... vậtlý12 ( chương trình cơ bản – có nâng cao)CẨM NANGVẬTLÝ 12 Vấn đề 1: DAO ĐỘNG CƠ HỌCI. CON LẮC LÒ XO1. Phương trình dao động: cos( )x A tω ϕ= +Trang 1 LỜI NÓI ĐẦU Cẩm nangVật Lí 12 ... thi công nhận TNTHPT và tuyển sinh vào các trườngĐH, CĐ, …Cuốn CẩmNangVật Lí 12 được thiết kế đi kèm với cuốn giáokhoa Vật Lí 12 (chương trình chuẩn và chương trình nâng cao), vớimục đích ... ơn tập vậtlý12 ( chương trình cơ bản – có nâng cao)5. Phương trình độc lập với thời gian: ω= +22 22 vA x; ω ω= +2 224 2 a vAChú ý: 2: Vật qua vị trí cân bằng : Vật ở biênMMMMv...
... ơn tập vậtlý12 ( chương trình cơ bản – có nâng cao)5. Phương trình độc lập với thời gian: ω= +22 22 vA x; ω ω= +2 224 2 a vAChú ý: 2: Vật qua vị trí cân bằng : Vật ở biênMMMMv ... liệu ơn tập vậtlý12 ( chương trình cơ bản – có nâng cao)♦Chọn 00t =là lúc vật qua 032Ax = theo chiều dương 00v >: Pha ban đầu 6πϕ= −♦Chọn 00t =là lúc vật qua 032Ax ... lúc vật qua 02Ax = − theo chiều âm 00v <: Pha ban đầu 23πϕ=♦Chọn 00t =là lúc vật qua 022Ax = theo chiều dương 00v >: Pha ban đầu 4πϕ= −♦Chọn 00t =là lúc vật...
... ngôn ngữ lập trình Matlap trong dạy học bài tập phần Phóng xạ và phản ứng hạt nhân sách giáo khoa Vậtlý12nâng cao” 2. Mục đích nghiên cứu ... phƣơng thức TNSP 3.2.1. Đối tượng TNSP 12A1, 12A2, 12A4 và 12A5 THPT , ... dung 12A1 48) và 12A4 2), 12A2 46) và 12A5 3.3. Phân tích và đánh giá kết quả TNSP 3.3.1....
... dẫn: Gia tốc của vật đạt cực đại khi vật ở vị trí biên, ở vị trí biên thế năng của vật đạt cực đại, động năng của vật đạt cực tiểu. 1.13. Chọn B. Hướng dẫn: Động năng của vật dao động điều ... của vật, chọn trục toạ độ Ox có gốc O trùng vị trí cân bằng của vật, hướng thẳng đứng từ trên xuống dưới, gốc thời gian là lúc vật ở vị trí cao nhất. b) Viết biểu thức vận tốc, gia tốc của vật. ... kéo vật về vị trí cân bằng. Đơn vị N x: li độ của vật. Đơn vị m k: Độ cứng của lò xo. Đơn vị N/m Pt = - mg sl Pt: Thành phần lực kéo vật về vị trí cân bằng. s: li độ cong của vật. ...
... Caåm NangVật Lí 12 Ban KHTN LỜI NÓI ĐẦU Cẩm nangVật Lí 12 được viết trên cơ sở dựa vào tinh thần thay sách giáo khoa các cấp và đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới phương pháp dạy học vật ... chất khí. g là gia tốc rơi tự do. V là thể tích của phần vật chìm trong chất lỏng hay chất khí đó. Cẩm NangVật Lí 12 Ban KHTN Trang 12 Ngày mai bắt đầu từ hơm nayGiáo viên: Nguyễn Hồng ThạchTrường ... công nhận TNTHPT và tuyển sinh vào các trường ĐH, CĐ, …Cuốn CẩmNangVật Lí 12 được thiết kế đi kèm với cuốn giáo khoa Vật Lí 12 (chương trình chuẩn và chương trình nâng cao), với mục đích...
