơ bản: Thái Thanh Hải Trong môi trường giảng dạy phổ thông, trình nâng cao lực phạm giáo viên,...
  • 13
  • 510
  • 0
Thực trạng ứng xử sư phạm của giáo viên mầm non trong các tình huống sư phạm

Thực trạng ứng xử phạm của giáo viên mầm non trong các tình huống phạm

Thạc sĩ - Cao học

... trò ứng xử phạm tình phạm .17 1.3.2 Nội dung ứng xử phạm tình phạm .19 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến ứng xử phạm tình phạm giáo viên Mầm non .27 1.4 Kỹ ứng ... giáo viên Mầm non ứng xử phạm 37 2.2.2 Nhận thức giáo viên Mầm non ứng xử phạm tình phạm giả định .41 2.2.3 Thực trạng ứng xử phạm giáo viên Mầm non tình phạm 55 ... thức giáo viên Mầm non ứng xử phạm Nhận thức giáo viên mầm non ứng xử phạm việc giáo viên hiểu biết ứng xử phạm, kỹ ứng xử Nếu giáo viên nắm bắt thể ứng xử phạm, ứng xử phù hợp, khéo...
  • 92
  • 5,801
  • 11
Tình Huống sư phạm Mầm Non

Tình Huống phạm Mầm Non

Tư liệu khác

... hỏi người giáo viên mầm non biết tận dụng tình huống, khéo léo giải tình trình tổ chức hoạt động để nâng cao hiệu giáo dục tổ chức hoạt động cho trẻ Trong giáo dục mầm non, tình thường xuyên sảy ... người giáo viên mầm non thật vất vả, không mà cô giáo Mầm non tương lai học trường phạm Từ việc tổ chức học, cô hỏi trẻ giơ tay, lại yêu cầu cô gọi bạn khác trả lời nhiều rồi, đến tình trẻ “Giả ... nhất, sở tri thức phát triển trẻ em lứa tuổi mầm non chương trình đổi chăm sóc - giáo dục trẻ đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên Mầm non giai đoạn II Các tình xảy trình tổ chức hoạt động với đồ vật,...
  • 50
  • 3,322
  • 36
Hướng dẫn cách tổ chức ngày hội, ngày lễ ở trường mầm non sách dùng cho giáo viên các hệ sư phạm mầm non và giáo viên các trường mầm non

Hướng dẫn cách tổ chức ngày hội, ngày lễ ở trường mầm non sách dùng cho giáo viên các hệ phạm mầm non và giáo viên các trường mầm non

Tài liệu khác

... cuộn cổ tay hai trẻ dứng ứng chỗ từ từ đưa tay lên caoròicuộn cổ tay gióng bạn ứng Dộng tác e hồng m trê ứng lùi lại ké hàng với bạn ứng xen chỗ tay từ từ dưa xuống, bạn dứng chỗ ngồi quỉ gối ... dung dưa số gợi ý cách tứ chức, song chưa đáp ứng với thực tẽ trường Mầm non VI chúng tơi biên soạn cuốn: "Tổ c ứ hc ngày hội ngày lễở trường Mần non" nhầm giúp cho giáo viên định hướng mục đích ... no trẻ ứng xen kẽ, tay vòng tròn vào đến chữ "no" tay giang sang hai T i bên vẫy nhẹ trẻ ứng n làm động tác vậy- Dộng tác Chúng e Hồ m bạn ứng sau chạy xen kẽ ngang hàng với bạn ứng trước...
  • 49
  • 1,567
  • 10
Nghiên cứu kỹ năng tổ chức trò chơi toán học của học sinh trường trung cấp sư phạm mầm non Thái Binh

Nghiên cứu kỹ năng tổ chức trò chơi toán học của học sinh trường trung cấp phạm mầm non Thái Binh

Khoa học xã hội

... viên mầm non tơng lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trờng s phạm mầm non Trong tổ hợp kỹ s phạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầm non tơng lai giáo dục trẻ mầm non ứng ... Biết xửtình xảy trình chơi Khi trẻ chơi, có nhiều tình xẩy Có tình cô lờng trớc đợc có tình xảy dự kiến cô Cô giáo phải có biện pháp xử lý lúc tình sở tôn trọng cá nhân trẻ, công không làm hứng ... giáo viên s phạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp s phạm học sinh làm cô giáo mầm non thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trờng trung học s phạm mầm non Thái Bình...
  • 104
  • 5,938
  • 13
NGHIÊN CỨU KỸ NĂNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP SƯ PHẠM MẦM NON THÁI BÌNH

