sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử 02

... môn Văn học sử Chương trình Lịch sử lại có phần Lịch sử Văn học Khi chúng ta, tức giáo viên giảng dạy Lịch sử giảng dạy đến Sự kiện, biến cố lịch sử nào, nhân vật lịch sử dù muốn hay không, thường ... biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam II Cơ sở thực tiễn: Thực tiễn Dạy - Học Lịch sử trường Phổ thông năm gần “ Lịch sử kiện” Đó tổng kết mang tính chất kinh điển Bản thân kiện lịch sử ... điều kiện đó, không hy vọng sáng kiến kinh nghiệm góp tiếng nói riêng cung cấp cho đồng nghiệp số kinh nghiệm tâm đắc đúc rút từ lý luận thực tiễn thân gần 20 năm kinh nghiệm dạy học PHẦN II –...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 09:10

... Chuyên đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn khoa ... không đợc trực tiếp chứng kiến kiện lịch sử trực tiếp lịch sử không lặp lại, không biểu diễn đợc phòng thí nghiệm Hơn vấn đề nhận thức lịch sử khác so với nhận thức môn khoa học khác: Nó có nhận ... đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử + Trong thực tế t tởng học sinh , trí phụ huynh học sinh xã hội coi môn lịch sử môn phụ, cần học thuộc nên để tâm học tìm hiểu lịch...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:25

... sinh động đa dạng tri thức lịch sử dân tộc Lịch sử địa phương phận cấu thành lịch sử dân tộc Nói cách khác, lịch sử dân tộc hình thành tảng khối lượng tri thức lịch sử địa phương khái quát tổng ... tích Lịch sư - Văn hoá dân tộc c Vị trí-vai trò Lịch sử địa phương Lịch sử địa phương lịch sử dân tộc có mối quan hệ biện chứng tách rời, nằm cặp phàm trù “cái chung riêng” Tri thức lịch sử địa ... quê hương em IV LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Về Lịch sử địa phương phương pháp sưu tầm, nghiên cứu biên soạn Lịch sử địa phương có nhiều nhà khoa học nhà sư phạm đề cập đến Riêng phần Lịch sử DakLak, đáng...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 09:10

... giỏi nắm kiến thức học hiểu sâu kiện, tượng, nhân vật lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, thân giáo viên trẻ trường chưa có kinh nghiệm giảng ... học sinh ghi nhớ kiện lịch sử, nắm vững sử dụng sách giáo khoa, tập, tiến hành công tác ngoại khoá… Nhưng việc sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng biện pháp ... hội kiến thức cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo ngày yêu thích, say mê môn học Vậy làm để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử? Có nhiều biện pháp, ví như: Phương pháp sử dụng...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 15:20

... Trong môn Văn 3,5 tiết/tuần, môn Ngoại ngữ tiết/tuần, xin nêu rõ: môn Văn, Ngoại ngữ môn học nâng cao Ban KHTN KHCB Như vậy, môn Lịch sử môn GDCD vị trí nào? *Khối 12: +Ban KHXH-NV số tiết môn Lịch ... Lịch sử tiết/tuần, môn Văn Ngoại ngữ tiết/tuần, môn Toán 3,5 tiết/tuần (Toán môn nâng cao Ban KHXH-NV) +Ban KHTN KHCB số tiết môn Lịch sử 1,5 tiết/tuần, môn Văn môn Ngoại ngữ tiết/tuần (cả ba môn ... điểm thi môn lịch sử cho thấy kiến thức lịch sử học sinh Theo thống kê Cục Công nghệ Thông tin, Bộ GDĐT, kì thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2007, có 150.000 thí sinh có điểm môn lịch sử từ...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 17:00

... cận nguồn sử liệu Việc tổ chức cho học sinh tiếp cận nguồn sử liệu (Kênh chữ, kênh hình) SGK, giúp em có hình ảnh cụ thể kiện, tượng lịch sử Đây khâu quan trọng q trình nhận thức lịch sử Bởi khơng ... vật lịch sử: ( Trong chương trình SGKLịch sử lớp 5, Dạng có bài: 1; 2; 5; 6) Ở dạng này, chương trình Tiểu học lớp khơng giới thiệu Tiểu sử nhân vật, mà thơng qua kiện nghiêp nhân vật để làm sáng ... nhân vật, mà thơng qua kiện nghiêp nhân vật để làm sáng tỏ lịch sử dân tộc Như vậy, nhân vật lịch sử gắn liền Nguyễn Hữu Tú với kiện lịch sử Giáo viên phải biết khai thác tốt kiện để làm bật hoạt...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 13:00

