... khả năng tự phát của phản ứng hóahọc chủ yếu chỉ phụ thuộc vào giá trị biến thiên entropi của phản ứng đó.4) Nhiệt tạo thành tiêu chuẩn của một chất hóahọc là một đại lượng không đổi ở giá trị ... có Q và A khác nhau.4.2 Phương trình nhiệt hóa học 4.7 Chọn phát biểu chính xác và đầy đủ của định luật Hessa) Hiệu ứng nhiệt của quá trình hóahọc chỉ phụ thuộc vào bản chất và trạng thái ... quá trình hóahọc chỉ phụ thuộc vào bản chất của các chất đầu và sản phẩm chứ không phụ thuộc vào đường đi của quá trình.c) Hiệu ứng nhiệt đẳng áp hay đẳng tích của quá trình hóahọc chỉ phụ...
... kết.3.5 Số cộng hóa trị tối đa một nguyên tố có :a) Bằng số orbitan hóa trị có thể lai hóa b) Bằng số orbitan hóa trị chứa electronc) Bằng số orbitan hóa trịd) Bằng số electron hóa trị3.6 Chọn ... đến hình học phân tử.94) Số Oxy hóa âm nhỏ nhất của các nguyên tố phân nhóm VA bằng –2.a) 2,3 b) 1,2,3 c) 1,2,3,4 d) 2,3,42.29 Tính số oxy hóa và hóa trị (cộng hóa trị hoặc điện hóa trị) ... đoán số nguyên tố hóahọc sẽ có trong chu kỳ 8 (nếu có)a) 32 b) 18 c) 50 d) 72Chương 3. LIÊN KẾT HÓAHỌC VÀ CẤU TẠO PHÂN TỬ3.1 LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ3.1.1 Liên kết cộng hóa trị theo phương...
... OXY HÓA VÀ CÁCQUÁ TRÌNH ĐIỆN HÓA8.1 Phản ứng oxy hóa khử8.1 Chọn câu đúng:Trong phản ứng: 3Cl2 + I- + 6OH- = 6Cl- + −3IO + 3H2Oa) Chất oxy hóa là Cl2 , chất bị oxy hóa là ... đóng vai trò:a) Chất tự oxi hóa, tự khửb) Chất khửc) Chất oxi hóa d) Chất tạo môi trường.8.2 Cân bằng phản ứng oxy hóa khử8.4 Chọn phương án đúng:Cho phản ứng oxy hóa khử: K2Cr2O7 + ... oxy hóa là I-b) Chất khử là Cl2, chất oxy hóa là I-.c) Chất bị oxy hóa là Cl2, chất bị khử là I-d) Cl2 bị khử, I- là chất oxy hóa. 8.2 Chọn phương án đúng:Trong phản ứng: 3K2MnO4...
... khả năng tự phát của phản ứng hóahọc chủ yếu chỉ phụ thuộc vào giá trị biến thiên entropi của phản ứng đó.4) Nhiệt tạo thành tiêu chuẩn của một chất hóahọc là một đại lượng không đổi ở giá trị ... trình hóahọc chỉ phụ thuộc vào bản chất và trạng thái của các chất đầu và sản phẩm chứ không phụ thuộc vào đường đi của quá trình. 4.8 Chọn phương án đúng:∆Η của một quá trình hóahọc khi ... có Q và A khác nhau.4.2 Phương trình nhiệt hóa học 4.7 Chọn phát biểu chính xác và đầy đủ của định luật Hessa) Hiệu ứng nhiệt của quá trình hóahọc chỉ phụ thuộc vào bản chất và trạng thái...
... kết.3.5 Số cộng hóa trị tối đa một nguyên tố có :a) Bằng số orbitan hóa trị có thể lai hóa b) Bằng số orbitan hóa trị chứa electronc) Bằng số orbitan hóa trịd) Bằng số electron hóa trị3.6 Chọn ... nhóm IB:1) Có số oxy hóa cao nhất là +3.2) Cấu hình electron hóa trị là (n-1)d10ns1.3) Chúng có nhiều giá trị số oxy hóa. 4) Có số oxy hóa cao nhất là +3 và số oxy hóa âm nhất là -7a) ... có số oxy hóa dương cao nhất +3 và không có số oxy hóa âm.b) thuộc phân nhóm VA, có số oxy hóa dương cao nhất +5 và có số oxy hóa âm thấp nhất-3.c) thuộc phân nhóm IIIB, có số oxy hóa dương...
... TỬ MÔNHÓAHỌCĐẠICƯƠNG Ở HỆ CAO ĐẲNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC2T 30 2T2.1. Tổng quan về mônHóahọcĐạicương ở hệ Cao đẳng2T 30 2T2.1.1. Chương trình, nội dung mônHóahọcĐạicương ... giảng điện tử mônHóahọcĐại cương hệ cao đẳng theo hướng dạy học tích cực. 1.2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy họchóahọc [24, 29] Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được xác ... các GV dạy mônHóahọcĐạicương ở một số trường đại học, cao đẳng. 1.6.3. Tiến trình và kết quả điều tra Tiến trình: Tôi đã gửi phiếu điều tra đến 25 GV ở các trường: trường Đạihọc Tây Nguyên,...