NGHIÊN CỨU KỸ NĂNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP PHẠM MẦM NON THÁI BÌNH

Thạc sĩ - Cao học

... viên mầm non tơng lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trờng s phạm mầm non Trong tổ hợp kỹ s phạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầm non tơng lai giáo dục trẻ mầm non ứng ... Biết xửtình xảy trình chơi Khi trẻ chơi, có nhiều tình xẩy Có tình cô lờng trớc đợc có tình xảy dự kiến cô Cô giáo phải có biện pháp xử lý lúc tình sở tôn trọng cá nhân trẻ, công không làm hứng ... giáo viên s phạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp s phạm học sinh làm cô giáo mầm non thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trờng trung học s phạm mầm non Thái Bình...
  • 104
  • 2,437
  • 8
ỨNG xử sư PHẠM

ỨNG xử PHẠM

Cao đẳng - Đại học

... sinh để có cách cư xử thích hợp ứng xử Một thành phần chứa đựng nội dung ứng xử phạm cần phải nói tới tình phạm Ứng xử phạm biểu hoạt động giao tiếp nhằm giải tình phạm xuất công tác ... tương ứng với nó, tồn hai trạng thái ứng xử: ưng xử chủ động ứng xử bị động Ứng xử chủ động hiểu ứng xử mà chủ thể ứng xử nắm nội dung tình hương chi tiết đối tượng ứng xử Nhờ có chủ động trước tình ... Phần II QUY TRÌNH ỨNG XỬ PHẠM 36 Quy trình ứng xử phạm trình tự bước vận động ứng xử phạm, số lượng bước thứ tự chúng khác nhau, song nhìn cách tổng thể, ứng xử phạm thường phát triển...
  • 117
  • 1,182
  • 5
Xây dựng và sử dụng câu hỏi   bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng sư phạm mầm non

Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng phạm mầm non

Khoa học xã hội

... đẳng phạm Mầm non dạy học phần: Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi Mầm non phương pháp sử dụng CH – BT - Khách thẻ nghiên cứu: SV năm thứ – Khoa Giáo dục Mầm non – Trường Cao đẳng phạm ... dung phương pháp thực nghiệm phạm 69 3.2.1 Nội dung thực nghiệm phạm 69 3.2.2 Phương pháp thực nghiệm phạm .69 3.2.3 Kết thực nghiệm phạm 70 3.2.3.1 Phân ... dạy học Sinh học trường phạm, chọn đề tài: “Xây dựng sử dụng CH – BT để dạy học phần: “Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi Mầm non cho SV Cao đẳng phạm Mầm non Mục đích nghiên cứu:...
  • 83
  • 2,700
  • 6
nghiên cứu kỹ năng tổ chức trò chơi toán học của học sinh trường trung cấp sư phạm mầm non thái bình

nghiên cứu kỹ năng tổ chức trò chơi toán học của học sinh trường trung cấp phạm mầm non thái bình

Xã hội học

... viên mầm non tương lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trường phạm mầm non Trong tổ hợp kỹ phạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầm non tương lai giáo dục trẻ mầm non ... giáo viên phạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp phạm học sinh làm cô giáo mầm non thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trường trung học phạm mầm non Thái ... chức trò chơi toán học học sinh Trường Trung cấp phạm Mầm non Thái Bình” tác giả nghiên cứu học sinh khoá 12 Trường Trung cấp phạm Mầm non Thái Bình Kết quả, số liệu nghiên cứu trình bày...
  • 111
  • 963
  • 1
báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm mầm non

báo cáo thu hoạch thực tập phạm mầm non

Giáo dục học

... hiểu rõ đặt điểm tâm sinh lý trẻ trường mầm non đưa biện pháp để giúp đỡ em tiến trình dần hình thành cho em kỹ phạm, em tự tin sáng tạo việc xửtình phạm III/ Bài học kinh nghiệm phương ... cáo thu hoạch thực tập phạm PHẦN MỘT: NỘI DUNG THỰC TẬP PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC I/ TÌNH HÌNH THỰC TẾ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THỰC TẬP 1./ Giới thiệu trường : Trường mầm non Hoa Hồng xây dựng ... hoạch thực tập phạm cô gắng bó yêu nghề Từ làm cho em cảm thấy q trọng yêu nghề giáo Khả ứng dụng kiến thức học, kỹ giáo dục dạy học, việc hình thành kỹ phạm Qua đợt thực tập phạm em học...
  • 29
  • 108,039
  • 377
Luận văn thạc sỹ tâm lý học: Nghiên cứu kỹ năng tổ chức trò chơi toán học của học sinh Trường Trung cấp Sư phạm Mầm non Thái Bình pptx

