... trang. - Chèn hinh ảnh, kí hiệu đặc biệt. - Tạo chữ nghệ thuật. VD minh ha. 15 II, Một số quy ớc trong soạn thảo: 1, Các đơn vị xử lý trong văn bản: Thuyt trỡnh: - Kí tự (character): văn ... đặt sát vào bên trái kí tự cuối cùng của từ ngay trớc đó. 5 III, Chữ Việt trong soạn thảo: 1. X lớ ch Vit trong mỏy tớnh Thuyt trình: Máy tính có thể cho phép nhập,lưu trữ và hiển thị ... là bộ gõ hay chơng trình gõ). Có hai kiểu gõ: TELEX và VNI. Các cách gõ kí tự có dấu trong 5 1, Nhập và lu trữ văn bản: Thuyt trỡnh: Cho phép nhập văn bản vào máy tính một cách nhanh chóng...
Ngày tải lên: 10/09/2012, 15:26
Tài liệu em tap soan van ban
... vni Kiểu telex / 1 s \ 2 f ? 3 r 4 x . 5 j Chương 5: Em tập soạn thảo Bài 1: Những gì em đã biết 1. Khởi động phần mềm soạn thảo Đâu là biểu tượng của phần mềm soạn thảo word ? 1 1 2 3 4 5 5 2. ... (telex)Phus Xuaan (Vni)Phu1 Xua6n (telex)Phus Xuaan Chương 5: Em tập soạn thảo Bài 1: Những gì em đã biết 1. Khởi động phần mềm soạn thảo 2 Để khởi động Word ta thực hiện thao tác ? - Nháy chuột ... telex ă â ê ô ơ ư đ a8 a6 e6 o6 o7 u7 d9 aw aa ee oo Ow ([) Uw (]) dd 7. Hãy điền các chữ em cần gõ để có cụm từ tương ứng Ví dụ: Phú Xuân (telex)Phus Xuaan (Vni)Phu1 Xua6n (telex)Phus Xuaan ...
Ngày tải lên: 29/11/2013, 22:11
Bài soạn Bài văn hay lớp 9
... một bạn học hồi ấy kể về buổi thăm trường đầy xúc động đó. Thành phố Hồ chí Minh ngày 15 tháng 11 năm 2 010 Hoàng Lan thân mến! Đã lâu rồi mình không có dịp viết thư thăm cậu, không biết dạo này ... nhìn thấy một hình bóng rất quen thuộc. Hình như cô Thiên An - cô giáo chủ nhiệm nình năm lớp 9 cách đây 20 năm. Tiến lại gần thì không sai, đúng là cô rồi. Mình khúm lúm: - Em em chào cô ạ! Cô ... mình học phần lớn đã nghỉ hưu, còn cô thì công tác 2 năm nữa là nghỉ. May mắn hôm nay cô trong ban kiểm kê tài sản trước khi nghỉ hè nên mình mới được gặp. Nghe chuyện về các bạn cùng khoá...
