... cơ sở trong tổ chức sinhhoạt chi đoàn chủ điểm - Phân công các đồng chí trong Ban chấp hành đoàn trường, cán bộ Ban tổ chức, Ban tuyên giáo tham dự các buổi sinhhoạtchủđiểm tại chi đoàn, ... pháp thực hiện:- Tùy theo tình hình thực tế của đơn vị, Ban chấp hành chi đoàn có thể chủ động lựa chọn một trong các phương thức sau để tổ chức sinhhoạt chi đoàn chủ điểm: + Tổ chức nghe nói ... chức sinhhoạt chi đoàn chủ điểm. ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TP HỒ CHÍ MINHBCH TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN*** Số: 04 /HD-ĐTNTp. Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng 3 năm 2012HƯỚNG DẪNTổ chức sinh hoạt...
... tiết sinhhoạt lần sau. Như vậy giữa giáo viên và HS có tình cảm chan hoà . Nhờ đó các em tự tin hơn trong tiết sinhhoạt lần sau.VII. Đề nghị: Khi tổ chức tiết sinhhoạttheochủđiểm GV ... cần:-Nắm được các chủ đề, chủđiểm của từng tháng trong năm.-Nắm kĩ nội dung của từng chủ đề ,chủ điểm. VIII. Tài liệu tham khảo:-Quyển sách trò chơi tập thể trong sinhhoạt Đoàn -Đội của tác giả ... tiết sinhhoạt lớp theochủđiểm . Đối tượng thực hiện là học sinh lớp 4B trường tiểu học Nguyễn Minh Chấn. IV. Nội dung nghiên cứu : 1. Căn cứ vào đặc điểm lứa tuổi HS tiểu học , đặc điểm...
... 8 chủ điểm, đó là: - Chủđiểm Măng non; - Chủđiểm Mái ấm; - Chủđiểm Tới trường; - Chủđiểm Thành thị và Nông thôn; - Chủđiểm Sáng tạo; - Chủđiểm Nghệ thuật; - Chủđiểm Lễ hội; - Chủ ... - Chủđiểm Thành thị và Nông thôn; - Chủđiểm Bảo vệ Tổ quốc; - Chủđiểm Sáng tạo; - Chủđiểm Nghệ thuật; - Chủđiểm Lễ hội; - Chủđiểm Thể thao; - Chủđiểm Ngôi nhà chung; - Chủđiểm ... Chƣơng 2: HỆ THỐNG BÀI TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ THEOCHỦĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP 3 29 2.1. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theochủ điểm cho học sinh lớp 3 29 2.1.1. Nguyên tắc đảm...
... đẫn hoạt động độc lập theo nhóm nhỏ để học sinh tự chiếm lĩnh các nội dung học tập, chủ động các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của chương trình. Trên lớp, học sinhhoạt ... sánh theo hướng tích cực Dạy học thao tác lập luận so sánh theo hướng tích cực là cách dạy học theo nguyên tắc: giáo viên không làm thay, nói thay học sinh mà đóng vai trò là người tổ chức hoạt ... học thông qua tổ chức của học sinh: Trong phương pháp tích cực người học- đối tượng của hoạt động dạy, đồng thời là chủ thể của hoạt động học được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giáo viên...
... đẫn hoạt động độc lập theo nhóm nhỏ để học sinh tự chiếm lĩnh các nội dung học tập, chủ động các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của chương trình. Trên lớp, học sinhhoạt ... sánh theo hướng tích cực Dạy học thao tác lập luận so sánh theo hướng tích cực là cách dạy học theo nguyên tắc: giáo viên không làm thay, nói thay học sinh mà đóng vai trò là người tổ chức hoạt ... cho học sinh và học sinh thông qua hoạt động phân tích ngữ liệu mà tự mình rút ra bản chất của thao tác lập luận so sánh. 2.1.4.2. Một số hình thức dạy học phát huy tính tích cực của học sinh...
... động cơ hoạt động theo chu kì, sinh ra công bằng cách lấy nhiệt từ nguồn nhiệt duy nhất, như vậy 'ηkhông thể nhỏ hơn η. Cũng lí luận tương tự nhưng cho động cơ II làm việc theo chiều ... cơ hoạt động khá ồn nhất là động cơ cao tốc. Người ta phải dùng các bộ tiêu âm trên đường thải và đường nạp để hạn chế bớt nhược điểm này. Nhưng bình tiêu âm sẽ gây ảnh hưởng xấu tới ưu điểm ... sinh ra công kA12 Theo công thức 1KA=12121KQηη−Động cơ 2 làm nhiệm vụ máy làm lạnh sau l chu trình nhận của nguồn lạnh 2T nhiệt lượng 22LQ và nhận công 2LA cũng theo...
... hữu cơ nói rộng hơn là phân sinh học bao gồm phân chuồng, phân ủ, phân xanh, và các loại phân vi sinh. Quy trình sản xuất phân rác hữu cơ (compost) từ rác thải sinhhoạt đà góp phần xử lý một ... các mẫu riêng biệt: Tùy theo hình dáng khu đất cần lấy mẫu mà bố trí các điểm lấy mẫu (5- 10 điểm) phân bố đồng đều trên toàn diện tích. Có thể áp dụng cách lấy mẫu theo đờng chéo hoặc đờng ... sản xuất theo các quy trình công nghiệp từ các nguồn hữu cơ khác nhau. Có thể chia phân hữu cơ công nghiệp ra làm 3 loại khác nhau: phân hữu cơ khoáng, phân hữu cơ sinh học, phân vi sinh. 21-...