Ngày tải lên: 08/08/2014, 05:21

... việc học môn Lịch sử thông qua kể chuyện nhân vật lịch sử C- KẾT LUẬN: I Bài học kinh nghiệm: Từ kết thu nhận thấy việc kể chuyện nhân vật lịch sử dạy học cần thiết, đặc biệt môn lịch sử Việc ... việc học môn lịch sử thông qua kể chuyện nhân vật lịch sử 3) Nội dung vấn đề: a/ Vấn đề đặt ra: Việc kể chuyện nhân vật lịch sử tiết dạy Lịch sử điều không mẻ giáo viên giảng dạy Lịch sử, việc ... học môn Lịch sử thông qua kể chuyện nhân vật lịch sử B- NỘI DUNG: 1) Cơ sở lí luận: Lịch sử có văn hoá, văn hoá gắn liền với kiện lịch sử, kiện lịch sử thường xuất nhân vật lịch sử Ngày trước,...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 01:12

... dụng sáng kiến kinh nghiệm Khi chưa sử dụng sáng kiến kinh nghiệm dạy học Như kinh nghiệm sử dụng lược đồ câm, hay lược đồ di động kết hợp với kể chuyển, thơ ca đóng vai, tiết học lịch sử mang ... hứng thú học, nắm kiến thức lích sử, qua trình giảng dạy trường, mạnh dạn đưa số ý kiến, kinh nghiệm đúc rút phương pháp đổi dạy học môn lịch sử Qua năm giảng dạy môn lịch sử trường THCS Lương ... cần xem xét đưa môn lịch sử trở thành môm bắt buộc giống môn toán, lý, hoá, văn… Trong cac tiêu chí đánh giá học sinh Trên kinh nghiệm rút trình dạy học môn lịch sử, hiểu biết kinh nghiệm chắn khỏi...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 23:00

Ngày tải lên: 07/08/2014, 21:21

Ngày tải lên: 07/08/2014, 21:21

... trạng : · Học sinh lớp sử dụng không thành thạo · Giáo viên dạy chay đồ, chưa sử dụng hết tác dụng đồ dạy, quan niệm dạy phần địa lý dân cư, kinh tế tách biệt với tự nhiên, sử dụng đồ không hiệu ... "Sử dụng có hiệu lược đồ, đồ", dạy địa lý thu số kết sau : - Học sinh : · So với năm trước nhận thấy em học sinh học có sử dụng lược đồ, đồ đầy đủ giúp em hứng thú học môn địa lý hơn, mà học môn ... thuật dạy học người giáo viên Trên số ý kiến việc "Sử dụng có hiệu lược đồ, đồ dạy Địa lý 5" Tôi mong đóng góp ý kiến nhiệt tình Ban giám hiệu, Tổ chuyên môn đồng nghiệp để có phương pháp giảng...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 21:20

... đồ lịch sử giúp học sinh suy nghĩ giải thích tợng lịch sử mối liên hệ nhân quả, tính quy luật trình tự phát triển trình lịch sử, giúp em củng cố ghi nhớ kiến thức học Về hình thức, đồ lịch sử ... sử dụng kênh hình sách giáo khoa lịch sử trung học sở (phần lịch sử giới) 5.Phan Ngoc Liên-Trần Văn Trị, Phơng pháp dạy học lịch sử Mục lục A mở đầu ( Trang ) Lí chọn đề tài.( Trang ) Lịch sử ... việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử( Trang ) Các loại đồ dùng trực quan dạy học lịch sử trờng phổ thông( Trang 6) Sử dụng phơng tiện kĩ thuật dạy học lịch sử( Trang 12 ) Phơng pháp sử...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 15:00

... kĩ lần phát lỗi để sửa chữa Đối với loại lỗi: Lỗi tả, lỗi dùng từ em sửa làm lớp Đối với loại lỗi: Về bố cục liên kết mạch lạc câu đoạn, phần nhà có thời gian em lại Rút kinh nghiệm cho viết sau ... Mai chơI thân với Nam nên Mai giúp Nam Bạn HS nhìn việc nh chất Bạn HS dung hoà hai ý kiến GV : ? Từ ba ý kiến trên, em trình bày cách đánh giá của tợng nêu HS: Trình bày GV: Chốt ý: Có thể nói ... GV: Thu phiếu học tập Quét camera Gọi HS nhận xét , sửa chữa ? Theo em làm hai bạn dựa góc độ - HS: Trả lời - GV: Khái quát 4/ Đọc lại viết sửa chữa GV: Đây khâu quan trọng trình tạo lập văn nghị...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:46

... pháp đọc sáng tạo a, Phơng pháp đọc sáng tạo gì? Phơng pháp đọc sáng tạo phơng pháp tiếp nhận tác phẩm nghệ thuật ngôn từ cách sáng tạo chủ yếu cảm thụ trực tiếp tác phẩm Phơng pháp đọc sáng tạo ... đọc sáng tạo trớc hết đọc lời văn, đọc văn ngôn từ tác phẩm, khác với loại văn khác phải ý đến từ câu, nhịp điệu, âm hởngđể gây cảm xúc với ngời đọc, ngời nghe b, Nội dung phơng pháp đọc sáng ... tức đọc đợc hớng vào giọng văn b.3 Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm hệ thống phơng pháp đọc sáng tạo, chất đọc sáng tạo xác định mối quan hệ cảm xúc riêng t ngời đọc giá trị nội dung hình thức đọc...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:46

... Chính muốn chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp, hi vọng đợc hội đồng khoa học 11 nhà trờng đồng chí ủng hộ giúp đỡ đóng góp ý kiến cho sáng kiến kinh nghiệm đợc hoàn thiện tốt ý kiến hội đồng khoa ... học môn ngữ văn lớp nhiều nhiều năm Vì sử dụgn Grap dạy ngữ văn lớp 6, 7, học cần có ghi nhớ, có ngữ liệu mẫu để phân tích C.KT LUN Với riêng thân mình, nhận thấy sử dụng Grap việc giảng dạy môn ... hc khin cỏc em tớch cc, ch ng lnh hi kin thc m li tit kim c tin bc Mc ớch ca sỏng kin kinh nghim Sỏng kin kinh nghim ny c ỳc kt nhm nõng cao cht lng dy v hc mụn Ng lp 8, hy vng s giỳp cỏc ng nghip...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:26

... tượng, định luật Chính kiến thức họ học, củng cố, khắc sâu vững BÀI HỌC KINH NGHIỆM + Tổ chức tốt tiết thí nghiệm thực hành, giúp cho học viên thích thú học môn vật lí, kiến thức vật lí khắc sâu, ... quan tâm đến việc sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học Hiện nay, chương trình vật lí GDTX cấp THPT có tiết thí nghiệm bắt buộc, nên việc đầu tư trang bị, sử dụng thiết bị thí nghiệm để dạy học ... động chiếm lĩnh kiến thức môn; thay đổi vai trò học viên từ thụ động tiếp nhận kiến thức, sang vai trò trung tâm trình dạy học; chủ động tìm phá kiến thức hướng dẫn giáo viên NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 19:21

... có kẻ ô chì,kéo 2.Hướng dẫn thực hành: * Cách sử dụng bút chì: _Mô tả: bút chì gồm hai phận: thân ruột bút, để sử dụng người ta gọt đầu bút _Cách sử dụng: cầm bút tay phải, ngón tay cái, trỏ ngón ... đưa đầu nhọn bút chì tờ giấy di chuyển nhẹ giấy theo ý muốn *Cách sử dụng thước kẻ: _Mô tả: Có nhiều loại làm gỗ nhựa _Cách sử dụng: Tay trái cầm thước, tay phải cầm bút Muốn kẻ đường thẳng, ... trái sang phải nhẹ nhàng, không ấn đầu bút chì *Cách sử dụng kéo: _Mô tả: Kéo gồm hai phận lưỡi cán, lưỡi kéo sắc làm sắt, cán cầm có vòng _Cách sử dụng: Tay phải cầm kéo, ngón cho vào vòng thứ 1,...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 08/08/2014, 04:20

Ngày tải lên: 08/08/2014, 04:20