... trong việc giải bài tập vật lý. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận về giải bài tập Vật lý, nghiên cứu phần mềm Mathematíca trong việc tổ chức dạy học vậtlý nói chung và trong ... việc tổ chức tiến hành dạy và giải bài tập vậtlý phần độ hụt khối, năng lượng liên kết, sự phóng xạ chương “Hạt nhân nguyên tử” sách giáo khoa VậtLý12nâng cao, bằng việc sử dụng phần mềm ... sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc dạy giải bài tập vậtlý chương “Hạt nhân nguyên tử” sách giáo khoa VậtLý12nâng cao, luận văn đã làm rõ được một số bài tập về độ hụt khối,...
... sai, phát biểu 2 đúng 76.Một vật dao động điều hòa, có quỹ đạo là một đoạn thẳng dài 12 cm. Biên độ dao động của vật là: a. 6 cm b. - 6 cm c. 12 cm d. -12 cm 77.Điều nào sau đây là đúng ... bằng nhau. Khi treo vật khối lượng m vào lò xo k1 thì chu kỳ dao động của vật là T1 = 0,3 s. Khi treo vật vào lò xo k2 thì chu kỳ dao động của vật là T2 = 0,4 s. Khi treo vật vào hệ hai lò ... cm b. 12 cm c. 16 cm d. 20 cm 54. Một con lắc Iò xo gồm một vật khối lượng m = 100 g treo vào đầu một lò xo có độ cứng k = 100 N/m. Kích thích vật dao động. Trong quá trình dao động, vật có...
... qua việc hình thành các thuyết vật lý. Chính vì những lý do trên, tôi đã chọn đề tài nghiên cứu: “Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12nâng cao) theo hƣớng phát triển ... thành các thuyết vật lý. - Nghiên cứu các biện pháp phát triển tƣ duy cho học sinh khi dạy các thuyết vật lí. - Nghiên cứu chƣơng: Sóng ánh sáng và Lƣợng tử ánh sáng trong vật lí 12nâng cao nhằm ... phƣơng pháp thực nghiệm khi giảng dạy vậtlý cần chú ý những điểm sau: - Vấn đề xuất hiện khi đã có một số hiểu hết về các sự vật hay hiện tƣợng vật lý nhƣng chƣa đầy đủ. Điều đặc trƣng ở...
... 1.4: Mục đích, động cơ, hứng thú và cách thức học môn Vậtlý của HS Số HS Hứng thú học Vậtlý Cách th ức học Vậtlý Thời gian học Vậtlý Có Không Bình thường Theo vở ghi Theo SGK ... các PPDH tích c ực khi dạy học Vậtlý ở trường phổ thông. Chương II: Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức về " Sóng ánh sáng " (SGK Vậtlý12nâng cao). Chương III: Thực ... kiến thức về " Sóng ánh sáng " (SGK Vậtlý12nâng cao) phù hợp với trình độ của học sinh. 3. Bổ sung tài liệu tham khảo cho GV Vậtlý THPT, sinh viên các trư ờng đại học sư phạm...
... đều.b - Xét hệ vật chuyển động- Hệ vật chuyển động cùng gia tốc: Gồm chuyển động của hệ vật trên mặt phẳng nằm ngang, trên mặt phẳng nghiêng, hệ vậtvắt qua ròng rọc cố định. - Hệ vật chuyển động ... khi hai vật trợt trên bề mặt của nhau. * Phơng và chiều của lực ma sát trợt: Lực ma sát trợt tác dụng lên một vật luôn cùng phơng và ngợc chiều với vận tốc tơng đối của vật ấy đối với vật kia.* ... tác dụng lên vật. Ngoại lực này có xu hớng làm vật chuyển động nhng cha đủ để thắng lực ma sát.* Phơng, chiều của msnFr- Giá của msnFr luôn nằm trong mặt tiếp xúc giữa hai vật - msnFrngợc...