sơ+đồ+hình+học+mạng+mạng+hổn+hợp+hybrid+network

... học – đời hình học giải tích, mô hình Hình học mang hình dáng” Đại số trở nên dễ khảo sát đồng thời nối liền Hình học với Đại số Như nói trên, Đại số 10 không đưa đầy đủ dạng parabol, Hình học ... liên quan parabol học sinh lớp lớp 10” (Trích tiểu luận “Khái niệm parabol thể chế dạy học trường THPT” Nguyễn Thị Thu Thùy) Thì Hình học 10, học sinh chủ yếu học tính chất hình học “giải tích” ... dụng kiến thức Hình học hay Đại số để giải Trong tiết dạy Parabol phần Hình học, phải cung cấp cho học sinh khái niệm parabol theo Hình học, phương trình tắc yếu tố liên quan đồng thời giúp em...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:41

... 16 Sơ đồ KWL sơ đồ tư 17 3.1 Sơ đồ KWL • Là kĩ thuật dạy học nhằm tạo điều kiện cho người học nêu điều biết liên quan đến chủ đề, điều muốn biết chủ đề trước học điều học sau học • Dựa sơ đồ ... cứu học tập Ghi lại điều bạn học (L) 19 Sơ đồ KWL Chủ đề/Bài học: Tên người học/ nhóm: Ngày học: K(Điều biết) W (Điều muốn biết) L(Điều học được) Người học điền điều biết chủ đề / học trước học ... điều học sau học • Dựa sơ đồ KWL, người học tự đánh giá tiến việc học, đồng thời GV biết kết học tập người học, từ điều chỉnh việc dạy học cho hiệu 18 3.1 Sơ đồ KWL Được Ogle xây dựng vào năm 1986…...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 21:13

Ngày tải lên: 19/03/2014, 17:44

Ngày tải lên: 19/03/2014, 17:52

... KWL Sơ đồ tư 3.1 Sơ đồ KWL • Là kĩ thuật dạy học nhằm tạo điều kiện cho người học nêu điều biết liên quan đến chủ đề, điều muốn biết chủ đề trước học điều học sau học • Dựa sơ đồ KWL, người học ... việc học, đồng thời GV biết kết học tập người học, từ điều chỉnh việc dạy học cho hiệu Chủ đề/Bài học: Tên người học/ nhóm: Ngày học: K(Điều biết) W (Điều muốn biết) L(Điều học được) Người học ... được) Người học điền điều Người học điền Sau học biết chủ đề / học trước điều muốn biết chủ đề xong chủ đề/bài học, người học / học học điền điều học Ví dụ sơ đồ KWL Chủ đề: Tìm hiểu thích nghi...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 03:21

... độ, hình đây: Trang 26 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 9,Số 4-2006 Hình 2a Hình 2b Hình 2c Hình 2d Hình 2.Ảnh AFM màng ủ nhiệt độ 600 C 3h 2a: 11% SiO2 2b: 22% SiO2 2c: 33% SiO2 2d: 50% SiO2 Qua hình ... màng hỗn hợp, từ dạng tinh thể với hạt hình chóp hình 2a, chuyển sang dạng vô định hình 2d Ngoài ra, qua hình chụp AFM ta nhận chuyển pha màng theo thay đổi nhiệt độ ủ trường hợp màng hỗn hợp 11% ... 11% SiO2 hình đây, Trang 27 Science & Technology Development, Vol 9, No.4 - 2006 Hình 3a Hình 3b Hình Ảnh AFM màng hỗn hợp 11% SiO2 3a: màng chưa ủ nhiệt 3b: màng ủ nhiệt độ 6000C 3h Hình cho...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 10:21

... theo thay đổi nhiệt độ ủ trường hợp màng hỗn hợp 11% SiO2 hình đây: Hình 3a Hình 3a Trang 20 Hình 3b TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 9, SỐ -2006 Hình 3.Ảnh AFM màng hỗn hợp 11% SiO2 3a: màng chưa ủ ... 33% SiO2 2d: 50% SiO2 Qua hình 2, ta thấy rõ thay đổi cấu trúc màng hỗn hợp, từ dạng tinh thể với hạt hình chóp hình 2a, chuyển sang dạng vô định hình 2d Ngoài ra, qua hình chụp AFM ta nhận chuyển ... biệt cấu trúc màng bề mặt chúng theo nồng độ, hình đây: Trang 19 Science & Technology Development, Vol 9, No.1 - 2006 Hình 2a Hình 2b Hình 2c Hình 2d Hình 2.Ảnh AFM màng ủ nhiệt độ 6000C 3h 2a:...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 10:22