... đạo; về văn hóa, thẩm mĩ… phù hợp với xu thế toàn cầu hóa hiện nay để góp phần đào tạo những mẫu người đáp ứng yêu cầu của thời kì công nghiệp hóa, hiện đạihóa đất nước trong thời đại của nền ... cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức và kĩ năng thực hành được triển khai trong các mônhọc lao động (thủ cộng; kĩ thuật phổ thông; kĩ thuật nông nghiệp v.v ). Mục đích của các môn học này ... văn hóa chỉ được hình thành, rèn luyện, củng cố và phát triển thông qua hoạt động 23 hậu, lỗi thời không phù hợp với xu thế phát triển và nhịp sống của thời đại. - Phải bổ sung, hiện đại hóa...
... trọng học sinh,… 26III. Kế hoạch dạy học, chương trình dạy học, sách giáo khoa và các tàiliệu dạy học khác. 151I. Khái niệm về phương pháp: 154II. Phân loại các phương pháp khoa học 156III. ... của giáo dục. Giáo dục họcđạicương là một trong nhiều ngành đó, nó xem xét, tìm hiểu quá trình giáo dục trên bình diện tổng quát nhất. Những kết quả do giáo dục họcđạicương mang lại sẽ là ... tôi đã cố gắng biên soạn cuốn Giáo dục họcĐạicương nhằm phục vụ cho nhu cầu đào tạo giáo viên trong gian đoạn hiện nay. Để biên soạn giáo trình họcđạicương lần này, chúng tôi đã dựa trên...
... quyết các nhiệm vụ cấp thiết,, nóng hổinhất của giai đoạn LS đương đại. + Tư duy mang tính tập thể, tức là TD phải sử dụng các tàiliệu thu đượctrong các lĩnh vực tri thức liên quan, nếu không sẽ ... rèn luyện cảm giác, tính nhạy cảm, nănglực quan sát và trí nhớ của HS. Bởi lẽ nếu thiếu những tàiliệu cảm tính thìtư duy không thể diễn ra được. d. Vai trò của tư duy Tư duy có vai trò hết ... Nhận thức cảm tính là một khâu của mối liên hệtrực tiếp giữa TD với hiện thực, là cơ sở, chất liệu của những khái quát hiệnthực theo một nhóm, lớp, phạm trù mang tính quy luật trong quá trình...
... nền văn hóa lại có các nhánh văn hóa. Ví dụ trong nền văn hóa của người Việt Nam chúng ta thấy có nhánh văn hóa của người dân tộc thiểu số, nhánh văn hóa của người miền Nam, nhánh văn hóa của ... thì trình độ chuyên mônhóa lao động và hợp tác hóa lao động càng cao và ngược lại.Điều này cũng có nghĩa là xã hội ngày càng phát triển thì tính chuyên mônhóa và đa dạng hóa về nghề nghiệp ... người Anh, được vminar, nhiều hội nghị và các lớp học đã uản trị hiện đại. Khoa học quản trị là một bộ phận t học Khoa học quản trị nhằm: trị học chỉ mới xuất hiện những năm gần đây và người...
... chia làmnhiều phần nhỏ cùng thực hiện 1 lúc.Hệ thống phân tán choBài Thảo Luận Môn Tin HocĐại Cương Nhóm 2Đề tài: Hệ điều hành,lịch sử phát triển của hệ điều hành,các chức năng cơ bản,phân ... xử lý hoặc dòng dữ liệu, nó thường được dùng điều khiển các thiết bị trong các ứng dụngtận hiến.Máy tính phân tích dữ liệu và có thể chia các điều khiển giảiquyết cho các dữ liệu nhập. Một hệ ... phân tán là: Chia xẻ tài nguyên:Một người sử dụng A có thể sử dụng máy inlaser của người sử dụng B và người sử dụng B có thể truy xuấtnhững tập tin của A.Tổng quát,chia xẻ tài nguyên trong hệthống...
... loi kim có s oxi -hóa +1 (trong NaH, H có s oxi -hóa -1) - Mg và các kim loi kim th có s oxi -hóa +2 - Al có s oxi -hóa +3; Fe có hai s oxi -hóa +2 và +3 - O có s oxi -hóa -2 (trong H2O2 ... t. Hóa tr đc biu th bng ch s La Mã. Nu qui c hóa tr ca hidro trong các hp cht bng (I) thì hóa tr ca oxi trong H2O bng (II), ca nit trong NH3 bng (III) Da vào hóa ... hidro và hóa tr (II) ca oxi có th bit đc hóa tr ca nhiu nguyên t khác. Ví d: Ag, các kim loi kim (hóa tr I); Zn, các kim loi kim th (II) Al (III), các khí tr (hóa tr 0)...
... Bích Ngọc Khoa HoáhọcHoáđạicương B - 35 - IV. CÂN BẰNG HÓAHỌC 1. Một số khái niệm: a. Phản ứng một chiều(phản ứng hoàn toàn) - Là phản ứng hóahọc xảy ra mà kết ... III. ĐỘNG HÓAHỌC 31 - 1. Tốc độ phản ứng : 31 - 2. Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng: 31 - IV. CÂN BẰNG HÓAHỌC 35 - 1. Một số khái niệm: 35 - 2. Trạng thái cân bằng hóahọc : 36 ... ∆H0298=-372,82kcal =(∆H0298)đcC6H65. Các định luật nhiệt hóahọc : Cơ sở của tính toán nhiệt hóahọc là các định luật nhiệt hóa học, trong đó chủ yếu là định luật Hess. a. Định luật...