... Xuân Tóc Đỏ gần không đổi Vốn giáo dục, đào luyện văn hóa vỉa hè nên chất Xuân giữ nguyên chất lưu manh kẻ lang thang đầu đường xó chợ Từ ngôn ngữ cử chỉ, luôn văng tục, không chịu học hành mà dùng ... bảng mồ côivật từ bé ường thành thị tên lưu manh, đại bịp trở thành "nhất: suhiệu không xem Trong tiệm Âu Hóa Văn Minh, biết học thuộc lòng học thuộc lòng rao thuốc lậu trước “Hở cánh tay hở ... mến hơn” Bà Phó Đoan xem Xuân người có học thức Ông phán mọc sừng cho Xuân người đứng đắn Giữa lúc cụ bà, mẹ Văn Minh nguyền rủa Xuân Tóc Đỏđồ xỏ lá, đồ ba que, mặt chó mặt người cố Hồng phẫn...
... lí lược đồ, đồ ( SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: loại sơđồ biểu mối quan hệ nội dung bên vật-hiện tư ng địa lí ( SƠĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ ) 2/ Yêu cầu việc xây dựng sơ đồ: *Tính ... | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT *Sơ đồ cấu trúc: loại sơđồ thể thành phần, yếu tố chỉnh thể mối quan hệ chúng ( SƠĐỒ CƠ CẤU NGÀNH CÔNG NGHIỆP Ở VIỆT NAM ) *Sơ đồ trình: loại sơđồ thể vị trí thành ... động ( SƠĐỒ SỰ VẬN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI VÀ CÁC MÙA Ở BẮC BÁN CẦU ) BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT *Sơ đồ địa đồ học: loại sơđồ biểu mối quan hệ mặt không gian vật-hiện tư ng...
... dạng muôn màu phong cách nhà văn Không dừng lại đó, kiểu góp phần hình thành kĩ lí giải nguyên nhân khác tư ng vănhọc – lực cần thi t góp phần tránh khuynh hướng “bình tán”, khuôn sáo vănhọc sinh ... thường khó so với khối khác có thimôn ngữ văn) Hơn thế, trình thực yêu cầu phân hóa việc đề thi yêu cầu hết cần phải trọng Trong trình làm bài, học sinh không thi t phải tuân thủ nghiêm ngặt ... nghị luận đoạn trích, tác phẩm văn xuôi… sách giáo khoa Ngữ văn12 Tuy nhiên, so sánh vănhọc kiểu nghị luận vănhọc lại chưa cụ thể học độc lập Vì vậy, từ việc xác lập nội hàm khái niệm kiểu...
... trị tác phẩm vănhọc Nhà văn – văn – bạn đọc + Nhà văn: người sáng tạo văn => thực trình kí mã => Ý đồ nghệ thuật, cách lí giải nhà vănvăn khả hiểu văn + Bạn đọc: ngưòi tiếp nhận vănhọc => thực ... vấn đề tiếp nhận tác phẩm không mối quan tâm lí luận vănhọc mà đối tư ng nhiều khoa học nghiên cứu vănhọc Bình luận phân tích quan niệm J.Paul.Sartre sở ngôn ngữ họcđại cho kiến giải sâu sắc ... chặt chẽ, không tách rời hạt nhân – văn Trung tâm của trình vănhọcvăn Nhà văn tạo văn đồng nghĩa với việc sáng tạo tín hiệu thấm mĩ, thực trình kí mã (chuyển ngôn ngữ tự nhiên thành ngôn ngữ nghệ...
... đẹp thi n nhiên người hòa quyện với tỏa sáng tranh thơ Bốn cặp lục bát tạo thành tứ bình đặc sắc, nỗi nhớ đằm sâu làm tư i rói sắc màu tâm trạng: Trước hết nỗi nhớ mùa đông Việt Bắc - mùa đông ... thắp sáng cánh rừng đại ngàn làm ấm không gian, ấm lòng người Hai chữ "đỏ tư i" không từ ngữ sắc màu, mà chứa đựng bừng thức, khám phá ngỡ ngàng, rung động thi nhân Câu thơ gợi nhớ hình ảnh thơ ... "Nơi thi ng liêng rừng núi hóa anh hùng" Màu xanh núi rừng Việt Bắc": "Rừng giăng thành lũy thép dµy Rừng che đội rừng vây quân thù" Trên xanh nở bừng hoa chuối đỏtư i, thắp sáng cánh rừng đại...
... dòng sông Dòng sông mênh mang phảng phất buồn đẹp lắm, đẹp gợi lên mối tình quê hương đằm thắm, tư ng nhẹ sâu thẳm bền bỉ vô cùng: Bèo dạt đâu hàng nối hang Mênh mông không chuyến đò ngang Không ... nhất, kỳ diệu nhất, thi n nhiên người Trước hết thi n nhiên, nhà thơ lãng mạn phá bỏ tư ng thi n nhiên giả tạo vănhọc cổ vốn lâu vây bọc người, để nhận thi n nhiên thực sự, bổi bổi sức sống, sống, ... Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay Thuyền đậu bến sông trăng Có chở trăng kịp tối (Đây thôn Vĩ Dạ) Nói thơ lãng mạn đến với ngôn ngữ đời sống, nói đến xu hướng Thật ngôn ngữ thơ ngôn ngữ đời sống...