... Gd(Asp) 3PhenCl3.3H2O 43 Hình 3.9 Giản đồ phân tích nhiệt phức Tb(Asp) 3PhenCl3.3H2O 43 Hình 3.10 Giản đồ phân tích nhiệt phức Dy(Asp)3PhenCl3.3H2O 44 Hình 3.11 Giản đồ phân tích nhiệt phức ... động quang học, có khả làm quay mặt phẳng phân cực ánh sáng Và dạng đồng phân aminoaxit, có đồng phân L(-α) aminoaxit có hoạt tính sinh học Vì thế, để tổng hợp chất có hoạt tính sinh học có thành ... trình bày hình từ 3.1÷ 3.7 bảng 3.5 36 Hình 3.1 Phổ IR o-phenantrolin Hình 3.2 Phổ IR L-aspatic 37 Hình 3.3 Phổ IR phức Gd(Asp) 3PhenCl3.3H2O Hình 3.4 Phổ IR phức Tb(Asp) 3PhenCl3.3H2O 38 Hình 3.5...

Ngày tải lên: 30/10/2015, 11:24

... Nd(Phe)3PhenCl3.3H2O 41 Hình 2.10 Giản đồ phân tích nhiệt phức chất Gd(Phe)3PhenCl3.3H2O 41 Hình 2.11 Giản đồ phân tích nhiệt phức chất La0.2Gd0.8(Phe)3PhenCl3.3H2O 42 Hình 2.12 Giản đồ phân tích ... Nd0.2Gd0.8(Phe)3PhenCl3.3H2O) đưa hình từ 2.8 ÷ 2.12 trình bày bảng 2.4 Hình 2.8 Giản đồ phân tích nhiệt phức chất La(Phe)3PhenCl3.3H2O 40 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Hình 2.9 ... – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 2.1 Phổ hấp thụ hồng ngoại o - phenantrolin 34 Hình 2.2 Phổ hấp thụ hồng ngoại L - phenylalanin 34 Hình...

Ngày tải lên: 19/11/2015, 08:21

... Gd(Asp) 3PhenCl3.3H2O 43 Hình 3.9 Giản đồ phân tích nhiệt phức Tb(Asp) 3PhenCl3.3H2O 43 Hình 3.10 Giản đồ phân tích nhiệt phức Dy(Asp)3PhenCl3.3H2O 44 Hình 3.11 Giản đồ phân tích nhiệt phức ... 3PhenCl3.3H2O 38 Hình 3.5 Phổ IR phức Dy(Asp) 3PhenCl3.3H2O 39 Hình 3.6 Phổ IR phức Ho(Asp) 3PhenCl3.3H2O 39 Hình 3.7 Phổ IR phức Er(Asp) 3PhenCl3.3H2O 40 Hình 3.8 Giản đồ phân tích ... thử 48 v DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 3.1 Phổ IR o-phenantrolin 37 Hình 3.2 Phổ IR L-aspatic 37 Hình 3.3 Phổ IR phức Gd(Asp) 3PhenCl3.3H2O 38 Hình 3.4 Phổ IR phức Tb(Asp)...

Ngày tải lên: 29/12/2015, 09:23

... ch ln mt cỏch y v rừ rng 25 Vớ d v S t c im Cỏch s dng Qu Cỏc loi qu Ni trng ch li 26 Vớ d Sơ đồ t Một phần nội dung - a lý lp Hậu gia tăng dân số nhanh Chất lượng C/S Đời sống ND Việc làm...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 17:15

... triển t- học sinh trình dạy học hoá học - Nghiên cứu tập hóa học dạy học, sâu vào dạng tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ - Biên soạn lựa chọn hệ thống tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ ... định l-ợng học sinh khó đ-a kết xác - Nếu lạm dụng tập hóa học có sử dụng đồ thị ,sơ đồ, hình vẽ gây phản tác dụng với học sinh 1.4.5.2 Hệ thống tập hóa học có sử dụng có đồ thị, sơ đồ, hình vẽ sách ... sử dụng đồ thị ,sơ đồ, hình vẽ giúp HS hiểu chất t-ợng, trình hóa học Mc dù tập hóa học có sử dụng đồ thị ,sơ đồ, hình vẽ có nhiu u im nhng không nên lm dng gii bi * Hạn chế - Khi vận dụng đồ thị...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 10:34