Luận văn thạc sỹ tâm lý học: Nghiên cứu kỹ năng tổ chức trò chơi toán học của học sinh Trường Trung cấp phạm Mầm non Thái Bình pptx

Thạc sĩ - Cao học

... viên mầm non tương lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trường phạm mầm non Trong tổ hợp kỹ phạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầm non tương lai giáo dục trẻ mầm non ... giáo viên phạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp phạm học sinh làm cô giáo mầm non thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trường trung học phạm mầm non Thái ... chức trò chơi toán học học sinh Trường Trung cấp phạm Mầm non Thái Bình” tác giả nghiên cứu học sinh khoá 12 Trường Trung cấp phạm Mầm non Thái Bình Kết quả, số liệu nghiên cứu trình bày...
  • 111
  • 1,061
  • 2
Bài tập tình huống dành cho giáo viên mầm non doc

Bài tập tình huống dành cho giáo viên mầm non doc

Mầm non - Tiểu học

... hỏi người giáo viên mầm non biết tận dụng tình huống, khéo léo giải tình trình tổ chức hoạt động để nâng cao hiệu giáo dục tổ chức hoạt động cho trẻ Trong giáo dục mầm non, tình thường xuyên sảy ... người giáo viên mầm non thật vất vả, không mà cô giáo Mầm non tương lai học trường phạm Từ việc tổ chức học, cô hỏi trẻ giơ tay, lại yêu cầu cô gọi bạn khác trả lời nhiều rồi, đến tình trẻ “Giả ... nhất, sở tri thức phát triển trẻ em lứa tuổi mầm non chương trình đổi chăm sóc - giáo dục trẻ đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên Mầm non giai đoạn II Các tình xảy trình tổ chức hoạt động với đồ vật,...
  • 34
  • 9,942
  • 100
Luận văn thạc sỹ Tâm lý học ĐỀ TÀI “ Nghiên cứu kỹ năng tổ chức trò chơi toán học của học sinh Trường Trung cấp Sư phạm Mầm non Thái Bình” pot

Luận văn thạc sỹ Tâm lý học ĐỀ TÀI “ Nghiên cứu kỹ năng tổ chức trò chơi toán học của học sinh Trường Trung cấp phạm Mầm non Thái Bình” pot

Thạc sĩ - Cao học

... viên mầm non tương lai, vấn đề rèn kỹ cho học sinh vấn đề then chốt trường phạm mầm non Trong tổ hợp kỹ phạm kỹ tổ chức trò chơi kỹ quan trọng cô giáo mầm non tương lai giáo dục trẻ mầm non ... giáo viên phạm Cuối đợt thực tập tốt nghiệp phạm học sinh làm cô giáo mầm non thực Tóm lại quy trình hình thành kỹ tổ chức trò chơi toán học học sinh trường trung học phạm mầm non Thái ... trung học phạm mầm non Thái bình 1.4 Đặc điểm nhận thức biểu tượng toán học trẻ mẫu giáo – tuổi 1.5 Kỹ tổ chức trò chơi toán học cho trẻ – tuổi giáo sinh trường trung học phạm mầm non Thái...
  • 112
  • 983
  • 1
Những tình huống nghiệp vụ sư phạm - Tình huống 1 ppt

Những tình huống nghiệp vụ phạm - Tình huống 1 ppt

Cao đẳng - Đại học

... Nếu bỏ lúc lại cách xử sai lầm Bạn có quyền làm điều tự trước thái độ cư xử thiếu tôn trọng phụ huynh học sinh Bạn thay mặt nhà trường đến gặp gia đình trình bày tình hình sai phạm học sinh để gia ... nên bỏ vào lúc nhiệm vụ bạn chưa hoàn thành ứng trước tình khó xử bạn nên thật bình tĩnh khéo léo Hãy cố gắng kiềm chế tự để nhanh chóng tìm phương án xử lý Trước hết bạn cần tìm cách chấm dứt ... sinh, chúng phạm lỗi Dù học sinh nghịch ngợm, hay vi phạm nội quy trường, lớp không mong muốn gia đình lại giáo dục em hình thức tiêu cực, phản khoa học đánh đập, chửi mắng tệ, xúc phạm đến lòng...
  • 2
  • 6,782
  • 65
Những tình huống nghiệp vụ sư phạm - Tình huống 2 ppt