Ngày tải lên: 04/12/2013, 01:12
Hướng dẫn viết bài tập làm văn số 6 nghị luận văn học lớp 9
... *BéThurấtyêuba: EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấm hìnhchụpchungvớimá). Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệtìnhyêuem dànhchoba…). Emânhậntrằntrọckhôngngủđượckhiđượcngoạigiảnggiải. Lúcchiatay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừnglàmemsợhãi,emkhôngchobađi… *ÔngSáuluôndànhchobéThumộttìnhyêuthươngđặcbiệt: Khixacon,ôngnhớconvôcùng. Khiđượcvềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđểđượcgầncon. Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”). Ôngdồnhếttìnhyêuthươngconvàoviệctựtaylàmchiếclượcngàchocon. Ânhậnvìđãđánhcon. Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng… 2.Suynghĩvềtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranh: Cảmđộngtrướctìnhchaconsâunặng. Làtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười. Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc,tìnhcảmgiađìnhcàngđượcthửtháchcàngtrởnên thiêngliênghơn. Tìnhcảmgiađìnhtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn, thửthách. Tìnhcảmgiađình,tìnhchaconđãhòaquyệntrongtìnhyêuquêhươngđấtnước. III.Kếtbài: “Chiếclượcngà”–mộtcâuchuyệnxúcđộngvềtìnhphụtửthiêngliêngtrongchiếntranh. Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnhtìnhcảmgiađình,tìnhchacon…luônbấtdiệttrong mọihoàncảnh. Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ. I.Mởbài: NguyễnThànhLong–câybútchuyênviếttruyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrangvăn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng. “LặnglẽSaPa”đượcsángtácnăm 19 7 0,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitrong lòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”. II.Thânbài: 1. Giớithiệungắngọnnộidungcủatácphẩm: “LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡtìnhcờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanh ... vàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgia đình). Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanh minh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết. Khôngtựbảovệđượchạnhphúccủamình. 2.Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến: Sốngcamchịu,nhẫnnhục…(sựcamchịu,nhẫnnhụccànglàmchonhữngbấtcông,ngang tráiđènặnglêncuộcđời,sốphậncủahọ). Khôngthểquyếtđịnhđượctươnglaivàhạnhphúccủamình(VũNương,ngườiphụnữtrong “Bánhtrôinước”củaHồXuânHương,ThúyKiềutrong“TruyệnKiều”củaNguyễnDu…) Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọngnamkhinhnữ, chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơHồXuânHương, trong“Chinhphụngâm”củaĐoànThịĐiểm…). Cảmthươngchosốphậnđaukhổ,bấthạnhcủanhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến. III.Kếtbài: Quacuộcđời,sốphậnđầyđaukhổcủaVũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh, oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến. Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàngđượcbìnhđằng,đượctôntrọng…từđó,thêm trântrọngnhữnggiátrịtốtđẹpcủacuộcsốnghiệntại. Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ… Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclược ngà”củaNguyễnQuangSáng. I.Mởbài: Tìnhcảmgiađìnhlànhữngtìnhcảmthânthương,gắnbótrongtâmhồncủamỗiconngười, nóđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrongvănhọc. Truyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSánglàbàicavềtìnhphụtửthiêngliêng tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc. II.Thânbài: 1. TìnhcảmcủachaconôngSáu: a.ChiếntranhđãgâyracảnhchialichogiađìnhôngSáu: ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứaconđầulòng(béThu)chưađầymộttuổi. Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉđượcnhìnconquatấmảnhnhỏ. BéThudầnlớnlêntrongtìnhyêucủamánhưngemchưamộtlầnđượcgặpba,emchỉbiếtba quatấmhìnhchụpchungvớimá. b.Chiếntranhđãkhôngthểchiacắtđượctìnhcảmgiađình,tìnhphụtửthiêngliêng: ... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…). b.Ởnhữngnhânvậtphụ: Nhữngngườiphụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiốngViệtgianbánnướcthìcứ chomỗiđứamộtnhát”. ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụHồChíMinhmuônnăm”. MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincải chínhthìvuivẻ,thânthiện,cởimở,mờimọc… 3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trongtìnhcảmcủangườinôngdân: Chuyểnbiếntìnhcảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiếncủathờiđại,vớiyêucầucủa côngcuộcgiữanước(tìnhcảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùmtìnhyêulàngquê,yêunước gắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…) Cảmđộngtrướctìnhcảmyêulàng,yêunướcchânthànhcủanhữngngườinôngdânchất phác,hồnhậu. TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụHồ,vớikhángchiến. Yêulàng,yêuquêhương,đấtnước–đólàtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười. Tronghoàncảnhchiếntranh,tìnhyêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn. Tìnhyêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngười vượtquamọikhókhăn,thửthách. III.Kếtbài: Nhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhữngngườinôngdântrongkhángchiếnchống Phápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồncủanhữngconngườimộcmạc, giảndị… Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchungcủatoàndântộc. Đề3:SuynghĩcủaemvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong “ChuyệnngườicongáiNamXương”củaNguyễnDữ. I.Mởbài: Từxaxưa,ngườiphụnữđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrongcáctácphẩmvănchương, trongcadao,trongnhữngtruyệndângian. Đếnvănhọctrungđại:hìnhảnhngườiphụnữđãđượcthểhiệncụthể,sâusắchơn.Nhânvật VũNươngtrongtácphẩm“ChuyệnngườicongáiNamXương”củaNguyễnDữlànhânvậttiêu biểuchovẻđẹptâmhồnvàsốphậnđầyđaukhổcủangườiphụnữtrongxãhộiphongkiến. II.Thânbài: 1. VũNươnglàngườiphụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bất hạnh: Làmộtngườiphụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tưdungtốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthương ...