... nổi trên sông Gú7Báo cáo thực tập chuyên ngành Địa chất môi trườngCnghệ Ưu điểm Nhược điểm Chôn lấp hợp vệ sinh - Nc[pU6Q>{32BD_I2FGh2D2;N- :u2[8_I2FGh2D21L2B>pOC- ... \yi1B2BUw2BD> š@a;22BD>yUV2B[UV2Bsi]K\;22S3. Lựa chọn quy hoạch địa điểm và quy mô xử lý rác thải sinh hoạt >5G"3""@-0H@1"&I€2A2Q2}2“2B_>[92:C2BL2BU\F2Y8=*D,y:2VJg2B2vH[012322DJ3NQ2qOF72•yH_>CANH:`2DJ3NQ2Yo{Q2Jo1{Q2Uy6|6…H>5o1251thDH[0121H}O13yYHCHC2D>6H[92:Œ2B[9O[`6EFGy}O9:;2[UZF3O^2|CH2B>2bJOTf ... [`2BS22B•O‹LDAC[012NQ2}>:HA#M+:"7"+<+77"&o:HFDBO[CA2L6>qO2[8OCsJ3q‡}OL6>:C2B1L2B1cy:C2B[qH;I:b2[UZ>`2qOD21cDH;:b21L2BH>H;1c[UZFDJAC‡1L2BFDJA[UZCH:O2BCD1L2B1cHình 6:Sơ đồ công nghệ đốt rác thải:Hình 7: Phân loại rác thải sinh hoạt 12=EFG1c—H[o[UZ—H1L2B[o[UZz[o:H:C6ƒL2F;N—HIJ2CAQ2FCAJVY8—HH5—H1L2BH5Báo...
... kê người ta phân chia thành 3 loại:chất thải rắn từ sinhhoạt gia cư gọi là rác sinh hoạt, chất thải y tế và chấtthải công nghiệp.1.2.2. Theo công nghệ quản lý, xử lý.Ngày nay, việc ứng dụng ... RẮN.1.2.1. Theo quan điểm thông thường:- Rác thực phẩm: bao gồm phần thừa thãi, không ăn được sinh ratrong khâu chuẩn bị, dự trữ, nấu ăn… - Rác bỏ đi: bao gồm các chất thải cháy và không cháy sinh ... rắn do hoạt động củacon người (sinh hoạt, sản xuất, tiêu dùng…) và động vật gây ra. Đó lànhững vật đã bỏ đi, thường ít được sử dụng hoặc ít có ích và không có lợicho con người.Các nguồn sinh...
... trong V.2 Ưu khuyết điểm và lĩnh vực sử dụng động cơ đốt trong V.2.1 Ư u điểm chính của động cơ đốt trongV.2.2 Nhược điểm động cơ đốt trong V.2.3 : Lĩnh vực sử dụng V.3 Đặc điểm của chu trình ... động cơ hoạt động theo chu kì, sinh ra công bằng cách lấy nhiệt từ nguồn nhiệt duy nhất, như vậy 'ηkhông thể nhỏ hơn η. Cũng lí luận tương tự nhưng cho động cơ II làm việc theo chiều ... cả các máy nhiệt đều hoạt động tuần hoàn, do đó các tác nhân trong maý nhiệt biến đổitheochu trình. III.2 Nguyên lý thứ hai của nhiệt động lực học phát biểu định tính Theo nguyên lý thứ nhất...
... tách electron ra khỏi nguyên tử và chuyển electron và ion về các cực của nguồnB. sinh ra electron ở cực âm.C. sinh ra ion dương ở cực dương.D. làm biến mất electron ở cực dương.6. Phát biểu ... nguồn thì lực lạ phải sinh một công là.A. 20J B. 0,05 J C. 2000 J D. 2 J16. Một nguồn điện có suất điện động không đổi, để chuyển một điện lượng 10 C qua nguồn thì lực lạ phải sinh một công là ... diện thẳng của vật dẫn càng nhiềuD. dòng điện không đổi là dòng điện chỉ có chiều không thay đổitheo thời gian4. điều kiện để có dòng điện làA có hiệu điện thế . B có điện tích tự do.C có hiệu...
... Speaking3. Listening học sinh xem lại vở ghi4. Writing ( xem kỹ lại cách viết thư cảm ơn)5. Language FocusPronunciation:Học sinh xem lại 2 âm trong unit 4Grammar: học sinh xem kỹ lại những chức ... 2. Speaking3. Listening học sinh xem lại vở ghi 4. Writing ( xem kỹ lại cách viết đồ) 5. Language Pronunciation: học sinh xem lại 5 âm trong unit 7Grammar: học sinh xem lại công thức và cách ... you________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________UNIT 3: A PARTYA. THEORY1. PRONUNCIATION: / l/, / r/ and / h/2. GRAMMAR2. GRAMMAR* To-infinitiveMoọt soỏ ủoọng tửứ theo sau laứ To-inf : hope; promise, want, wish,...
... mai.HÀNH KHÚC ĐỘINhạc và lời : Phong NhãĐi ta đi lên nối tiếp bao anh hùng. Như quân tiên phong bước trên đường giải phóng. Tiếng kèn vang vang giục giã Thiếu Niên nhi đồng, bước theo lá cờ Đội Hồ ... Đội ta cố noi. Bao phen giao thông trong rừng, gian lao nguy nan muôn trùng. Xung phong theo gương anh hùng. Đùng đùng đùng, đoàng đoàng đoàng, anh vẫn đi. Anh luônluôn tiến bước tiến đi theo ... ĐỘI CA Nhạc và lời : Phong Nhã Lời 1: Cùng nhau ta đi lên theo bước Đoàn Thanh Niên đi lên cố gắng xứng đáng Cháu Ngoan Bác...