... triển t- học sinh trình dạy học hoá học - Nghiên cứu tập hóa học dạy học, sâu vào dạng tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ - Biên soạn lựa chọn hệ thống tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ ... định l-ợng học sinh khó đ-a kết xác - Nếu lạm dụng tập hóa học có sử dụng đồ thị ,sơ đồ, hình vẽ gây phản tác dụng với học sinh 1.4.5.2 Hệ thống tập hóa học có sử dụng có đồ thị, sơ đồ, hình vẽ sách ... sử dụng đồ thị ,sơ đồ, hình vẽ giúp HS hiểu chất t-ợng, trình hóa học Mc dù tập hóa học có sử dụng đồ thị ,sơ đồ, hình vẽ có nhiu u im nhng không nên lm dng gii bi * Hạn chế - Khi vận dụng đồ thị...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 14:50

... Ctrl sau bấm vào nút cuộn chuột kéo xuống Lúc hình hiển thị nhỏ lại Còn để di chuyển chậm hình vừa vẽ sau click chọn hình bấm giữ phím Ctrl kết hợp với phím mũi tên (Arrow) bàn phím Trên số kinh ... chuyển tam giác vừa vẽ đến vị trí thích hợp văn Bạn sử dụng chức Tight hay Square từ thẻ Layout hộp thoại Format Object để tách hình vẽ khỏi ký tự văn Đây số hình vẽ, bạn copy sau bấm chuột phải ... copy sau bấm chuột phải vào chọn Grouping > Ungroup để bỏ nhóm đối tượng sau chỉnh cho phù hợp nhóm lại để hình vẽ A 4cm 5cm B z 3cm y 40 C 130o o x O M x z O B’ n 90o N B A’ F A O I F’ O y m 40...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 16:10

... ch ln mt cỏch y v rừ rng 25 Vớ d v S t c im Cỏch s dng Qu Cỏc loi qu Ni trng ch li 26 Vớ d Sơ đồ t Một phần nội dung - a lý lp Hậu gia tăng dân số nhanh Chất lượng C/S Đời sống ND Việc làm...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 17:10

... nhận thức GV HS 1.4.3 Bài tập hóa học có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị 1.4.3.1 Vai trò ý nghĩa BTHH sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị Bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS hứng thú, kích thích ... pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác - Kết hợp đánh ... thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BTHH sơ đồ, hình vẽ đồ thị đa dạng, kết hợp với phương pháp dạy học hợp lý phát huy tính tích cực nhận thức HS đồng thời nâng cao chất lượng dạy học THPT Phƣơng...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 01:03

... nhận thức GV HS 1.4.3 Bài tập hóa học có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị 1.4.3.1 Vai trò ý nghĩa BTHH sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị Bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS hứng thú, kích thích ... pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác - Kết hợp đánh ... thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BTHH sơ đồ, hình vẽ đồ thị đa dạng, kết hợp với phương pháp dạy học hợp lý phát huy tính tích cực nhận thức HS đồng thời nâng cao chất lượng dạy học THPT Phƣơng...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:54

... Quick Guide VOIP Quick Guide WLAN Quick Guide Network Protocol Map Network Security Map Network Management Map Wireless Technology Map Network Dictionary Network Protocols Handbook Related Publications: ... Release HSPA+ Up Link: 11Mbps Down Link: 42Mbps CDMA Network Evolution Core Network IS-41D LMSD Signaling over IP Circuit Switched Network Radio Network 14.4kbps Circuit Switch Data IS-95A 2G All ... Transport Network Control Plane MM/SM/CC RNSAP Application ALCAP SCCP RRC CS Data User Plane Application Radio Network Control Plane PS Data User Plane STC CS Voice User Plane TAF PDCP Radio Network...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 23:06

... màng sơn Màng sơn mỏng Màng sơn mịn bóng Màng sơn mịn bóng Màng sơn mịn Màng sơn rỗ xốp Màng sơn thô xốp Màng sơn thô xốp 11 * Ghi chú: - Độ nhớt đợc đo theo phễu VZ - 25 - 27oC - Sơn thép trần ... màng sơn tốt 3.5 Những tính kỹ thuật màng sơn điện di catốt 3.5.1 Tính lý màng sơn điện di catốt Bảng 3.21 Các tính lý màng sơn điện di catốt: Sơn màu Sơn màu Sơn màu Mẫu đỏ nâu đen (bột Sơn trắng ... tán sơn thấp hơn.Trong vùng hàm lợng CTM 15-20%, lực phân tán sơn tốt nhất, màng sơn đợc kết tủa đồng 3.3.2 ảnh hởng điện áp sơn 3.3.2.1 ảnh hởng điện áp sơn đến tốc độ kết tủa cấu trúc màng sơn...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:35

Ngày tải lên: 29/04/2014, 08:38