Ngày tải lên: 12/03/2014, 12:01
Soạn bài Văn bản lớp 10 (tiếp theo) - văn mẫu
... do – Hạnh phúc Ngày 16 tháng 4 năm 2006 ĐƠN XIN NGHỈ HỌC Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 10 A1, Trường THPT Hoàng Diệu. Tên em là : Nguyễn Quang Vinh, học sinh lớp 10 A1. Em xin trình bày với ... bài nghiêm túc và đầy đủ. Học sinh Nguyễn Quang Vinh 3. Sắp xếp các câu thành văn bản Tháng 10 năm 19 5 4, các cơ quan trung ương của Đảng và Chính phủ rời Chiến khu Việt Bắc trở về Hà Nội. Nhân ... chính mình. 5. Với những kiến thức về văn bản, tự kiểm tra lại bài làm văn số 1 của mình. Chú ý xem lại bài làm văn số 1 về các phương diện: chữ viết, từ ngữ, câu, kết cấu đoạn, bài, các ý,… Sau...
Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41
Soạn bài Văn bản lớp 10 - văn mẫu
... bào”. 6 – Văn bản (1) nói đến một kinh nghiệm sống, văn bản (2) nói lên thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ, văn bản (3) đề cập đến một vấn đề chính trị. - Ở các văn bản (1) và (2) chúng ta ... lợi nhất định về dân tộc ta!”. - Kết bài : Phần còn lại. 4. Mục đích của việc tạo lập văn bản (1) là nhằm cung cấp cho người đọc một kinh nghiệm sống (ảnh hưởng của môi trường sống, của những ... nhiều từ ngữ chính trị (kháng chiến, hòa bình, nô lệ, đồng bào, Tổ quốc…). - Nội dung của văn bản (1) và (2) được thể hiện bằng những hình ảnh giàu tính hình tượng. Trong khi đó, văn bản (3) lại...
Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41
Bồi dưỡng học sinh văn bản văn học lớp 9
... ( 19 3 7),Ánh sáng và phù sa ( 19 6 0), Hoa ngày thường – Chim báo bão ( 19 6 7),Hái theo mùa ( 19 7 7), Hoa trên đá ( 19 8 4)… 2 – Tác phẩm: a - Hoàn cảnh sáng tác: - Bài thơ “Con cò” được sáng tác năm 19 6 2, ... hơn… Đề 5 : Giới thiệu truyện ngắn Bến quê của Nhà văn Nguyễn Minh Châu. 1. Tác giả: - Nguyễn Minh Châu ( 19 3 0- 19 8 9) quê ở huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An, gia nhập quân đội trong thời kì kháng ... có nhiều đóng góp”. (Trần Hữu Tá) 2. Tác phẩm: a. Hoàn cảnh sángtác: - Bài thơ ra đời tháng 11 / 19 8 0, lúc này, đất nước đã thốngnhất, đang xây dựng cuộc sống mới với muôn ngàn khó khăn thử thách. -...
Ngày tải lên: 18/04/2014, 20:13
Tuyển tập gợi ý các bài văn nghị luận xã hội văn học lớp 9
Ngày tải lên: 30/04/2014, 16:11
đề tài thiết kế quá trình đọc - hiểu văn bản để tăng cường hiệu quả giờ dạy văn ở lớp 9 thcs
Ngày tải lên: 06/06/2014, 14:50
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: