sáng kiến kinh nghiệp lớp 3 phát triển kĩ năng nói

... quan thị giác Đỗ Thị Thanh Sáng kiến kinh nghiệm lớp Đọc bao gồm yếu tố nh : Tiếp nhận mắt, hoạt động quan phát âm , quan thính giác thông hiẻu đọc đợc Nhiệm vụ phát triển kỹ đọpc đạt đến tổng ... cho học sinh chàng màng nắm kiến thức chuẩn học sinh khối lớp ) Kết điều tra thực trạng Đỗ Thị Thanh Sáng kiến kinh nghiệm lớp Qua khảo sát thực trạng dạy học tập đọc lớp cho thấy kỹ đọc cha tốt ... lớp với yêu cầu tối thiểu cần đạt : học thuộc khoảng đến 10 dòng thơ lớp Để thể nghiệm tính đắn hiệu đề tài tổ chức dạy thực nghiệm hai lớp 3B 3D Tổ chức dạy thực nghiệm Đỗ Thị Thanh Sáng kiến...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25

... Đối với học sinh lớp 1, học sinh yếu lớp ý rèn viết nét xổ dọc( l), ngày xa thầy thờng nói: Ngang bằng, sổ thẳng Học sinh viết đợc nét sổ ngắn tiến hành viết nét khuyết Nhóm 3: o, ô, ơ, a, ă, ... thực biện pháp nêu nên lớp đợc đánh giá lớp có chất lợng chữ đẹp cao trờng Trong năm học 2007- 2008, chất lợng chữ đẹp lớp đạt 100% xếp loại A C Kết luận: I Một số học kinh nghiệm: - Muốn học ... kiểm tra học sinh, ghi sổ liên lạc nh viết - Viết cần phải phát âm chuẩn, nhà trờng phát động phong trào chống nói ngọng, Thi đọc diễn cảm nói hay, ứng xử có văn hoá, thi Vở sạchchữ đẹp, Nét chữ-...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 14:10

... khăn III.Các biện pháp để rèn kĩ nói- viết đạt hiệu phân môn Tập làm văn Lớp 3: 3. 1.Trang bị kiến thức cho học sinh 3. 2.Tìm hiểu nội dung đề 3. 3.Hướng dẫn tìm ý 3. 4.Hướng dẫn diễn đạt 10 IV.Hiệu ... rèn kĩ nói – viết đạt hiệu phân môn Tập làm văn lớp ba: 3. 1.Trang bị kiến thức cho học sinh trọng việc lồng ghép kiến thức phân môn Tiếng Việt: Với thể loại nói- viết phân môn Tập làm văn lớp 3, ... sinh khối lớp Phạm vi đề tài: Do lực thân hạn chế , dựa thực tế việc dạy - học phân môn Tập làm văn lớp 3, trình bày “ Một số biện pháp rèn kỹ nói - viết qua phân môn Tập làm văn lớp 3, góp phần...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 15:11

... khối lớp trước (lớp1 -2) (lớp 4-5) Cụ thể: Đối với lớp 1: Dạy học sinh tập nói thành câu, nói theo chủ đề, nội dung, nhìn tranh nói thành câu Đối với lớp 2: Dựa tảng kiến thức học sinh đạt lớp ... - Tuần 32 : Nói bảo vệ môi trường * Yêu cầu: - Học sinh nói rõ ý, diễn đạt rõ ràng dễ hiểu - Học sinh nói theo nội dung, chủ đề cho trước - Nói thành câu, biết cách dùng từ chân thực - Nói thành ... sinh nói, viết cảm xúc, nhận xét, đánh giá, miêu tả em Trong chương trình thay sách giáo khoa lớp 3, tiết Tập làm văn hệ thống tập có tính định hướng, gợi mở, với nhiều dạng bài: nghe -nói, nóiviết,...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 14:11

... Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL Đầu năm 17,2% 10 34 ,5% 23 79 ,3% 3, 4% Giữa kì 10 34 ,5% 18 62,1% 11 37 ,9% Cuối kì 12 41,4% 13 44,8% 13, 8% Giữa kì 14 48 ,3% 13 44,8% 6,9% VII/ Kết luận: Sau vận dụng đề ... Tuần 18 148 - 1 53 Giai đoạn Tuần 27 Giai đoạn Tuần 35 Trong tuần ôn tập thế, em học 10 tiết Đây lượng kiến thức tổng hợp nhất, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên ôn tập, củng cố kiến thức học ... ? 3/ Biện pháp 3: Ôn tập củng cố qua giai đoạn Chương trình SGK qui định: Một năm học, em có tuần để ôn tập, củng cố kiến thức học Thể cụ thể sau: Giai đoạn Tuần Trang Giai đoạn Tuần 10 76 -83...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 16:11

... Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL Đầu năm 17,2% 10 34 ,5% 23 79 ,3% 3, 4% Giữa kì 10 34 ,5% 18 62,1% 11 37 ,9% Cuối kì 12 41,4% 13 44,8% 13, 8% Giữa kì 14 48 ,3% 13 44,8% 6,9% VII/ Kết luận: Sau vận dụng đề ... Tuần 18 148 - 1 53 Giai đoạn Tuần 27 Giai đoạn Tuần 35 Trong tuần ôn tập thế, em học 10 tiết Đây lượng kiến thức tổng hợp nhất, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên ôn tập, củng cố kiến thức học ... ? 3/ Biện pháp 3: Ôn tập củng cố qua giai đoạn Chương trình SGK qui định: Một năm học, em có tuần để ôn tập, củng cố kiến thức học Thể cụ thể sau: Giai đoạn Tuần Trang Giai đoạn Tuần 10 76 -83...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 16:11

... Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL Đầu năm 17,2% 10 34 ,5% 23 79 ,3% 3, 4% Giữa kì 10 34 ,5% 18 62,1% 11 37 ,9% Cuối kì 12 41,4% 13 44,8% 13, 8% Giữa kì 14 48 ,3% 13 44,8% 6,9% VII/ Kết luận: Sau vận dụng đề ... Tuần 18 148 - 1 53 Giai đoạn Tuần 27 Giai đoạn Tuần 35 Trong tuần ôn tập thế, em học 10 tiết Đây lượng kiến thức tổng hợp nhất, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên ôn tập, củng cố kiến thức học ... ? 3/ Biện pháp 3: Ôn tập củng cố qua giai đoạn Chương trình SGK qui định: Một năm học, em có tuần để ôn tập, củng cố kiến thức học Thể cụ thể sau: Giai đoạn Tuần Trang Giai đoạn Tuần 10 76 -83...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 16:11

... Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL Đầu năm 17,2% 10 34 ,5% 23 79 ,3% 3, 4% Giữa kì 10 34 ,5% 18 62,1% 11 37 ,9% Cuối kì 12 41,4% 13 44,8% 13, 8% Giữa kì 14 48 ,3% 13 44,8% 6,9% VII/ Kết luận: Sau vận dụng đề ... Tuần 18 148 - 1 53 Giai đoạn Tuần 27 Giai đoạn Tuần 35 Trong tuần ôn tập thế, em học 10 tiết Đây lượng kiến thức tổng hợp nhất, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên ôn tập, củng cố kiến thức học ... ? 3/ Biện pháp 3: Ôn tập củng cố qua giai đoạn Chương trình SGK qui định: Một năm học, em có tuần để ôn tập, củng cố kiến thức học Thể cụ thể sau: Giai đoạn Tuần Trang Giai đoạn Tuần 10 76 -83...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 16:11

... 5 3 Gia HK1 4 Cui HK1 7 Gia HK2 7 6 Cui KH2 7 6 Lp 3B (s s 28) Xp loi u nm Gii em (25 %) Gia HK1 Cui HK1 em = 28 ,3% 13 = (46,7%) 5= (17,8%) em = 7,2% 12 em = 11em = (39 %) em = em = 3, 5% ( 43% ) ... = (39 %) em = em = 3, 5% ( 43% ) (14,5%) 13 em = 12 em =( 43% ) em = (46,7%) (10 ,3% ) 13 em = 13 em = em = (7,2%) (46,4%) (46,4%) Gia HK2 Cui HK2 Khỏ Trung bỡnh 13 em (46,7%) em = (17,8%) Yu em = (10,5 ... x = 24 (lỏ c) S lỏ c bn ct c l : 12 + 24 = 36 (lỏ c) ỏp s : 36 lỏ c Cỏc em cú th tỡm cỏch gii khỏc Cỏch S lỏ c bn ct c l 12 x + 12 = 36 (lỏ c) ỏp s : 36 lỏ c - Giỏo viờn gii thớch cho hc sinh...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 11:00

... động lực giúp em cố gắng làm tốt Ngoài hàng ngày lên lớp dành thời gian để phụ đạo thường xuyên liên tục cho em III ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : Qua năm nổ lực cố gắng thân Tôi nhận ... thụ động, phát biểu, nhút nhát, em tham gia thật nhiệt tình em mạnh dạn phát biểu tham gia sôi vào hoạt động chúng lớp, ngày em yếu thể rõ nét tiến đặc biệt môn Toán, em làm sai Kết lớp dạy sau: ... học sinh cuối năm 28 -Ở môn Toán:  Giỏi: 09 HS (32 ,14%)  Khá : 16 HS (57,14%)  TB : 03 HS (10,71%)  Yếu : So với kết đầu năm qua nhận xét học lớp có thay đổi rõ rệt kết học tập cuối năm thái...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 23:00

Ngày tải lên: 13/07/2014, 23:00

... lạc, đọc diễn cảm.Vậy mà thực tế lớp: em đọc chậm, yếu, 60% đọc nhỏ, sai “thêm, bớt”, đọc ê a, đọc “nhát gừng”, đọc ngọng.Số học sinh đọc tốt lớp có khoảng 2 ,3 học sinh.Chính lẽ dấn đến kết : ... tiến rõ rệt: Đọc tốt: 50% Đọc khá: 35 % Đọc TB: 15% - Cũng từ việc rèn đọc mà chữ em đẹp hơn, sai lỗi hơn.Thi chữ đẹp lớp chọn 19 em, em thi đạt danh hiệu loại - Từ lớp năm trước không đạt chữ đẹp ... giảng cho em hay hơn.Cũng từ kinh nghiệm yêu cầu thứ nhất: “về nhà đọc từ đến 10 lần”.Ngắt câu dài, nghỉ chỗ Trong họp phụ huynh đầu năm, đẫ đưa tình hình trên.Thấy lớp có nhiều học sinh chưa đạt...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 17:22

... dưỡng giáo viên (“Tâm lí học”, “Giáo dục học”…) để nắm bắt tâm lí, phát triển học sinh Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Sáng kiến kinh nghiệm thực góp phần hình thành tính tự giác, ý thức kỉ luật, ... sinh với 3. 4 Sắp xếp không để thời gian chết lớp, không để tiết học nặng nề, căng thẳng chuẩn bị sẵn toán vui, câu đố chuyện kể có liên quan nội dung để sử dụng cuối tiết Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: ... C.Mác Ăng-ghen viết: “Sự phát triển cá thể phụ thuộc vào phát triển nhiều cá thể mà giao tiếp trực tiếp hay gián tiếp” (C.Mác Ăng-ghen toàn tập III) Thực trạng vấn đề Nhận lớp đầu năm học, giáo...

Ngày tải lên: 22/01/2015, 13:00

... nhiệm vụ trau dồi kiến thức Tiếng việt cho học sinh (về phát âm, từ ngữ, câu văn ) kiến thức bước đầu văn học, đời sống giáo dục tình cảm thẩm mỹ Môn tập đọc tiểu học nói chung lớp nói riêng đặt ... biệt môn tập đọc nói chung việc rèn luyện kĩ đọc diễn cảm cho học sinh lớp nói riêng tập đọc, để có kết cao giáo viên phải nhận thức rõ phương pháp giảng dạy Trong trình tập đọc lớp 3, nhận thấy ... dồi nghiệp vụ, học hỏi kinh nghiêm bạn đồng nghiệp để nâng cao chất lượng dạy học môn đặc biệt môn tập đọc tiểu học Trên số kinh nghiệm nhỏ việc rèn đọc diễn cảm cho học sinh tập đọc lớp 3, thực...

Ngày tải lên: 06/05/2015, 20:00

... chia sau: VD: 1 232 học sinh thực sau 1 232 03 308 12 30 8 32 03 0 32 32 VI/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Sau áp dụng biện pháp vào thực tiễn dạy học Tôi thu kết khả quan Hiện hầu hết em học lớp thực thành ... 9,09% 13, 63% 31 ,81 % 12 54,54 % 0 VII/ KẾT LUẬN: Qua nghiên cứu đề tài này, thấy: Nếu giáo viên tiểu học nắm vững chất toán học mạch kiến thức nói chung, số học nói riêng; Nắm thể nội dung kiến ... dụng phương pháp dạy học kiến thức kĩ năng, phát huy tối đa khả học tập học sinh, tạo cho em tính tự lập sau Nói tóm lại, việc tìm hiểu nội dung, phương pháp dạy học toán nói chung, nội dung phương...