... biểu Nguyễn Tuân Giá trị tư tưởng dụng công nghệ thuật Nguyễn Tuân thể chủ yếu đoạn văn tả “một cảnh tư ng xưa chưa có”, cảnh tư ng người tửtù cho chữ viên quản ngục a Ông Huấn Cao truyện Chữ ... khiết đẹp, đẹp thi n lương khí phách Cũng với cảnh này, người tửtù vào cõi Sáng mai ông bị tử hình, nét chữ vuông vắn, tư i đẹp lên hoài bão tung hoành đời ông lụa bạch Và lời khuyên ông tên quản ... lương” Ông khuyên viên quản ngục bỏ nghề nhơ bẩn “ở khó giữ thi n lương cho lành vững đến nhem nhuốc đời lương thi n đi” c Huấn Cao đẹp khí phách Ông người tửtù gần đến ngày tử hình giữ tư hiên...
... ta không xả rác bừa bãi Ở lớp học, ngày, thầy cô ban cán lớp phải thường xuyên nhắc nhở giữ cho lớphọc đẹp Nhưng xã hội phạm vị rộng lớn lớphọc nhiều Mọi người bận rộn với công việc không có ... uống, sức khỏe sao? Không có sức khỏe tốt lực lượng người cống hiến cho đất nước bước vào thi n niên kỉ với kinh tế công nghiệp , đại Không đâu xa , thành phố – nơi sông Đồng Nai chảy qua phải ... dồi , người thân không ốm đau , láng giềng yên ổn nếp sống nếp nghĩ quen thuộc số người mà tư ng vứt rác bừa bãi nơi công cộng Thời đại công nghiệp hóa – đại hóa đất nước không cho phép người...
... tình tứ,hoà thuận đầm ấm bên Không thế,bằng trí tư ng tư ng phong phú tình yêu đát nước ,nhân dân tạo nên linh hồn cho cảnh vật,núi sông Những ao đầm vùng đồng đồi trùng điệp miền trung du vốn ... nước Năm tháng người người lớplớp Con gái,con trai tuổi " Nguyễn khoa điềm mang đến cách nhìn mẻ sâu sắc lịch sử,Nhà thơ tô đậm hình ảnh đám đông người người lớp lớp.Đặc biệt người trẻ tuổi.Qua ... Giản dị bình tâm Không nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm nên đất nước Tư tưởng đất nước nhân dân thể chiều sâu sắc văn hoá Từ cảm xúc trên,Nguyễn khó điềm thức tỉnh trách nhiệm thi ng liêng ngươì...
... trùm lên văn phong độc đáo tình yêu tha thi t với thi n nhiên đất nước tôn kính công sức lao động người II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dưới ngòi bút tài hoa Nguyễn Tuân, Sông Đà lên không dòng sông vô ... trông ngỗ ngược, hỗn hào, du côn cách đại Những đá nằm, ngòi, nổi, chìm tư ng tuỳ thích lại sông Đà giao cho nhiệm vụ để bày thạch trận tiêu diệt thuyền Sông Đà bạo không thạch trận , bờ sông ... phẩm không đề cập đến dòng sông Đà, Nguyễn Tuân dành nhiều trang văn để nói đến người lái đò sông Đà Ở ông lòng dũng cảm người anh hùng mà thể tài hoa người nghệ sĩ Chở đò không nghề khó nhọc...
... 19 Thi t kế sử dụng sơđồtư (MindMap) dạy họcmôn Địa lý lớp 10 Thi t kế sử dụng sơđồtư áp dụng vào dạy họcmôn Địa lý lớp 11, 12 nhiều mônhọc khác trường trung học phổ thông Toán, Vật lý, ... dụng sơđồtư (MindMap) dạy họcmôn Địa lý lớp 10 Việc hoàn thi n thông tin nhánh thi u yêu cầu đơn giản, không thời gian học sinh không học không điền thông tin điền không xác Hình SơđồtưĐô ... Trang Thi t kế sử dụng sơđồtư (MindMap) dạy họcmôn Địa lý lớp 10 1.2 Cơ sở thực tiễn: Việc thi t kế sử dụng sơđồtư dạy học Địa lý nói chung, dạy họcmôn Địa lý lớp 10 nói riêng cần thi t...
... thi khối A, B, D, V, M…đều có môn toán Thậm chí nhiều trường áp dụng môn toán nhân hệ sô tổng điểm ba mônthiđạihọc Hơn học sinh học tốt môn toán thúc đẩy các môn khác khối thi Tuy nhiên, môn ... HIỆU QUẢ ÔNTHIĐẠIHỌCMÔN TOÁN Chúng ta biết môn Toán có vai trò quan trọng đời sống khoa học công nghệ đại, kiến thức phương pháp toán học công cụ thi t yếu giúp em học tập tốt môn khác hoạt ... trung đầu tư hai môn trắc nghiệm mà bỏ ngỏ môn toán Chính lẽ có số giải pháp để nâng cao hiệu ônthiĐạiHọcmôn Toán cần thi t để tạo niềm tin cho học sinh lựa chọn khối thi có môn Toán Đồng thời...
... tác phẩm văn học, đỉnh cao vănhọc luận vănhọc Việt Nam Với t cách tác phẩm vănhọc luận Tuyên ngôn độc lập văn yêu nớc lớn thời đại, tác phẩm chứa đựng t tởng nhân văn: (Yêu nớc tiếng nói chiến ... ngôn kết thúc câu văn khẳng định lòng yêu nớc lời thề tử cho tổ quốc sinh Đặt trình phát triển vănhọc Việt Nam Tuyên ngôn độc lập đỉnh cao vănhọc yêu nớc từ Nam quốc sơn hà đến Bình ngô đại ... liệt không dứt, không đứt Đó thứ âm cảm nhận linh giác tiếng đất lời sông núi, cha ông muôn đời gửi cho cháu muôn thuở cảm hứng lịch sử, cảm hứng thời đại kết hợp hài hoà tạo nên không khí thi ng...