Những tình huống nghiệp vụ phạm - Tình huống 2 ppt

Cao đẳng - Đại học

... vấn đề cách nhẹ nhàng cởi mở: “Như em biết cô giáo viên trẻ, trường nên kinh nghiệm nghề nghiệp non nớt Chính cách giảng cô chắn chỗ chưa sâu sắc, chưa phù hợp Trước hết cô mong em hiểu thông ... “đánh tiếng” cho hai em học sinh hôm qua bàn tán sau lưng bạn bạn biết em “nói xấu” bạn cách “vô tình gọi hai lên trình bày ý kiến Kết thúc buổi thảo luận đó, bạn cần phải chốt lại vấn đề không ... không nên đem vấn đề bàn tán, “chẳng may” thầy cô biết nghĩ không hay em” Sau trò chuyện vừa chân tình vừa nghiêm khắc ấy, chắn học sinh cảm phục bạn không lĩnh cô giáo trẻ mà cởi mở, tinh thần...
  • 3
  • 3,114
  • 22
Những tình huống nghiệp vụ sư phạm - Tình huống 3 ppsx

Những tình huống nghiệp vụ phạm - Tình huống 3 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... thẳng nghi ngờ lẫn mà vấn đề không giải Đành phương án xử lý nói lên trách nhiệm quan tâm đến vấn đề lớp học bạn đẩy bạn vào nhiều tình khó xử khác bạn dễ vận dụng biện pháp “rắn” không cần thiết ... biết em không muốn điều điều quan trọng cô tin vào tình cảm em dành cho bạn bè lớp học” Những lời lẽ chí tình bạn chắn khiến em tôn trọng em trót phạm lỗi có thêm dũng khí để nhận lỗi, em tin tưởng ... có nhiều người cho vấn đề nghiêm trọng lứa tuổi học trò nên cho dừng tiết học truy tìm thủ phạm Trong tình tiền không rõ ràng liệu bạn có chắn vào khả “phá án” mình? Bạn có nghĩ đến trường hợp...
  • 3
  • 5,556
  • 35
Những tình huống nghiệp vụ sư phạm - Tình huống 4 doc

Những tình huống nghiệp vụ phạm - Tình huống 4 doc

Cao đẳng - Đại học

... trách nhiệm, không muốn nói nhẫn tâm Xử lý theo cách thật bạn tránh cho chuốc lấy “rắc rối” bạn biết vấn đề khó mà nhiều có cố gắng chưa đem lại kết Nhưng bạn vô tình dập tắt niềm hy vọng, tin tưởng ... sinh dứt khoát đấu tranh theo cổ vũ bạn không đem lại kết quả, mà lại làm cho tình hình thêm xấu thật tai hại Vậy tốt tình bạn nên thật bình tĩnh trấn an tinh thần động viên em Bạn tỏ thông cảm ... giản, đòi hỏi khéo léo, kiên trì, lòng dũng cảm tình thương yêu vô bờ với học sinh bạn vấp phải kháng cự từ phía gia đình, không loại trừ xúc phạm Trong “thương lượng” với gia đình, bạn phải...
  • 3
  • 4,201
  • 36
Những tình huống nghiệp vụ sư phạm - Tình huống 5 potx

Những tình huống nghiệp vụ phạm - Tình huống 5 potx

Cao đẳng - Đại học

... nói “chỉ em có cảm tình với tôi”? Bạn có kế sách “dập tắt” tình cảm lòng em học sinh đó, khiến em “buông tha” cho bạn? Và bạn có chắn lớp bạn chủ nhiệm em học sinh nữ có cảm tình với bạn em lớp ... không nên lảng tránh Bạn coi tình cảm em học sinh (chừng em giữ vòng bí mật chưa thổ lộ trực tiếp với bạn) cư xử bình thường, tự nhiên với tất học sinh khác lớp Và nhớ tình đặc biệt bạn không tỏ ... lực tinh thần giúp em phấn đấu học giỏi để giành “cảm tình thầy Bạn nên biết tình cảm yêu đương tuổi học trò thầy cô bồng bột, cảm tính tình cảm sâu sắc Chính bạn không nên “tham vọng” “phá...
  • 2
  • 377
  • 3

Xem thêm