Ngày tải lên: 22/05/2015, 19:00

... Miệng đặt mắt nhìn Đi trốn tìm Ú tim oà ập ! CHI CHI CHÀNH CHÀNH Chi chi chành chành Chim oanh học nói Khỉ già múa rối Chó sói đuổi bò Rùa nhảy khỏi hồ Bắt cò ăn thịt Sáo nằm gốc mít Khóc mẹ hu hu...

Ngày tải lên: 19/07/2015, 20:41

... 214641 + 31 4641 + + 201214641 - (1 + + + + 2012) = (114641 - ) + (214641 - 2) + (31 4641 - 3) + + (20 131 4641 - 20 13) 33 Mà     2012  2012.20 13  1006.20 13  5 03. 2.11 .3. 61 33 Vậy: D2 33 c) ...  n3 -1= (7k+1 )3- 1  (mod7) - Nếu n = 7k+2  n3 -1= (7k+2 )3- 1  23 -  (mod7) - Nếu n = 7k +3  n3 +1= (7k +3) 3+1  33 +  (mod7) - Nếu n = 7k -  n3 +1= (7k-1 )3+ 1  (mod7) - Nếu n = 7k -  n3 - ... “Phương pháp phát triển toán từ toán ban đầu” Mà a1  a2  a3   a20 13 30 5 5  a1  a2  a3   a20 13 30 (đpcm) Bài 10 CMR: B1 = 1 930 5+1 931 5+1 932 5+ +20105 30 Giải: Ta có a5 – a 30 (a Z) Giải...

Ngày tải lên: 23/09/2015, 08:03

... đào tạo vĩnh linh Trờng tiểu học số I vĩnh sơn Sáng kiến kinh nghiệm Giúp học sinh lớp học tốt biện pháp tu từ so sánh Họ tên : hoàng văn Lam Khối lớp : Năm học : 2010 -2011 ... so sỏnh ( Chng bng , l ) Xỏc nh c hai yờu cu trờn l hc sinh ó xỏc nh c hỡnh nh so sỏnh 1 .3: Mụ hỡnh 3: So sỏnh: Hot ng - Hot ng Mụ hỡnh ny cú dng nh sau: + A x B + A nh B * Vớ dbi /trang 98: ... dng tt nng nhn dng v k nng nhn dng tu t so sỏnh s dng c 16/24 8/24 Khụng Phn th ba: BI HC KINH NGHIM Qua kinh nghim rốn k nng nhn bit bin phỏp tu t so sỏnh cho hc sinh lp Bn thõn tụi thy rng cn...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 05:03

... like news, dont you? S2: Yes, I S3 like movies, doesnt he/she? S4: No, he/she doesn/t TV programs S1 o Kim Thanh S2 S3 Nguyen Truong To secondary School Sỏng Kin Kinh Nghim - News Movies V ... Sỏng Kin Kinh Nghim - a tranh v u tiờn lờn v lm mu cho hc sinh nghe - Hc sinh c li ng v cỏ nhõn - Hc sinh t t cõu hi vi cỏc tranh v cũn li - Vớ d: English Unit 3- Language focus Ex2 (35 ) Students ... tìm tòi, áp dụng phơng pháp dạy ôn tập hấp dẫn hiệu nhằm giúp học trò nhớ đợc kiến thức học cách lâu Cn c vo nhng kinh nghim ó ỳc rỳt c quỏ trỡnh ging dy, theo phng phỏp i mi thc hin cỏc bi phn...

Ngày tải lên: 20/05/2015, 13:45

... TƯỞNG………………………………………………… II/ SỬ DỤNG TỐT LINH HOẠT CÁC KỸ THUẬT TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NÓI TIẾNG ANH LỚP 8………………………………………… III/ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NÓI TIẾNG ANH QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA (CÂU LẠC BỘ TIẾNG ... hành nói nhiều để làm quen với dạng nói ngôn ngữ Càng rèn luyện kĩ nói nhiều người học nói nhanh có phản ứng tốt giao tiếp Trường THCS Đông Hưng Phước Nguyễn Hữu Phát triển kĩ nói tiếng Anh lớp ... khoa tạo hội tối đa cho học sinh luyện tập kĩ Kĩ nói kĩ trọng phát triển phương pháp dạy ngoại ngữ Kĩ nói có tầm quan trọng kĩ mà học sinh giao tiếp lời nói tiếng Anh Cơ sở thực tiễn Qua nhiều năm...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27